一年级下册数学教案-第二单元第6课时解决问题（二）人教版

一年级下册数学教案第二单元第6课时解决问题（二）人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级下册数学教案中第二单元第6课时解决问题（二）的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级下册数学教材第二单元的第6课时，主要学习了通过具体的实例解决实际问题。在这一课时中，学生会掌握利用加减法解决一些简单的实际问题，例如分东西、计数等。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解加减法在解决实际问题中的应用；2.能够运用加减法计算解决一些简单的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用；学生能够运用加减法计算解决一些简单的实际问题。难点：学生能够理解在一些实际问题中，如何运用加减法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过一个分水果的实例，让学生思考如何用数学方法解决这个问题。2.讲解例题：以一个分蛋糕的实例，讲解如何利用加减法解决实际问题。3.随堂练习：让学生运用加减法解决一些简单的实际问题，例如分糖果、计数等。六、板书设计板书设计如下：加减法在实际问题中的应用分蛋糕：2+3=5分糖果：52=3七、作业设计1.请用加减法计算下面的实际问题，并写出计算过程：（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：（1）3+2=5；计算过程：将妈妈买的苹果数量3和又买的苹果数量2写成加法算式3+2，然后进行计算，得出结果为5。（2）52=3；计算过程：将小明有的糖果数量5减去吃掉的糖果数量2写成减法算式52，然后进行计算，得出结果为3。2.请运用加减法解决下面的实际问题：（1）老师给了小明3个星星，又给了小红2个星星，一共有多少个星星？（2）小华有5个羽毛球，他借给了小明2个羽毛球，还剩下多少个羽毛球？答案：（1）3+2=5；计算过程：将老师给小明的星星数量3和又给小红的星星数量2写成加法算式3+2，然后进行计算，得出结果为5。（2）52=3；计算过程：将小华有的羽毛球数量5减去借给小明的羽毛球数量2写成减法算式52，然后进行计算，得出结果为3。八、课后反思及拓展延伸本节课通过具体的实例，让学生掌握了加减法在解决实际问题中的应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题。在课后，学生可以通过观察生活，发现更多的实际问题，并尝试运用加减法进行解决。例如，在购物时，可以计算商品的总价；在家里，可以计算家庭成员的人数等。通过本节课的学习，学生不仅掌握了加减法在解决实际问题中的应用，还培养了运用数学知识解决实际问题的能力。在今后的教学中，我将继续引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个分水果的实例来激发学生的兴趣，让他们思考如何用数学方法解决这个问题。这个环节的重点是让学生理解数学与实际生活的联系，以及加减法在解决实际问题中的应用。1.选择贴近学生生活的实例，使学生能够直观地感受到数学在生活中的应用；2.引导学生思考问题的解决方法，鼓励他们提出不同的观点和建议；3.强调加减法在解决实际问题中的应用，为学生后续的学习打下基础。二、讲解例题在讲解例题环节，我以一个分蛋糕的实例来讲解如何利用加减法解决实际问题。这个环节的重点是让学生理解加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。1.清晰地解释加减法的计算过程，让学生能够理解和掌握；2.通过直观的图示或实物演示，帮助学生形象地理解加减法的意义；3.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答问题；4.强调加减法在解决实际问题中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生运用加减法解决一些简单的实际问题。这个环节的重点是让学生巩固所学知识，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。1.设计具有代表性的练习题目，使学生能够全面地运用所学知识；2.给予学生足够的思考时间，鼓励他们独立解决问题；3.与学生一起解答问题，引导他们理解解题思路和方法；4.强调加减法在解决实际问题中的应用，让学生能够灵活地运用所学知识。2.强调加减法在解决实际问题中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中；3.鼓励学生主动发现生活中的数学问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力；4.给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解计算过程。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学知识。在实践情景引入环节，我给了学生一定的思考时间，让他们提出问题和解答问题。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间来独立解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过一个分水果的实例来引入课程，让学生能够直观地感受到数学与实际生活的联系。这个实例能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：1.实践情景引入环节，我应该更加注重引导学生提出问题和解答问题，培养他们的主动思考能力。2.在讲解例题时，我应该更加注重引导学生理解加减法的计算方法，通过直观的图示或实物演示，帮助他们形象地理解加减法的意义。3.在随堂练习环节，我应该更加注重设计具有代表性的练习题目，使学生能够全面地运用所学知识。通过本次教学，我深刻认识到教学过程中教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索更加有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也将更加注重对教案的反思和改进，使教学内容更加贴近学生的实际需求，更好地帮助他们理解和掌握知识。课后提升1.小明有5个橘子，他给了小红2个橘子，请问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下52=3个橘子。2.一共有7个学生，其中3个男生和4个女生。请问男生比女生多几个？答案：男生比女生多74=3个。3.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问一共买了多少个水果？答案：一共买了3+2=5个水果。4.小华有5个羽毛球，他借给了小明3个羽毛球，请问小华还剩下几个羽毛球？答案：小华还剩下