二年级下册数学教案-2.2用2-6的乘法口诀求商例2 人教版

二年级下册数学教案2.2用26的乘法口诀求商例2人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级下册数学教材，第二单元2.2节的例题。例题要求学生使用26的乘法口诀来求商。具体的教学内容如下：例2：小明有24颗糖，他想把这些糖平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几颗糖？二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并运用乘法口诀来求商。教学重点：学生能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图学具：练习本、笔五、教学过程1.引入：以小明分糖的问题引入本节课的学习，让学生思考如何解决这个问题。2.讲解：引导学生使用乘法口诀来求商。我在黑板上写出乘法口诀表，让学生复习一下乘法口诀。然后，我解释如何使用乘法口诀来求商，即用总数量除以每份的数量，得到商。3.练习：让学生分组进行练习，每组选择一个数字，用乘法口诀求商。例如，一组选择24，每份分给3个朋友，那么他们需要计算24除以3等于8，得出每个朋友能分到8颗糖。4.解答：让学生回答引入时提出的问题，即小明每个朋友能分到几颗糖。学生通过乘法口诀计算出24除以6等于4，得出每个朋友能分到4颗糖。六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表例2：小明有24颗糖，他想把这些糖平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几颗糖？七、作业设计（1）小华有36个橘子，他想把这些橘子平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子？答案：9个橘子（2）小红有48个玩具，她想把这些玩具平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个玩具？答案：8个玩具2.请用乘法口诀求商，解决实际问题：小明有54本图书，他想把这些图书平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几本图书？答案：7本图书八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小明分糖的问题，让学生学习并运用乘法口诀来求商。课堂上，学生们积极参与，通过练习巩固了乘法口诀求商的方法。但在解答实际问题时，部分学生对于如何将乘法口诀应用到问题中还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生思考，除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以解决分糖果这类问题吗？引导学生思考并探索更多的解题方法。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了小明分糖的问题。这个问题具有实践性和趣味性，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意主动参与到学习中。在引入时，我会向学生提问，让他们思考如何解决这个问题，从而引导学生进入学习状态。这一环节的设计，既能够引起学生的兴趣，又能够帮助他们理解乘法口诀求商的应用场景。二、教学目标的设定本节课的教学目标是让学生能够理解乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。这个目标是学生在学习过程中需要达成的核心要求，也是我在教学过程中的指导方向。通过设定这个目标，我能够更有针对性地进行教学，确保学生能够掌握所学知识。三、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，我发现如何引导学生理解并运用乘法口诀来求商是一个较大的挑战。因此，我将这个部分作为教学的难点。在教学过程中，我会特别关注学生对于乘法口诀求商的理解和运用情况，并适时进行引导和辅导。同时，我也会将这个部分作为教学的重点，确保学生能够充分理解和掌握。四、教具与学具的准备为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔和挂图作为教具，以及练习本和笔作为学具。这些教具和学具能够帮助我更直观地展示和解释乘法口诀求商的方法，同时也能够让学生在练习中巩固所学知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我分为引入、讲解、练习和解答四个环节。这样的设计能够让学生在逐步引导的过程中，更好地理解和掌握乘法口诀求商的方法。在引入环节，我会提出问题，激发学生的思考；在讲解环节，我会通过乘法口诀表，解释乘法口诀求商的方法；在练习环节，我会让学生分组进行练习，巩固所学知识；在解答环节，我会让学生回答引入时提出的问题，检验他们的学习效果。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我列出了乘法口诀表和例2的问题。这样的设计既能够让学生在课堂上随时查看和复习乘法口诀，又能够让他们清晰地看到如何将乘法口诀应用到实际问题中。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了两个作业题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。通过这些作业题目，学生能够进一步巩固所学知识，并能够将其应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节，它能够帮助我及时发现和解决问题，提高教学质量。在课后反思中，我会关注学生对于乘法口诀求商的掌握情况，以及他们在解决问题时遇到的困难。对于存在困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。拓展延伸是让学生在学习过程中能够有所思考和探索的重要环节。在这个环节中，我会让学生思考除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以解决分糖果这类问题吗？这样的问题能够引导学生思考并探索更多的解题方法，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法口诀求商的过程中，我会注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我会留出时间让学生提问和解答疑问；在练习环节，我会给予学生足够的时间进行分组练习；在解答环节，我会让学生回答引入时提出的问题，并及时给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和参与。我会鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。同时，我也会根据学生的回答，适时进行引导和补充，确保他们对乘法口诀求商的理解更加深入。4.情景导入：在引入新课时，我会以小明分糖的问题作为情境导入。这样的情境能够激发学生的兴趣，使他们更愿意主动参与到学习中。通过情境导入，学生能够更好地理解乘法口诀求商的应用场景，从而更好地学习和掌握所学知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。通过引入实践问题、设定教学目标、确定教学难点与重点、准备教具与学具、设计教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸等环节，我尽力提高教学质量。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解乘法口诀求商的方法时，部分学生对于如何将乘法口诀应用到实际问题中还存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地提供实际问题的例子，让学生通过分组讨论和练习，更深入地理解和掌握乘法口诀求商的方法。本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我也进行了教案的反思，发现了一些需要改进的地方。我相信通过不断努力和改进，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升1.小刚有36个球，他想把这些球平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个球？答案：9个球2.小华有48个练习本，她想把这些练习本平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个练习本？答案：8个练习本3.小明有54本书，他想把这些书平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几本书？答案：7本书4.小红有60个糖果，她想把这些糖果平均分给她的8个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：7个糖果5.小刚有72个玩具，他想把这些玩具平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到几个玩具？答案：8个玩具6.小华有80个橘子，