部编版历史八年级下册第五单元 第17课《外交事业的发展》说课稿

第2页，共13页部编版历史八年级下册第五单元第17课《外交事业的发展》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面对部编版历史八年级下册第五单元第17课《外交事业的发展》进行说课。一、教材分析1.地位和作用本课是八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的重要组成部分，在本单元乃至整个中国现代史教材体系中都有着承上启下的关键作用。它承接了之前所学的新中国成立初期外交政策与成就，详细阐述了20世纪70年代及之后中国外交事业在复杂国际形势下的进一步拓展与深化，充分展现了中国国际地位的逐步提升以及在国际舞台上日益发挥的重要影响力，为学生理解当今中国全方位外交格局和在全球治理中的角色奠定了坚实基础。从历史发展脉络来看，这一时期的外交突破是中国综合国力增强与国际形势变化相互作用的结果，深刻反映了国际关系的动态演变规律，对于培养学生的历史思维和全球视野具有极为重要的价值。2.教材内容教材主要围绕三个方面展开：一是中国恢复在联合国的合法席位，这标志着中国外交取得重大突破，在国际政治舞台上重新获得应有的地位；二是中美关系正常化，这一进程不仅改变了中美两国关系的走向，也对整个国际关系格局产生了深远的涟漪效应；三是中日建交，它是中美关系改善的连锁反应，进一步拓展了中国在亚洲乃至全球的外交空间。此外，教材还简要提及了新时期中国全方位外交的开展情况，呈现了中国外交与时俱进、不断创新发展的时代风貌。二、学情分析1.八年级学生已经学习了一定的中国近现代史知识，对新中国成立后的历史发展有了初步的框架性认识，具备了一定的历史分析和理解能力，能够在教师引导下对历史事件进行较为深入的思考和探究。2.然而，由于他们所处的时代与本节课所涉及的历史时期存在较大跨度，对于当时复杂的国际政治环境、外交战略背后的深层次考量以及外交事件之间的内在逻辑联系缺乏直观感受和深刻理解。因此，在教学过程中需要教师充分运用多种教学资源和教学手段，将抽象的历史知识形象化、具体化，帮助学生构建起清晰的历史情境，引导他们深入理解外交事业发展背后的多元因素及其对中国和世界产生的广泛影响。三、教学目标1.知识与能力目标学生能够准确说出中国恢复在联合国合法席位的时间、背景、主要经过及重要意义，理解这一事件对中国国际地位提升和世界多极化趋势发展的深远影响。了解中美关系从对抗走向正常化的过程，包括中美关系改善的原因、尼克松访华及《中美联合公报》的发表、中美建交等重要史实，分析中美关系正常化对两国及世界国际关系格局的重大变革作用。掌握中日建交的背景、过程和意义，认识到中日建交是中美关系改善带动下国际关系调整的重要一环，理解其对亚洲地区和平稳定与经济合作的积极促进作用。了解新时期中国全方位外交的主要特点和成就，如积极参与联合国维和行动、举办大型国际会议、推进“一带一路”倡议等，培养学生对当代国际关系的观察和分析能力，使学生能够从宏观层面把握中国外交事业的发展脉络与趋势。通过对相关史料的研读、分析和课堂讨论，提高学生获取有效信息、归纳总结历史知识以及运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提升学生的历史思维品质和综合素养。2.过程与方法目标采用史料教学法，展示丰富多样的历史文献、图片、影像等资料，如联合国第26届大会相关视频片段、尼克松访华的新闻报道、中日建交的外交文件等，引导学生深入研读史料，从中提取关键信息，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法，让学生在探究过程中感受历史的真实性和生动性，加深对知识的理解和记忆。组织学生开展小组合作探究活动，针对中美关系正常化的原因、影响等重点难点问题进行讨论，鼓励学生发表不同见解，促进学生之间的思想碰撞与交流合作，培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。例如，让学生分组讨论“中美关系正常化对中美两国及世界产生了哪些利弊影响？”，然后每组选派代表进行发言，最后教师进行总结归纳和点评引导，帮助学生形成全面、客观的认识。运用情境教学法，创设模拟外交谈判、新闻发布会等教学情境，让学生扮演不同的外交角色，如外交官、记者等，亲身体验外交活动的复杂性和重要性，增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的历史体验感和实践能力。例如，在讲解中美关系正常化时，设置尼克松访华期间中美双方进行外交谈判的情境，让学生模拟双方代表就台湾问题、贸易关系等关键议题进行谈判交流，使学生更加深入地理解中美关系改善过程中的核心问题和双方的战略考量。3.情感态度与价值观目标通过了解中国外交事业在艰难曲折中不断发展壮大的历程，使学生深刻认识到外交成就的取得离不开国家综合国力的支撑、领导人的智慧决策以及全体中国人民的共同努力，增强学生的民族自豪感和国家认同感，激发学生的爱国热情和为祖国繁荣富强而努力学习的责任感。引导学生认识到和平与发展是当今时代的主题，中国在外交上始终坚持独立自主的和平外交政策，积极倡导构建人类命运共同体，在维护世界和平、促进共同发展方面发挥着越来越重要的作用，培养学生树立正确的国际观和和平发展理念，鼓励学生关注国际时事，培养全球视野和国际合作意识，为推动世界和平与发展贡献自己的力量。四、教学重难点1.教学重点中国恢复在联合国合法席位的背景、经过和意义。这是新中国外交史上的一个里程碑事件，标志着中国国际地位的显著提升和国际社会对中国的广泛认可，对于理解中国在国际政治舞台上角色的转变具有关键意义。中美关系正常化的过程及影响。中美关系作为世界上最重要的双边关系之一，其从对抗走向正常化的历程深刻影响了两国及全球的政治、经济、军事格局，涉及众多复杂的历史背景、战略考量和外交博弈，是理解20世纪70年代以来国际关系演变的核心内容。中日建交的背景和意义。中日建交是中美关系改善引发的国际关系连锁反应的重要体现，它对亚洲地区的和平稳定、经济合作以及国际关系格局的进一步调整都产生了不可忽视的作用，有助于学生认识到国际关系中大国关系相互影响、相互作用的复杂性。2.教学难点理解20世纪70年代国际形势变化对中国外交突破的深刻影响。这一时期国际形势错综复杂，涉及美苏冷战对峙格局的演变、第三世界国家的崛起、世界多极化趋势的初现等多个方面，学生较难全面、深入地把握这些因素之间的相互关系以及它们如何共同作用促使中国外交取得一系列重大突破，需要教师通过系统的分析讲解和多维度的案例展示帮助学生梳理清楚。分析中美关系正常化过程中的核心问题及双方的战略考量。中美两国在政治制度、意识形态、国家利益等方面存在巨大差异，在关系正常化过程中，围绕台湾问题、战略安全、贸易关系等核心议题进行了艰难的谈判和博弈，学生难以深刻理解双方在这些复杂问题上的立场、动机和权衡取舍，需要教师结合丰富的历史资料和国际关系理论进行深入剖析，引导学生从宏观战略层面和微观外交细节两个维度进行思考探究。五、教学方法1.讲授法：系统讲解本节课的重要历史事件、人物、概念等基础知识，如中国恢复联合国合法席位的经过、中美关系正常化的历程、中日建交的背景等，使学生对教学内容有一个全面、清晰的整体认识，为后续深入探究奠定基础。2.史料分析法：通过展示大量的历史图片、文献资料、视频片段等，引导学生对史料进行细致的分析解读，培养学生从史料中提取关键信息、归纳总结历史观点的能力，让学生在探究过程中形成“论从史出”的历史思维习惯。例如，在讲解中国恢复联合国合法席位时，展示联合国大会投票的相关照片和数据统计资料，让学生分析投票结果背后所反映的国际政治格局变化和各国对中国态度的转变。3.小组讨论法：针对教学重点和难点问题，组织学生开展小组讨论，如“中美关系正常化对世界格局产生了哪些深远影响？”“中国在20世纪70年代外交突破的原因有哪些？”等，鼓励学生积极发表自己的见解，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。在小组讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予引导和启发，最后组织各小组进行汇报展示，并进行总结点评。4.情境教学法：创设生动形象的历史情境，如模拟联合国会议、中美外交谈判场景等，让学生扮演不同的角色，亲身体验外交活动的过程和氛围，增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的历史实践能力和对知识的理解应用能力。例如，在讲解联合国相关内容时，组织学生开展模拟联合国会议活动，让学生分别代表不同国家就某一国际问题进行讨论和表决，使学生更加深入地了解联合国的运作机制和中国在联合国中的角色与作用。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）展示一幅反映当今中国外交活动的图片，如中国领导人出席G20峰会、“一带一路”国际合作高峰论坛等重要国际会议的场景，提问学生：“同学们，看到这些图片，你们能感受到中国在当今国际舞台上的地位和作用吗？那么，中国的外交事业是如何一步步发展到今天这样辉煌的局面的呢？”由此引出本节课的主题——《外交事业的发展》，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）新课讲授1.中国恢复在联合国的合法席位（8分钟）展示新中国成立初期联合国相关图片和资料，介绍联合国的成立宗旨、组织机构以及新中国成立后在联合国的代表权问题，使学生了解历史背景。详细讲述20世纪70年代国际形势的变化，如第三世界国家的崛起、美国霸权地位的相对衰落等，分析这些因素对中国恢复联合国合法席位的推动作用。播放联合国第26届大会通过恢复中国在联合国合法席位决议的视频片段，让学生感受当时激动人心的历史场景，然后介绍决议通过的具体情况，包括投票结果、各国代表的反应等。组织学生讨论：中国恢复在联合国合法席位对中国和世界产生了哪些重要意义？引导学生从政治、经济、文化等多个方面进行思考，培养学生的综合分析能力。例如，从政治方面看，中国在国际政治舞台上获得了更广泛的话语权，能够更有效地维护国家主权和利益，推动国际政治新秩序的建立；从经济方面看，为中国与世界各国开展经济合作提供了更广阔的平台，促进了中国对外贸易和经济发展；从文化方面看，有助于中国文化在世界范围内的传播与交流，提升中国文化的影响力。2.中美关系正常化（10分钟）展示新中国成立后中美关系对抗的相关图片和资料，如抗美援朝战争、美国对新中国的封锁禁运等，介绍中美关系长期处于敌对状态的历史背景。分析20世纪70年代中美关系改善的原因，包括美国方面：美国在美苏冷战对峙中处于战略守势，需要调整对华政策以应对苏联的威胁；中国方面：中国综合国力有所增强，国际地位逐步提高，同时也希望改善与美国的关系，以打破外交困境，为国内经济建设创造有利的国际环境；国际形势方面：第三世界国家的崛起推动了世界多极化趋势的发展，为中美关系的改善提供了外部动力。详细讲述尼克松访华的过程，展示尼克松访华期间的经典照片，如尼克松与毛泽东、周恩来会面的照片等，介绍双方在会谈中讨论的主要问题，如台湾问题、双边贸易、战略安全等，并讲解《中美联合公报》的主要内容和意义，强调公报中关于台湾问题的表述，即美国承认台湾是中国领土的一部分，只有一个中国，台湾是中国的一部分，这为中美关系的进一步发展奠定了基础。组织学生开展角色扮演活动，模拟尼克松访华期间中美双方的外交谈判场景，让学生分别扮演中美两国的外交官员，就台湾问题、贸易关系等关键议题进行谈判交流，使学生更加深入地理解中美关系改善过程中的核心问题和双方的战略考量。然后，让其他学生进行观察和评价，教师最后进行总结点评，引导学生进一步认识到中美关系正常化对两国及世界国际关系格局的重大变革作用。3.中日建交（8分钟）介绍中日建交的背景，主要强调中美关系改善对日本产生的巨大冲击和影响，日本政府认识到改善日中关系已成为大势所趋，同时也出于自身经济发展和国际地位提升的需要，积极寻求与中国建交。讲述田中角荣访华的过程，展示田中角荣访华的相关图片和新闻报道，介绍中日双方在会谈中就邦交正常化问题达成的一系列协议，如日本对过去侵华战争表示深刻反省、中国放弃对日本的战争赔偿要求等。分析中日建交对亚洲地区和平稳定与经济合作的重要意义，例如，中日建交结束了两国长期敌对的历史，为两国在政治、经济、文化等领域的交流与合作开辟了广阔前景，促进了亚洲地区的和平稳定与经济繁荣，对亚太地区国际关系格局的调整产生了积极深远的影响。组织学生讨论：中日建交后，两国在经济、文化等领域的交流合作取得了哪些显著成就？对亚洲地区的国际关系产生了哪些积极影响？引导学生结合当今中日关系的实际情况进行思考和讨论，培养学生关注现实国际关系的意识和分析问题的能力。4.新时期中国全方位外交（6分钟）介绍新时期国际形势的特点，如经济全球化趋势加速发展、世界多极化趋势不可逆转、和平与发展成为时代主题等，分析在这样的国际背景下中国面临的机遇和挑战。详细讲解新时期中国全方位外交的主要特点和成就，如积极参与联合国维和行动，展示中国维和部队在海外执行任务的图片和视频资料，介绍中国在维护世界和平与安全方面所做出的贡献；举办大型国际会议，如亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会等，介绍这些会议的主题、成果以及中国在其中发挥的重要作用，体现中国在全球经济治理中的积极参与和引领作用；推进“一带一路”倡议，展示“一带一路”沿线国家的地图和相关项目建设图片，介绍“一带一路”倡议的内涵、目标以及在促进沿线国家基础设施建设、贸易往来、文化交流等方面取得的丰硕成果，彰显中国在构建人类命运共同体方面的积极实践和大国担当。组织学生思考：新时期中国全方位外交对中国和世界产生了哪些深远影响？引导学生从国际政治格局、经济发展、文化交流等多个方面进行思考，培养学生的全球视野和综合分析能力。例如，在国际政治格局方面，中国通过全方位外交提升了自身国际影响力，推动了多边主义和国际关系民主化进程；在经济发展方面，“一带一路”倡议促进了沿线国家的经济合作与共同发展，也为中国企业拓展海外市场提供了机遇；在文化交流方面，各种国际文化交流活动促进了不同文明之间的相互了解、相互尊重和相互借鉴，丰富了世界文化多样性。（三）课堂小结（3分钟）引导学生回顾本节课所学内容，从中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交以及新时期中国全方位外交等方面进行总结，梳理中国外交事业在不同历史时期的发展脉络和取得的辉煌成就，强调外交事业的发展与国家综合国力的提升、国际形势的变化以及中国独立自主和平外交政策的坚持密切相关，使学生形成系统的知识体系，加深对中国外交事业发展历程和重要意义的理解。（四）课堂练习（5分钟）展示一些与本节课知识点相关的选择题、材料分析题等，如关于中国恢复联合国合法席位的背景和意义、中美关系正常化的过程和影响、中日建交的相关史实以及新时期中国外交特点和成就等方面的题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。教师巡视指导，及时反馈学生的答题情况，针对学生存在的问题进行重点讲解和答疑。（五）课后作业（2分钟）布置一篇小论文，题目为《中国外交事业发展对世界和平与发展的贡献》，要求学生结合本节课所学知识以及当今国际时事热点，阐述中国外交事业在不同历史时期对世界和平与发展所做出的具体贡献，字数不少于500字。通过撰写小论文，培养