一年级下册数学教案 - 6.2两位数加一位数和整十数(不进位加) 人教版

一年级下册数学教案6.2两位数加一位数和整十数(不进位加)人教版教案：一年级下册数学教案6.2两位数加一位数和整十数(不进位加)人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第6章的2节内容。第6章主要介绍了两位数加一位数和整十数（不进位加）的运算方法。具体内容包括：1.理解两位数加一位数和整十数的运算规则。2.掌握两位数加一位数和整十数的运算方法。3.能够熟练进行两位数加一位数和整十数的运算。二、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数和整十数（不进位加）的运算方法。2.能够正确、熟练地进行两位数加一位数和整十数的运算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握两位数加一位数和整十数（不进位加）的运算规则。2.教学重点：能够熟练进行两位数加一位数和整十数的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：每位学生准备一套两位数加一位数和整十数的运算练习题。五、教学过程1.实践情景引入：利用课件展示一些生活中的实际场景，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。例如，妈妈买了一件29元的衣服，又买了一支15元的笔，让学生计算妈妈一共花了多少钱。2.例题讲解：利用黑板和粉笔，展示一个两位数加一位数的例子，如38+5。引导学生观察并发现两位数加一位数的运算规律，即先将一位数加到个位上，如果超过10，则向十位进1。3.随堂练习：让学生独立完成一些两位数加一位数的练习题，如38+5、47+6等。及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。4.整十数加法：引导学生发现整十数加法的运算规律，如30+5。让学生用同样的方法进行计算，并及时给予反馈和指导。5.综合练习：让学生完成一些综合性的练习题，如38+5、47+6、30+5等。引导学生运用所学知识解决问题。六、板书设计板书设计如下：38+5=43七、作业设计1.完成练习题：38+5、47+6、30+5等。2.请学生观察生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握了两位数加一位数和整十数（不进位加）的运算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，还要引导学生将所学知识应用到生活中，培养学生的实践能力。在课后拓展延伸环节，可以让学生继续观察生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。还可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了生活中的实际场景来激发学生的兴趣和好奇心。通过展示购物和做饭等场景，我让学生观察并找出其中的数学问题。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，让学生认识到数学在生活中的重要性。例如，妈妈买了一件29元的衣服，又买了一支15元的笔，学生需要计算妈妈一共花了多少钱。这个问题的解答不仅需要学生运用加法运算，还能够让学生理解到数学在解决实际问题中的应用。二、例题讲解在讲解两位数加一位数的运算时，我利用了黑板和粉笔，通过展示一个具体的例子，如38+5，来引导学生观察并发现两位数加一位数的运算规律。我强调了先将一位数加到个位上，如果超过10，则向十位进1的重要性。这一步骤的关键在于让学生通过具体的例子来理解和掌握运算规律，而不是单纯地记忆公式。通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆运算规则。三、随堂练习在讲解完例题后，我让学生独立完成一些随堂练习题，如38+5、47+6等。这一步骤的目的是让学生通过实际操作来巩固所学知识，并及时发现和解决学生在运算中可能出现的问题。我在学生完成练习后，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。这一过程的重要性在于，它能够让学生在实践中加深对运算规则的理解和记忆，同时也能够及时发现和解决学生的错误，提高学生的运算准确性。四、整十数加法在引导学生发现整十数加法的运算规律，如30+5，我让学生用同样的方法进行计算。这一步骤的关键在于让学生理解整十数加法的运算规律，并能够将其应用到实际的计算中。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握整十数加法的运算方法。五、综合练习在学生掌握了两位数加一位数和整十数加法的运算方法后，我让学生完成一些综合性的练习题，如38+5、47+6、30+5等。这一步骤的目的是让学生运用所学知识解决问题，并提高学生的综合运用能力。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。六、板书设计我在板书设计中，将重点的运算步骤和结果展示在黑板上，如38+5=43。这一步骤的目的是让学生能够清晰地看到运算的过程和结果，帮助学生更好地理解和记忆运算规则。七、作业设计在作业设计中，我布置了练习题和观察生活中的数学问题两个任务。这一步骤的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，并通过观察和解决实际问题，将所学知识应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思和拓展延伸环节，我强调了观察生活中的数学问题和参与数学游戏的重要性。通过观察生活中的数学问题，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力。而参与数学游戏则能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。总的来说，我在教室内通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、整十数加法、综合练习、板书设计和作业设计等环节，尽可能地让学生在不同的情景中理解和掌握两位数加一位数和整十数的运算方法。同时，我也注重让学生在课后继续巩固所学知识，并通过观察和解决实际问题，将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调我注意到在讲解课程时，语调的变化对于吸引学生的注意力非常重要。因此，我尽量运用生动、有趣的语调来讲述课程内容，特别是在讲解例题和练习题时，我会尽量保持语调的抑扬顿挫，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求做到合理分配。我通常会将大部分时间用于讲解例题和练习题，以确保学生能够充分理解和掌握两位数加一位数和整十数的运算方法。同时，我也会留出一定的时间进行综合练习和课堂提问，以巩固学生的学习成果。三、课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并鼓励他们相互之间进行讨论。通过提问和讨论，学生能够更好地理解和掌握课程内容，同时也能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入在课程开始时，我会利用一些生活中的实际场景来进行情景导入，如购物、做饭等。通过情景导入，学生能够更好地理解和应用所学知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。教案反思在教案的编写和实施过程中，我力求将课程内容与学生的实际生活相结合，让学生能够在实践中学习和掌握两位数加一位数和整十数的运算方法。同时，我也注重让学生在课后继续巩固所学知识，并通过观察和解决实际问题，将所学知识应用到实际生活中。然而，在教案的实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在时间分配上，我有时会因为讲解例题和练习题的时间过长，而忽略了学生的提问和讨论。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保学生有足够的时间进行提问和讨论。我还需要更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导，确保他们都能够理解和掌握课程内容。总的来说，我相信通过不断改进教学方法和技巧，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的两位数加一位数和整十数（不进位加）的运算方法，我设计了一些具有代表性的练习题，并提供了详细的答案。这些练习题覆盖了不同的情境和难度，以满足不同学生的学习需求。题目1：小明有23个橘子，他又买了一些橘子，现在一共有32个。请问小明又买了多少个橘子？答案：小明又买了9个橘子。题目2：妈妈有45元钱，她买了一本书花了18元，请问妈妈还剩下多少钱？答案：妈妈还剩下27元钱。题目3：老师拿了一堆苹果，其中有20个红苹果和15个黄苹果。请问老师一共有多少个苹果？答案：老师一共有35个苹果。题目4：同学们在动物园看到了30只熊猫和20只长颈鹿。请问一共有多少只动物？答案：一共有50只动物。题目5：小华有5块巧克力，他给了小明3块，又给了小红2块。请问小华还剩下几块巧克力？答案：小华还剩下0块巧克力。题目6：超市运来了一批橙子，每箱有10个橙子。如果一共运来了3箱，请问一共有多少个橙子？答案：一共有30个橙子。题目7：小王用25元买了一支笔和一本笔记本，笔的价格是10元，笔记本的价格是8元。请问