部编版语文八年级上册第11课《短文两篇》知识点梳理及训练-2021-2022学年

短文二篇《答谢中书书》一．作者链接陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。二．背景链接谢中书即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。三、原文翻译山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。之（）古来（）入（）见（）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。交辉（）青（）时（）两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。晓雾/将歇（），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（），沉鳞（）/竞跃。晓（）歇（）颓（）沉鳞（）竞（）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（）其奇者。欲界（）之（）自（）未复（）与（）其（）奇（）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。四、知识归纳1.古今异义⑴晓雾将歇（古义：；今义：）⑵夕日欲颓（古义：；今义：）2.一词多义⑴欲夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）⑵自自康乐以来（）自非亭午夜分（）自三峡七百里中（）⑶书答谢中书书（）即书诗四句（）3.词类活用夕日欲颓（形容词活用为动词，。）五、整体感知1、课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？2．作者笔下的景色很美，美在哪里？3．“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？4、小结孔子说“仁者乐山，智者乐水”。古今诗人用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活，我们的生活将会变得无限的美好。同步训练阅读文言文选段，完成问题。（16分）(甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。

②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。1.解释加点词。（4分）（1）五色交辉（

）

（2）四时俱备（

）（3）与其奇者（

）

（4）寻山口西北道二百步（

）2.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3分）

（2）梁之上有丘焉，生竹树。（3分）

3.回答问题。（6分）

①《答谢中书书》

这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》

这个词简洁概括石头的特点。（2分）②两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4分）

《记承天寺夜游》一．作者链接苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。二．背景链接苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。三、原文翻译元丰六年／十月十二日／夜，解（）衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。欲（）欣然（）元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好)，我高兴地起来走到户外。念／无与为乐者，遂（）／至承天寺／寻张怀民。念（）遂：（）想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。怀民／亦未寝（），相与／步于中庭。相与（）中庭（）张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（）交横，盖／竹柏影也。空明（）交横（）盖（）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中的藻、荇。何夜／无月?何处／无竹柏?但／少闲人／如吾两人者／耳。但（）闲人（）耳（）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。四、知识归纳1.古今异义(1)盖竹柏影也古义：（）今义：器物上部有遮盖作用的东西(2)但少闲人如吾两人者耳古义：（）；今义：名词，耳朵2.一词多义（1）与：未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）（2）遂：遂至承天寺（）遂迷，不复得路（）寻：寻张怀民（）寻病终（）3.词类活用相与步于中庭（）用作（），（）4.倒装句相与步于中庭介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”但少闲人如吾两人者耳定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”5.省略句解衣欲睡省略主语，即(吾)解衣欲睡五、整体感知（一）作者为什么要夜游承天寺？（二）本文描写了哪些实景，有什么作用？（三）本文描写了哪些虚景，有什么作用？（四）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。（五）从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？同步训练阅读文言文选段，完成问题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！——袁宏道《西湖游记》1．解释下列加点的词。（2分）①月色入户。户：（）②其实湖光染翠着工。工：（）2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！

3．这两段文字描写月色的句子分别是什么？同是描写“月色”，两文在写法上有什么不同？（2分）【答案】《答谢中书书》三、之（的）古来（自古以来）入（耸入）见（看见）交辉（交相辉映）青（青葱）时（季节）晓（清晨）歇（消散）颓（坠落）沉鳞（水中潜游的鱼）竞（争着）欲界（人间）之（的）自（自从）未复（不再）与（参与，此处指“欣赏”）其（它，代“自然之景”）奇（奇丽）四1.古今异义（1）晓雾将歇（古义∶消散；今义∶休息）（2）夕日欲颓（古义∶坠落；今义∶精神萎靡）2.一词多义（1）欲夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（欲望）（2）自自康乐以来（从）自非亭午夜分（如果）自三峡七百里中（在）（3）书答谢中书书（书信）即书诗四句（写）3.词类活用夕日欲颓（形容词活用为动词，坠落。）五1、全文可分为三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写。最后以“未复有能与其奇者”的感叹总括前文。2、其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉”；“青林翠竹，四时俱备”。蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。3、自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。同步训练1.（4分）（1）交相辉映

（2）四季（3）参与，这里指欣赏

（4）向西北，朝西北2.（6分）（1）（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。（2）（3分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。3.（6分）（1）异

奇状

（2）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）《记承天寺夜游》三、欲：想要，正要欣然：高兴的样子念：考虑，想到遂：于是，就相与：共同，一起。中庭：院子里。空明：形容水的澄澈交横，交错纵横盖：大概是但：只。闲人，清闲的人。耳，语气词“罢了”。四、1.古今异义(1)盖竹柏影也古义：大概是；今义：器物上部有遮盖作用的东西(2)但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵2.一词多义（1）与：未复有能与其奇者参与，这里有欣赏、领悟的意思念无与为乐者一起（2）遂：遂至承天寺于是，就遂迷，不复得路终于（3）寻：寻张怀民寻找寻病终不久3.词类活用相与步于中庭名词用作动词，散步五、（一）一是因为作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。（二）1.实景：月色入户、竹柏之影。2.作用：（1）“月色入户”运用拟人修辞，将月拟作人来写。一个“入”字，生动形象地写出了月光的可爱（懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴），体现了苏轼的旷达的胸怀。（2）“盖竹柏影”写出月色之浓。（三）1.虚景：清澈的水，水中的植物。2.作用：①“积水空明”比喻月光。生动形象地写出了月光的皎洁、空灵、