大班美术公开课教案及教学反思《猜猜是什么》

大班美术公开课教案及教学反思《猜猜是什么》教案：《猜猜是什么》一、设计意图本节课的设计方式采用了谜题引入，通过视觉艺术的方式，激发学生的创造力和想象力。活动的目的是培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。二、教学目标1.让学生通过观察和描绘，培养观察力和表达能力。2.培养学生运用各种材料进行创作的兴趣，激发创造力。3.培养学生合作交流的能力，提升团队协作意识。三、教学难点与重点重点：学会观察，用语言准确描述所观察到的物体。难点：运用丰富的材料和手法，创作出具有想象力的作品。四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、各种材质的废旧物品。学具：每位学生准备一个美术用品袋，内含画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。五、活动过程1.谜题引入（5分钟）通过PPT展示谜题，引导学生猜测是什么物体。例如：“它有圆圆的身体，尖尖的尾巴，是什么动物？”（答案：蜻蜓）引导学生观察图片，用语言描述物体的特征。2.观察与描绘（10分钟）分发画纸，让学生选择一个物体，用画笔和水彩进行观察和描绘。引导学生注意物体的形状、颜色、纹理等特征，并运用语言进行描述。3.创作与展示（10分钟）学生运用剪刀、胶水以及各种材质的废旧物品，创作出一个具有想象力的作品，展示给大家。在创作过程中，引导学生互相交流、借鉴，提升团队协作意识。4.欣赏与评价（5分钟）让学生互相欣赏作品，并用语言表达对作品的喜爱之情。同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。六、活动重难点1.重点：学会观察，用语言准确描述所观察到的物体。2.难点：运用丰富的材料和手法，创作出具有想象力的作品。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本次公开课在设计上注重了学生的观察力和表达能力的培养，通过谜题引入，激发了学生的兴趣。在创作环节，学生充分发挥了想象力，创作出了丰富多彩的作品。但在评价环节，可以更加关注学生的自我表达和互相评价，培养学生的自信心和评价能力。拓展延伸：可以在课后组织一次美术作品展览，让学生将自己的作品展示给家长和其他同学，提升学生的成就感和艺术素养。同时，可以引导学生将美术创作与生活相结合，观察生活中的美，培养学生的审美能力。重点和难点解析一、谜题引入的设计我选择谜题作为课程的开端，是因为这种形式能够迅速吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心。在设计谜题时，我力求将其与美术创作结合起来，让孩子们在猜测的过程中，就能对艺术产生兴趣。例如，我展示了一张蜻蜓的图片，并提出了谜题：“它有圆圆的身体，尖尖的尾巴，是什么动物？”这个谜题不仅让孩子们猜测到了蜻蜓，还让他们在观察蜻蜓的过程中，学会了如何用语言描述物体的特征。二、观察与描绘的技巧在观察与描绘的环节，我指导孩子们学会了如何观察物体，并用画笔和水彩进行观察和描绘。我告诉他们，观察不仅仅是看，更是一种理解和表达。我鼓励他们注意物体的形状、颜色、纹理等特征，并运用语言进行描述。这个环节，让孩子们不仅学会了观察，还锻炼了他们的表达能力。三、创作与展示的互动过程在创作与展示的环节，我让孩子们运用剪刀、胶水以及各种材质的废旧物品，创作出一个具有想象力的作品，并进行展示。这个环节，不仅让孩子们锻炼了创作能力，还让他们学会了互相交流、借鉴，提升了团队协作意识。我在这个过程中，身份更像是一个引导者和观察者，我鼓励孩子们互相交流，尊重他们的创意，并在适当的时候给予指导和鼓励。四、课后反思和拓展延伸课后，我对本次公开课进行了深刻的反思。我认识到，在评价环节，我可以更加关注学生的自我表达和互相评价，培养他们的自信心和评价能力。我还计划组织一次美术作品展览，让孩子们的作品得到更广泛的认可，提升他们的成就感和艺术素养。我还将尝试引导孩子们将美术创作与生活相结合，观察生活中的美，培养他们的审美能力。总的来说，我认为本次公开课取得了圆满的成功。孩子们在课堂上表现出了极高的兴趣和参