2024师德师风感悟（34篇）

2024师德师风感悟（34篇）

2024师德师风感悟（精选34篇）

2024师德师风感悟篇1

不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是

孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都

应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目

标，这样才能体现出真正的师魂....

师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱

学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能

收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们

的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说

教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人

才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教

师工作的重要性，才能做好教师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的

表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影

响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最

近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去

倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身

上等小事，从而发生打架骂人事件。

在这时，教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，

这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝

到水就可以了。所以教师应发挥教师的榜样作用，也拿着杯子在排

好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着教师来排好队喝水

To这样有助于培养他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：教师就是给天使^

补翅膀的人.....刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么

的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天

使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是

事。我们应该遵循古人的优秀思想：“以身作则”、“言传身教”、

“诲人不倦”，这样才是优秀教师所必须具备的师德啊！也应该认识

到自己的不足之处，去纠正那些不太理想的地方，使自己尽量完美

起来。

何谓“德”，所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广

的胸怀、诲人不倦的品格。教师是一棵参天大树，为学生遮风挡雨；

教师是一本百科全书，为学生诠释迷团；教师是一支点燃的红烛，燃

烧自己却照亮他人;教师是一盏明亮的灯，为孩子们指明道路。我还

觉得教师是一个妈妈，在他们受伤时给以关怀与温暖。

看着班里面那些健康成长的孩子，听着他们幼稚的童声，我深

深体会到当幼师的光荣和自豪，也体会到了师德的重要性、必然性。

我觉得我们每个教师都应该自觉树立德育观念，把我们最神圣的教

师岗位做正做好，成为一个真正有“德”的教师，就让我们一起来

努力吧！

2024师德师风感悟篇2

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在瞽移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着

一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的

得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平

和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心

态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更

重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得

格外重要。

只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善目己,

才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的

智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,

才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师

总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生

对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚

持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教

法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需

要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的

说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一

个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作

的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因比，在工作中我们应该注

意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一

项工作。

第五，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心

每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子

的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊

重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的

师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成

天使，那么我们就生活在天堂。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的

知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是

每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为

教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完

善、自我超越中实现我的人生价值！

2024师德师风感悟篇3

20-年8月28日上午，我镇教研室组织了小学教师暑期培训。

成教杨校长对我们全体教师进行了《教师职业道德素养》和《教师

心理健康的自我维护》的培训。通过学习，使我拓宽了学习的视野,

更新了教育观念，加深了对教师师德的感悟与理解。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师自古以来就有“塑造人类灵魂的工程师”的美誉。在对灵

魂塑造的过程中，要求我们教师既要有较渊博的知识，更要有高尚

的道德和崇高的精神境界。不仅成为学生的表率，成为学生的良师

益友，更要成为全社会文明的楷模。为此，需要我们教师要时刻谨

记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力；切实提高自身的

师德修养。这就需要我们教师谨记教育部颁布的小学教师职业道德

规范八条：

①依法执教——方向正确；

②爱岗敬业一一尽心竭力；

③热爱学生一一关心学生；

④严谨治学一一刻苦钻研；

⑤团结协作一一携手共进；

⑥尊重家长一一共同育人；

⑦廉洁从教一一以身作则；

⑧为人师表一一明德惟馨。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。教师终身

学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提

升的需要。我们教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任

何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同

事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应

新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

加强专业知识的学习：要想成长为研究型教师、专家型教师，

不学习怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课

堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，

只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,

只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展，和谐成长。

随着时代的进步，教育的改革，给我们教师提出了严峻的挑战,

因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。通过学习不断

获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，

今后的工作中，我定会更加努力学习，提高素养，完善自己，书写

出灿烂美好的未来C

2024师德师风感悟篇4

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到

公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、

家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从

教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进

生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我

们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时

表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成

功的。

通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑

牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻

为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在

与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形

式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更

好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的

意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。

所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉

洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育

公正。

2024师德师风感悟篇5

首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识,

努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业

心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一

切，”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个

性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生

建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重

每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他

们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质

量。

加强对师德师风的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的为容，现在我们社会主义

国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要

求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素

质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化

的教学技术。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新

的内涵。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，

这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要

的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值

观都会影响到学生的成长。

通过“立德树人师德师风”的学习，我认为思想政治教育或心

理健康教育不仅是个人的事，应该是学校所有部门和工作人员的责

任和义务。强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,

人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武,

不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能

决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好

几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的

制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由

发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良

好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞

争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那

很不错的人缘就是最起码的证明。

整合教学环境的实际情况，我将努力做一个理解学生，亲切，

平易近人，公平公正，热心教育，品德高尚，举止文雅，穿着大方,

关爱学生，严谨治学，不断进取的受学生欢迎的好教师。

2024师德师风感悟篇6

很荣幸能够参加学校组织的师德培训活动，此次师德培训让我

意识到教师责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是

要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影

响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。所以要提

高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学

生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如

何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来

谈谈在师德培训方面的几点心得体会。

一、爱是教育的核心：

师德的最根本体现是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教

学科的挚爱，对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上，写在教师的

形体上，对学生有着挚爱情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱

学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低。

爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍

惜和尊重。

有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人

师者千万别吝啬你的笑容和鼓励，因为这些“病叶子”才更需要我

们教师的关爱。我们教育者有责任用自己的爱为学生的主动发展和

健康成长创设一种积极进取的良好成长氛围。老师必须关爱学生，

尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，

我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要

我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视

同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而

“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑,

少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原

因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自

尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激

励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝

大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠

言逆耳”为“忠言悦耳”。

2024师德师风感悟篇7

教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道

德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生

的健康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业

道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的

师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致

力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队

伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开

展师德师风教育活动，并取得了必须的成效。现将工作情景总结如

下：

一、完善管理体制，切实加强领导。

在长期的工作中我们认识到，仅有领导重视、组织健全，具有

良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校

成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任

为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道

德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。

学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素

质教育为根本，全面提高教育教学质量。

要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严

格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在

教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

二、不断端正从教思想，增强教师职责意识。

经过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认

识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊

心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷

地把它转化为高度的职责心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化

作强大的内在动力，不断激励和鞭策自我的行为。

2024师德师风感悟篇8

20_年8月

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪

水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收

获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让

懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工

作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道

德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师

德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师

风活动的重要性。

今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我

们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市

育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境,

但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距,

他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们

学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能

吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方

向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱

怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、

提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面

下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了

教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努

力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新

时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每

一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我

们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,

而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦

叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉

献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等

相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生

得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授

的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、

爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相

反，我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识,

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散

漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年

轻教师多听取学生前老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积

极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、

独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常

规教学做到扎实有效。

3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影

响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生

要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵

云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的

优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。［莲山课〜件］只

有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误

人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学

生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师

任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提

高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就

必须自觉坚持学习前参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，

并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精

神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有

能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有

些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：

对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作

风;对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真

心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构

建完整的知识体系c模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，

必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教

师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为

学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、

学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要

进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。

要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教

师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、

促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、

爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运

用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼

不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人

格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发

展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，

使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学

生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作

风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

2024师德师风感悟篇9

经过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率,

要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失

信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻坚持高度的

政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的

教育。

三、进取投身教育实践，全心全意教书育人。

1、强调以身立教，努力为人师表。

首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度

去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业

的梦想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”

和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学

生，真正成为学生灵魂的工程师。

其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、

待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端

庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协

作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排,

积极开展各类师德教育活动，进行教师基本功训练、比赛，青年教

师师德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面

提高教师以身立教、为人师表的师德素质。

2、勤恳钻研业务，提高教学本事。

作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的本事，针

对不一样学科、不一样资料、不一样教育对象，认真做好教学过程

中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转

变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面

性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质。进取引导、

鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。

3、真诚热爱学生，密切联系家长。真心热爱学生是教师职业道

德的基本资料，教师对学生具有爱心，把学生当作自我的儿女一样,

事事关怀、体贴，思学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切

学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生,

尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、

耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保

护学生合法权益，促进学生全面、主动、缱康发展。

学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档

案，所有教师尤其是班主任教师正常进行家访，学校开好家长会。

经过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、

生活情景，并向家长汇报学生在校情景，互相沟通，主动争取家长

的支持与配合，进取宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对

学校管理、教师教育的意见和提议，构成学校、家庭、社会共同育

人的合力。四、引入激励机制，增强工作动力。

2024师德师风感悟篇10

从走出师范校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己

的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过暑期培训，我深深体

会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理

那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发,

让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任,

有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德.，什么是师德？师德,

是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育

事业，然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师

的爱就更加困难。

北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱

别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出

不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这

种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,

学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而

“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感

叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱

充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没

有到位，甚至有点急于求成，其实爱应贯穿在我平时的工作中。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业

务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和

较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强

的人格力量，去激励、鞭策学生。我们身边有很多的优秀教师，他

们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在

今后的工作中，作为一位青年教师，一定要向他们学习，不断提高

自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以“以德为本，身正

为范”要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章

制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为

学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂

等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

通过这次师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样

的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

2024师德师风感悟篇11

一、在政治一方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的一政

治素质。

学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规

范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事

业，为人师表。

二、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能

力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱

岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观,

重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为

唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互

尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现

和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学

生。

三、正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探

究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫

家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

四、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的一教育，

提高他们的一政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教

学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为

人师表”°具有一定的政治素质、一素质、业务素质。从我们的民

族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德

的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教

师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学

生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平

易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师

风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：

师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教

师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严

格要求学生上要提出新的标准。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者,

德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光

是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人

片面地以为西方之所以发达，就是因为能乂自我为主，于是“不管

黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪腐

腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响

到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以

为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马

脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结

果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭

转过来。第二次世界大战虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直

到七十年代才恢复c如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制

度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。

自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的

个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当

时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，

国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，

“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害,

旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江

山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下

去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。

其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，

自己为什么就不能?难道谁就该特殊点？法律并没有赋予谁任意妄为

的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士

们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如

今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊

打喊杀，不能不引起大人们的注意。.版权所有！

五、本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然

的松懈一。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的一动态了解得还

不够，因此解决学生的一上的问题常常不能得心应手。

六、今后的改进方向：

要更进一步认真学习马列主义，―及——以及同

志的一精神，及时掌握党的工作重点方针。从一上行动上提

高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的一。提高自己的钻研

精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的一和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

2024师德师风感悟篇12

教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不

仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治

教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程

师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的

教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。

在这里我就这次的师德师风的培训具体谈两点自己的看法和做法。

一、教师要热爱、尊重学生

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一

个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才

能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德

的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发

觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该

先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上

所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师,

应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因

家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制

力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘

他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。

但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体

现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱,

宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可

靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在

爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在

家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。

平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮

他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己

的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另

一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持

正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使

他自觉地努力，从而得到了进步。

由此可见，教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们,

了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生

之间的真诚和依赖，教育才会成功。

二、教师必须为人师表

教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们教师，

负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度

的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会

到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求

学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要

主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举

止也不可粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守贝!];

要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求

学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖,

从而起不到教育的效果。

总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教

育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学

生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、

进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的

贡献。

2024师德师风感悟篇13

但现在个别教师队伍最大的问题是敬业精神严重缺失。而且敬

业精神的缺失又严重制约我县教育质量的提高，我们就以学校年度

考核情况看，各校的教育质量这一块差距很大，形势不容乐观。从

—年学年质量考核知小学抽测抽考情况看，高中段最高分是22.65

分，最低的只有3.23分；初中段最高分是2L7分，最低分9.26分；

小学最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中个别学校低分率超过

50%,达53.85%,这是极不应该的。从这些数据上看差距是明显的,

有些校长可能会说学校之间本身就存在着差距。我想，虽然各校在

办学水平、基础设施、师资、生源等客观方面存在着一定的差异会

导致学校教学质量水平的高低，但从某种意义上说，这也是教师敬

业精神缺失的一种表现，也可以说，师德师风比业务水平更重要。

所以，在教师队伍建设上，要以培养敬业精神为重点，师德师风和

业务能力齐头并进，着重解决好四个突出的问题。

首先，要加强师德建设。要高度重视教师职业道德建设，坚持

思想教育与制度管理相结合，激励广大教师潜心钻研、精心教学，

用高尚的师德情操、无私的奉献精神、崇高的人格魅力，用广泛深

厚的文化科学基础知识、扎实系统精深的专业学科知识、全面准确

的教育科学知识和心理科学知识，教育、熏陶和影响广大学生。目

前，我们学生的感情处于饥渴状态，比如上百度贴吧进行人身攻击

等，逃学、厌学、顶撞老师现象固然原因很多，但也可以说是学生

情感世界的匮乏之一。作为校长要引导教师潜心研究爱的艺术，学

会尊重、理解、宽容、沟通。同时要建立符合实际、易于操作的师

德激励、考核、监督机制，进一步规范教师的师德行为。在教师职

务评聘、评先评优、资格认定、年度考核等活动中，实行师德一票

否决制。要对责任心不强、教学水平一般、师德不高的教师，加强

教育和管理，对品行不端、影响恶劣的要严肃处理。

其次，要完善评价机制。积极探索按教师教育教学水平和效果

实行高职低聘的动态管理模式，充分发挥职称评聘的导向作用。要

不断完善教学考核而评价机制，将教师的教学质量与职务晋升、岗

位确定、评优树模等有机地结合起来，让干事创业、教学质量优异

的教师得到荣誉和待遇，逐步拉开贡献突出岗位、在岗与不在岗人

员的收入差距。让工作平庸、教学质量低下的教师有危机感。满腔

热情地关心教师的发展和成长，千方百计地为教师办实事、办好事,

切实帮助教师解决工作生活中的实际困难，充分调动起广大教师的

工作积极性。

第三，要严格执行坐班制。要认真落实教职工坐班制，让教师

能沉下心来，做到学生在，教师在。尤其是45岁以上的教师，不能

因为他们自己资格老、职称高就可以不用坐班，当然，校长要以身

作则，用行动带动、影响教师。

第四，要落实好末位交流制。我们既然试行了教职工考核末位

交流制，各校就应该把他用好，不要一方面有了制度而舍不得或不

敢用，另一方面又要说，我们学校有多少老师是不适合这个岗位的,

后勤队伍是多么臃肿的，等等。但真正做起来，有些校长又碍于情

面不敢下手，像学科超编、后勤超编，都分流不了，这样，你这个

学校就永远解决不了这个问题。当然，一下子大换血是不可能的，

但一年消化一个、两个总是现实的，像玉城中学就末位交流了4名

教师（其中1名离岗退养），打破了城区学校只进不出、不流动的局

面，进一步噌强教师的责任感、使命感和危机感。所以，校长一定

要落实好末位交流制度。

三、着眼关键，切实提高校长队伍的自身素质

在教育的发展过程中，校长也在追求学校管理水平和管理能力

的不断提高。特别是近年来，在强调教师专业化发展的同时，相应

又提出了校长专业发展的问题。从某种程度上说，校长专业发展应

该显得更为重要。在教育不断现代化的今天，研究校长专业发展的

问题，探讨校长专业发展的内涵和途径无疑十分重要。

我认为校长专业发展应该体现在一个信仰，两个意识，三个能

力。

一个信仰是指对教育的信仰。校长是学校管理者，更是一位办

学者。校长对教育必须有虔诚的信仰，甚至要有为之付出毕生的信

念。就像画家一生以画为生，作家毕生以写作为生一样。有了对教

育的信仰，我们自然就会有坚定的教育信念，就会有不把学校办好

就寝食难安的感受C我们现在只是制定三年规划或者五年规划，却

很少有校长去想十年、二十年后我们学校要成什么样子，并且去设

计一幅远景蓝图。客观原因是工作的变动或者哪一天组织上的另有

任用，可能使我们没有想过终身去从事教育工作。但主观上也是由

于缺少对教育的信仰，有的校长甚至根本不想在校长岗位上呆那么

长时间。校长应该做个职业教育家，身体力行的实践者。所以，树

立对教育的信仰是不容易的，但却是十分必要的。

除了内心有对教育的信仰，思想上还应该确立两个意识。

一个是科研意识。质量是学校的生命线，而教科研强校、兴校

则是一所学校发展的不竭动力。校长要勤于实践。只有不断探索实

践，才能有所作为c校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓

实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策

略。要深入教育教学第一线，研究课堂教学，及时了解反馈课改的

信息，准确掌握第一手资料，并以此做为指导学校教改科研、作出

决策的最重要依据c其次，还应经常深入课堂进行诊断，了解教师

的教学行为，施教情况，提出修正意见和建议，指导教师的教育教

学工作。再次，要积极组织教师开展教研活动，加强课题研究，以

问题为课题，以课题带动课改，推动课改有效实施。

2024师德师风感悟篇14

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而

人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教

育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好

教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、

人民群众满意的、高素质的教师队伍。

当前，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师

良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学

生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的

现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等,

做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新

教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面

临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有感触：

爱心是根本

爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。

霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；邹有云老师“用

心去爱每一位学生”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在

教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的

态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力

争成为学生的良师益友。

2024师德师风感悟篇15

新学年伊始，开展师德教育活动，强化教师作风，打造教师灵

魂，努力做满意的教师，今年被指定为师德建设年。德育第一，教

师只有树立自己的形象，才能以诚、诚、诚教育学生。

通过现阶段的学习，对《义务教育法》和《教师法》有了一些

具体的认识，让我明白了教书育人的使命感和责任感，约束和规范

了我的日常教学行为，努力做一个懂法守法的人民教师。

在师德教育活动中，学校开展了集体学习和个人自学相结合的

活动，从多个层面而角度学习了全国优秀教师的感人事迹。它让我

意识到教师职业的崇高，意识到我生命的价值。作为一名教师，我

应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待

自己的职责。

通过开展师德师风的学习，我更加意识到学生作为学习的主体,

思想活跃，思维幼稚，工作积极，吵闹，烦闷，我会不自觉地把学

生的这种习惯当成无知。事后看来，我不应该这样做。其实学生是

一个活的有机体，有自己的感受和要求。优秀的学生人人都爱，调

皮的学生也不是一无是处。作为老师，你要有一副放大镜，去发现

和挖掘其中的闪光点。为了促进学生从点到面的进步，在未来的教

学中，我应该努力克服自己的不良情绪，冷静下来教育每一个学生,

学会以优秀的教师素质激励自己。比起优秀的老师，我现在的思想

水平应该是不断提高的。在教学中，首先要把学生当成朋友，改变

旧的教学尊严的观念，让我们的教育深受学生的喜爱，得到家长的

认可，做一个人民满意的老师。

通过对学校师德的研究，我也发现了自己的不足。做一个让人

民满意的老师，不能仅仅作为一个口号，更应该付出实际行动。在

教育教学中，首先要学会不断学习，通过学习丰富自己的知识，提

高自己的能力和专业水平；其次，在实践教学中，要勤于学习，全

心全意育人，用心传授知识，多方面培养学生的智力；另外，老师

是为学生服务的。在为学生服务的同时，他们应该教会学生如何做

人，如何对社会有用。

总的来说，先进教师的精神和行为清洗了我的头脑，激发了我

教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我认识到了人生的价

值，那就是工作快乐，奉献快乐！

2024师德师风感悟篇16

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍

贵的，让我千叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放

飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到

作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国

关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系

起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行

动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的

精神。

三、热爱学生

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希

望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮

辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可ji发

学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳

全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风

的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐

的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的

思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。

刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积

极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教

学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理

我们教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有

进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴

别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误,

不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的

本来面目。

七、工作积极、认真负责

工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟,

吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生

成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在

思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之

间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制

社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生

乱收费，不向学生而家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵

守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共

卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个

优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的

是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉

献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地

耕耘于课堂。

2024师德师风感悟篇17

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。而师德师风

对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师

的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师

风的好坏往往影响前决定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德

师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会

主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。

每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉

献自己的聪明才智c在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名

利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师

本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知

识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我

们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有

效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的

关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威

信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业

务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩

子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的.关系，关心每一个孩子，尊

重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，

正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得

到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的

各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱

中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知

识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一

一每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作

为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我

完善、自我超越中实现我的人生价值！

2024师德师风感悟篇18

通过前几天学习《师德新说一中小学教师职业道德经典读本》，

使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几

点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”

的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计

名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作,

尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑

战自己，超越自己C

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业

道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，

忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩

区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论

在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生,

更是要“特别的爱给特别的你，“切忌易怒易暴，言行过激，对学

生要有耐心，对学生细《师德新说》学习心得6微之处的好的改变

也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学

习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就

向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以

求教好每一位学生c怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与

时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严

谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一

眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来

一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教

师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自

己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当

成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在

行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高

自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦

钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高

尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身

的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新

精神的高素质人才C

2024师德师风感悟篇19

中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师

的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无

穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，

追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础

经过师德师风文件和宣传资料的学习，自我进一步深深体会到

作为一个教育工作者必须要做到以下几点:

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现

代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这

认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务

学生奉献社会的精神。

二、热爱学生C学生是祖国的未来，仅有把学生教育培养好，

振兴中华才有期望C关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地

对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热

爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、

智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科班水平。要成为一名优秀

教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、

品德素质、心理素质、创新精神和本事素质。刻苦钻研业务，不断

更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认

真总结经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自

我的教育教学和科研水平。

四、工作进取、认真负责。工作进取，就是要勇挑重担，埋头

苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认

真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，所以必须做到既教

书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师

与教师之间第1页共1页

要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心,

互相帮忙；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高

尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和

工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相

索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止礼貌礼貌，爱护公

共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一

个优秀教育工作者严格要求自我。

2024师德师风感悟篇20

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要以人为本，以

人为本体现在两个主体地位：教育要以育人为本，学生是教育的主体;

办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明，启

迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源着的，关键的作用。教

师是事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。

高质量的教师就高质量的教育，高质量的教育就高质量的人才。尊

重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重，就要尊重教师，教师的发展,

教育队伍的建设。

教师素质，师德最。教师队伍建设是系统工程，是一项历史性

战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国

整个教育事业发展如改革的成败。面对建设小康社会的新新任务，

面对对外开放进一步，市场经济发展的新情况新问题，面对可持续

发展的科学发展观，人的发展的新新要求，更应该师德建设，教师

的师德，为教育改革发展坚实的师资保障。学高为师，德高为范。

民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是优秀传统文化精

粹，优良革命传统的组成。教书育人，教书者必先学为人师，育人

者必先世范。教师的职业特点决定了教师具备更高的素质，而师德

是教师最的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和

对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一，师德直

接着学生们的成长C教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接到

学生的思想素质，道德品质和道德习惯的养成。

2024师德师风感悟篇21

我学习了教育部关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品

礼金等行为的规定》的通知及相关规定，了解了教育部为规范教师

的职业行为规定的“六条红线”，同时又进一步让我明确了教师职

业道德的显著特点：为人师表，廉洁从教，爱岗敬业。

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”教师从

事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个

推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,

关系着学生自由而全面发展的程度。教师的职业注定安于平凡，淡

泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果

把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到

成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻

的奉献，认真负责，求真务实。只有立足教育事业，才会满腔热情

地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与

育人的关系。只有锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，不断进

取，深入研究教学，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时

代节奏，在求真务实中开拓进取。

通过学习我加深了对师德的认识：教师自身必须首先理应是拥

有高尚情操与职业精神的人，是能够“日三省吾身”的人。师德是

深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老

师自我修养。作为一名教师，要坚守教师情操，不利用工作之便谋

取私利，不向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或

巧立名目向学生乱收费，严格执行上级教育主管部门的规章制度。通

过学习我加深了对廉洁从教的认识：廉洁是教师立教之本，作为一

名教师，要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，

作出表率。工作中，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。

时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事

情，全身心地投入到自己教育事业工作中。

通过学习，在以后的工作中，我将严格遵守《规定》，规范自

身的从教行为，在今后的教育教学中，坚持以人为本、以德立教、

严于律己，严格从教。

2024师德师风感悟篇22

国家要繁荣富强，-的是科学技术；科学技术要进步，-的是人

才；人才的辈出，-的是教育；教育质量的提高，-的是教师.教师

的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治

校、以德立校，以质量求生存，以信誉求发展。所有这些都跟我们

的教师的师德师风的建设有着密切的联系。

通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任

是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家

陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人

民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何

培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，

重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的

内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少

一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做

到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先

进的'教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过此次学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利,

积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职

尽责地完成每一项教学工作，不求最好