一年级上册数学导学案 第五单元 第九课时 8和9的加减法的应用 人教新课标

一年级上册数学导学案第五单元第九课时8和9的加减法的应用人教新课标教案：一年级上册数学导学案第五单元第九课时8和9的加减法的应用人教新课标一、教学内容今天我们要学习的内容是8和9的加减法的应用。我们将通过实际例题来巩固加减法的运算规则，并将其应用于解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8和9的加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够理解和掌握8和9的加减法的运算规则，难点是让学生们能够将所学知识应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备了一些教具，包括黑板、粉笔、教学卡片等。学生们需要准备的学具有练习本、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入本节课的内容。例如：“如果有8个苹果，再给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生们思考并回答。2.例题讲解：接着，我会展示一些例题，如“如果有8个小朋友，又来了9个小朋友，一共有多少个小朋友？”我会带领学生们一起解答这些例题，让学生们理解和掌握8和9的加减法的运算规则。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自主完成。例如：“如果有8个橘子，你吃掉了3个，还剩下多少个橘子？”让学生们运用所学知识解决问题。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们互相讨论一些实际问题，如：“你们家里有多少人？如果再来一位客人，一共会有多少人？”鼓励学生们积极参与，培养他们的合作能力。六、板书设计我会在黑板上写出本节课的重点内容，包括8和9的加减法的运算规则，以及一些实际问题的解答过程。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.请学生们自己找一个实际问题，用8和9的加减法进行解答，并写在作业本上。答案：1.练习本上的答案。2.实际问题的解答过程和答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对8和9的加减法的运算规则有了更深入的理解和掌握。在课堂上，他们能够积极参与，回答问题，并提出自己的实际问题。但是，我也发现有些学生在解决实际问题时，还是有一些困难，需要进一步的练习和指导。在课后，我会继续关注学生的学习情况，及时给予他们帮助和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行实际问题的思考和练习，将所学知识应用到生活中，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将通过一个简单的实际问题来引发学生们的思考。这个问题是与他们的生活经验相关的，能够激发他们的兴趣和好奇心。例如：“如果有8个苹果，再给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”这个问题可以直接引发学生们对加法的思考，因为他们能够直观地理解到苹果的数量增加了。二、例题讲解在例题讲解环节，我将展示一些具体的例题，如“如果有8个小朋友，又来了9个小朋友，一共有多少个小朋友？”通过这些例题，我会带领学生们一起分析和解答问题，让他们理解到加法的运算规则。在这个环节中，我会注重让学生们理解到加法是将两个数量合并在一起，得到一个新的总数。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际的练习题，让学生们自主完成。例如：“如果你有8个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个橘子？”这些问题能够让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对加法的理解。四、小组讨论小组讨论是培养学生们合作能力和思维能力的环节。我会将学生们分成小组，让他们互相讨论一些实际问题。例如：“你们家里有多少人？如果再来一位客人，一共会有多少人？”通过小组讨论，学生们能够相互交流思路，共同解决问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。六、板书设计板书设计是帮助学生们梳理和记忆知识的重要工具。在黑板上，我会写出本节课的重点内容，包括加法的运算规则，以及一些实际问题的解答过程。通过板书，学生们能够一目了然地看到关键信息，更好地理解和记忆所学知识。七、作业设计作业设计是让学生们巩固和应用所学知识的重要环节。我会布置一些练习题，让学生们自主完成。例如：“完成练习本上的第15题。”同时，我还会让学生们自己找一个实际问题，用加法进行解答，并写在作业本上。这样能够让学生们在实际问题中应用所学知识，加深理解和记忆。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们猜一猜，8和9的加减法应该如何应用呢？”这样能够激发学生的好奇心和思考能力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生们自主思考和解答，然后再进行讲解和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，鼓励学生们参与回答。我会提出一些引导性的问题，帮助学生们思考和理解。例如：“你们谁能告诉我，加法是如何将两个数量合并在一起的？”通过提问，学生们能够更加主动地参与到学习过程中。4.情景导入：我通过一个简单的实际问题来引入本节课的内容，这样能够让学生们更好地理解和贴近实际问题。例如：“想象一下，你有8个苹果，再给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”这样的情景导入能够引发学生们的兴趣和思考。教案反思：1.优点：我发现通过实践情景引入和例题讲解，学生们能够更好地理解和掌握8和9的加减法的应用。小组讨论环节也让学生们能够积极参与，培养了他们的合作能力。2.需要改进的地方：在课堂上，我发现有些学生在解决实际问题时，还是有一些困难。我意识到需要更加注重学生的个别辅导，及时给予他们帮助和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。课后提升为了让学生们在课后巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富多样的练习题，以便他们能够更好地应用和深化对8和9的加减法的理解。1.计算练习：题目：小明有8个球，小红给了小明9个球，请问小明现在有多少个球？答案：小明现在有17个球。2.应用题：题目：超市里一共有8个苹果，妈妈买了9个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：妈妈一共买了17个苹果。3.故事题：题目：小猫有8条尾巴，小狗有9条尾巴，请问小猫和小狗一共有多少条尾巴？答案：小猫和小狗一共有17条尾巴。4.找规律题：题目：2,5,8,11,14,,请问下一个数是多少？答案：下一个数是17。5.混合运算题：题目：小明有8个橘子，他吃掉了3个，然后又买来了9个，请问小明现在有