《幼儿园体育活动中存在的问题及完善对策研究-以S镇幼儿园为例》9800字（论文）

幼儿园体育活动中存在的问题及完善对策研究—以S镇幼儿园为例目录TOC\o"1-3"\h\u30520摘要 122405一、引言 220965（一）选题的依据及意义 230561（二）国内外相关研究现状 221962（三）研究问题及内容 326598（四）研究方法 37101二、幼儿体育活动开展现状 411044（一）九团绿园镇幼儿园所概况 432729（二）九团绿园镇幼儿园大班的老师个人资料 411759（三）九团绿园镇幼儿园注重体育游戏 516442（四）九团绿园镇幼儿园大班制体育游戏的内容及组织形式 64131（五）对九团绿园镇幼儿园的师资结构进行分析 714009三、九团绿园镇幼儿园所体育活动中存在的问题 716377（一）教师干预过多，压抑幼儿创造力 711617（二）教师在游戏中没有尊重幼儿自主性 82336（三）体育活动缺乏针对性，幼儿失去兴趣 92997（四）忽视协作，缺少体育活动管理 932111三、九团绿园镇幼儿园体育活动存在问题的原因分析 1019201（一）活动形式少，教师引导过多 103190（二）游戏吸引力不够制约幼儿专注力 1021064（三）幼儿群体专注度不够 102096（四）幼儿体育活动时间不充分 117822四、推进九团绿园镇幼儿园大班开展体育游戏等建议 112210（一）提高优秀教师比重，尊重不同儿童个性 11656（二）教师明确教学目标，适当指挥活动 1227957（三）知识和体育游戏结合，促进幼儿全面发展 1224875（四）优化幼儿园体育游戏管理 1229187五、结论 138191参考文献： 13摘要：伴随着教学理论体系的不断优化和教育实践的不断践行。其不仅会对幼儿素质发展产生直接的影响，还会对我国的经济发展造成直接的影响。教育要从小开始，对幼儿进行健康教育非常关键。更多的情况下，我国幼儿园更重视发展与提升孩子们的知识与技能，而完全忽略孩子们身体素质的发展，忽略孩子们的体育与游戏，因为孩子们在成长的道路上，只靠知识的发展已不够，而在幼儿园里所实施的体育游戏，更是被视为他们教育孩子们的重要方式而深受孩子们的欢迎与喜爱。在这样的体育游戏下，孩子们的认知与能力也就有所培养。在进行体育游戏时，幼儿认知能力得到了培养，思维能力得到了提升。所以对于幼儿园推行体育游戏发展状况做研究本论文主要采用文献法，案例分析法等方法，对九团绿园镇各幼儿园各大班所推行体育类游戏开展状况进行分析，从而深入了解当前各幼儿园推行体育类游戏发展状况，了解各大班所从事体育游戏个体状况，并对所推行体育游戏进行评估。最后了解该幼儿园体育游戏实施过程中所出现的一些问题并给出一些对策和建议。关键词：大班；体育游戏；开展现状；问题一、引言（一）选题的依据及意义时代的大背景推动着中国教育理论与实践不断向前发展。在学前教育课程的学习过程中深深体会到幼儿教育对于幼儿发展的意义。在幼儿教育理论体系不断改革的背景下，幼儿园对于儿童的教育逐渐由知识培养向道德，艺术，劳动等诸多方面转变，以达到儿童均衡发展的目的。在这一大环境中，很多幼儿园通过开展体育游戏，促进了幼儿身体增长和知识积累。并且对体育游戏在我国发展幼儿教育中的应用情况进行调查，发现各幼儿园各区域的发展情况、质量均有很大不同。在研究过程中对研究理论进行了细化分析，弥补了以往研究的不足之处。学者们在以往研究的过程中更偏向于文化和教育等方面，更注重体育游戏在实施过程中的理论基础，而对于特定幼儿园中体育游戏发展的现状及问题则缺少探讨。本研究可以丰富对大班体育游戏发展现状研究，还可以优化幼儿园体育游戏发展理论体系。本文研究了体育游戏在幼儿园大班中的发展现状，并有针对性地提出了一些对策性建议，这些建议的落实可以使幼儿园教师强身健体，还可以在体育游戏发展过程中增强组织能力，从儿童方面可以促进儿童健康发展，并且还可以使大班儿童形成终身锻炼意识。（二）国内外相关研究现状国内研究现状：任亮（2015）主要对实施体育游戏的重要性进行研究，从幼儿思维模式和认知模式出发，提出体育游戏对所提体育游戏对幼儿有较强的吸引力，体育游戏实施过程中儿童学习积极性能够显着增强，并且在此过程中儿童认知结构也将趋于完备。孙甲茜（2015）提出了在体育游戏实施过程中，儿童可以在游戏过程中做出动作上的改进，还可以在与同伴沟通过程中得到语言上的推动，所以体育游戏对于儿童的发展具有重要的推动作用。袁振勇,王伟(2016)他们相信体育游戏对于幼儿的成长非常关键，它一改以往的理论教育方式，成为游戏过程实践教育的一个重要通道。杨伟伟（2016）主要对幼儿体育相关界定以及体育游戏开展过程进行研究。国外研究现状：MichaelL.Henniger(2013)得出以游戏形式进行幼儿体育锻炼可以极大地促进幼儿参与。VicenteNacher（2016）认为儿童早期体育发展历程，对于儿童早期发展具有深远影响，所以要开展体育游戏活动设计改进工作。综上所述，国内研究更关注体育游戏的含义和重要性，对于体育游戏在特定区域特定幼儿园开展方式在实际过程中的开展缺少详细的认识，而国外则比较注重教育培养等理论研究而缺少从实际层面来分析体育游戏开展现状。所以本论文在充分调研了国内外调研过程中还没有涉及到的方面，探讨了幼儿园体育游戏开展的现状及问题，并在充分总结与分析的前提下，推动幼儿教育事业的发展。（三）研究问题及内容在本次课题的研究过程中主要是针对幼儿园体育教育在开展过程中的现状及开展模式展开研究，通过访谈法，问卷法等形式，对当前幼儿园体育游戏实施中出现的错误进行了了解，并根据对错误产生的原因进行了分析，对科学改进幼儿园体育游戏实施方法提出了建设性意见，推动幼儿园体育游戏更加科学与完善地实施。（四）研究方法本论文研究方法主要有文献法、访谈法、问卷调查法等。然后通过阅读相关文献书籍以及资料整理，在此基础上分析了当前幼儿园大班体育游戏的发展情况，从而为全文的撰写打下基础。为了解当前体育游戏发展的具体状况，笔者通过采访的形式与幼儿园相关工作人员沟通，了解受访对象的真实所思所想以及体育游戏发展过程中提出的一些切身意见，并分析当前我国幼儿园体育游戏发展的现状及问题。为用全面化更深刻地认识体育游戏实施中来自幼儿园有关感悟与建议，本文采用问卷法，用数据直观地反映体育游戏实施中细节与不足。二、幼儿体育活动开展现状（一）九团绿园镇幼儿园所概况九团绿园镇幼儿园位于新疆省阿拉尔市，是目前发展水平比较高的幼儿园之一，主要采用花园式环境教学为主要模式，为孩子们提供了一体化的生活乐园，使孩子们可以在这里生活、学习、玩耍。幼儿园经过教职工们的奋力拼搏，教学理念不断深入，教育模式不断更新，并已取得一定成效。幼儿园于2018年11月份建成，占地总面积6314.60㎡，建筑面积2721.600㎡，绿化面积545㎡，园主体为二层楼，可容360人，户外设有前、后2个500㎡操。每个班配有钢琴1台，消毒柜1台，饮水机1台，可人的卫生间1个，和温馨的小睡床1个，绿色橡胶操场1个。办公室设备完善，每班配备电脑1台，并配有安全监控系统、报警系统等。（二）九团绿园镇幼儿园大班的老师个人资料幼儿教师在幼儿成长中的重要性是不言而喻的，幼儿教师作为学前教育的主要动力，只有拥有一支高素质的幼儿教师队伍，才能有效地提升学前教育质量，而幼儿体育游戏的开展与组织也需要幼儿教师来实施与引导。幼儿教师根据对体育游戏发展特点的认识，将教材与幼儿实际相结合，可以综合训练幼儿，通过玩好玩同时又有创见的体育游戏可以极大地增加幼儿学习的积极性，使幼儿建立起一生都能参与到运动中去的意识。在幼儿的成长历程中，幼儿教师对学前教育有着重要的促进作用。通过研究发现幼儿教师在认识到体育游戏发展特点的前提下，将教材与幼儿实际相结合，可以充分发展幼儿。目前据调查，幼儿园教师中男女之比为1：99，幼儿教育专业男教师所占比例较少。在幼儿园的各项活动开展中，女教师对幼儿教育具有较大的优势，因为性格特点的影响，女教师比较有耐心和细心。但在进行幼儿园活动时，男教师同样存在着一定的优势男、女教师调试失衡同样影响着幼儿健康地发展。所以在开发过程中要适当地提高男教师所占比重，较好地开展男女教师合作。分析表2-1可发现，本幼儿园大班中年龄偏小教师较为多见，70%的教师是在35岁以下的教师占70%，这一年龄阶段教师具有显着特征，他们教育观念和文化素质超前，能较快地适应幼儿园教学工作。但与老教师比起来还存在着一定的缺陷和经验不足。因此年轻教师要多咨询老教师，全面提高教师素质与水平。通过表2-2分析了本幼儿园教师学历情况，通过数据分析和研究，无法发现本幼儿园幼儿教育教师学历较低，多数教师以大专学历为主，具有本科以上学历者为零。采访过程中，部分教师认为他们并非科班出身、未受过系统学前知识教育、专业理论体系积累欠缺。在教学过程中通过实践积累一些经验来进行教学。幼儿教师成长过程中掌控程度能有效地影响体育活动的进行，通过访谈发现教师比较愿意选择较有管理性的体育游戏，而对于部分要求幼儿自主探索且又有安全风险的游戏教师通常不选择。这一思想导致当前进行体育游戏类型较少，这对于幼儿充分参与体育游戏和身体成长是不利的。（三）九团绿园镇幼儿园注重体育游戏教师作为体育游戏实施过程中的领导者与安排者，其素质高低与实施途径将影响到幼儿体育游戏兴趣。孩子们在幼儿园里相处最久，接触时间最多，其客体就是教师和学生，教师若不注重体育游戏发展，不创新体育游戏发展模式，孩子们就很难主动地投入到体育游戏当中去，就会对体育游戏不感兴趣。所以教师要改变对于体育游戏进行的理念，提升自身体育游戏进行能力，推动体育游戏进行。我国幼儿园在成长过程中，园长与领导者对体育教学活动的重视程度会反过来影响幼儿园体育与运动教学活动的展开。只有重视体育的幼儿园，才能有力地支持幼儿体育活动发展孩。因此，这一体育游戏能否受到人们的普遍关注，还会影响官方正常进行。通过调查问卷不难看出，很多工作人员认为园长背负着幼儿园家长在知识与技能培养方面的压力，对幼儿园学生知识的培养比较重视，对幼儿园素质教育不够重视，对体育游戏在幼儿园开展的认识也不到位。同时由于我园硬件设施落后，发展时间较短，对体育游戏开发的认识也受到一定的影响，与其他幼儿园相比较差距是显而易见的。（四）九团绿园镇幼儿园大班制体育游戏的内容及组织形式在孩子们的成长过程当中，体育活动作为孩子们探究与发现的一个重要途径，孩子们在探究过程当中逐步掌握基本动作并增强身体素质，比如行走，爬跑等。深入剖析幼儿体育活动的发展状况，能够认识到幼儿园体育发展的当前形势，并全面深入地体现出当前幼儿园体育活动在内容与形式组织上存在的问题。由表2-3可知，经分析可发现幼儿园的体育活动以早操为主。对表2-3进行分析，可发现幼儿园大班的体育活动时间较短，达不到规定的条件。而在展开过程中多倾向于选用传统小游戏，因为老师比较娴熟并且展开较为简单，在利用小游戏来展开活动时也多倾向于利用小游戏来展开，创新小游戏较少。利用这种游戏可以使幼儿每次反复都丧失参与的热情，因而体育活动的进行收效甚微。（五）对九团绿园镇幼儿园的师资结构进行分析为提高幼儿园的教育教学质量，还增加了对幼儿教师招聘条件的规定，确保师资质量达标。尽管，原师资结构及师资情况较以往有所变化，但问题依然存在。一是问题的提出由分析可看出，九团绿园镇幼儿园教师的学历不高，本科及以上学历的教师很少，仅占10%。二是九团绿园镇幼儿园老师多数是年轻的老师，年龄比较集中在25周岁以内，幼儿教育经验和教学活动开展不足，还存在男教师匮乏的情况。分析问题1，无法发现尽管九团绿园镇的幼儿园尽管在不断地增加招聘的需求，但缺少硬性的学历需求，从而造成了该园教师学历偏低。同时招聘时并不严格限定专业，不需要幼儿园有大量丰富专业教学经验，许多老师在教学中不断摸索，致使教学质量大打折扣，不利于孩子发展。问题2是由于这所幼儿园没有福利健全的福利政策，因此有些经验丰富的好教师很少会到这所幼儿园来应征，优秀教师外流现象比较严重。三、九团绿园镇幼儿园所体育活动中存在的问题（一）教师干预过多，压抑幼儿创造力在进行体育游戏时，经问卷调查及访谈教师说，体育游戏进行时间普遍不长且不足一小时，究其原因是由于幼儿园日常常规课程繁多，孩子缺少时间去进行体育游戏，这是因为学校和老师对体育游戏重视不够。九团绿园镇幼儿园大班在体育游戏的实施上较多地选择了以班为单位、引领班级采用小组分组形式统一体育游戏。这一形式比较传统，儿童参与积极性大打折扣。当前在幼儿体育活动开展过程当中，部分幼儿园老师开始及时地对活动进行干预。但由于教师对于如何进行干预体育的研究并不深入，所以在许多情况下教师干预方式较为机械，干预过多并不考虑具体时机。每一个幼儿都会因为年龄、性格等因素而对教学介入有不同承受能力。但是教师对于不同的学生缺少具体的理解与分析，造成当前介入区角游戏机械化程度较高，压抑幼儿创造力。（二）教师在游戏中没有尊重幼儿自主性从表3-1可见，本文发现该幼儿园在进行体育活动的时候，班级这个较大的单元，是当前幼儿园进行体育活动应用最广泛的一种进行形式。幼儿园教师领班时间比较长，对班上每一个幼儿的个性都有所了解，并采取这种组织方式。在活动与游戏方面，班级为主，这客观上减少了幼儿园对体育活动进行的热情，但增强了管理便利性。教师以直接带领班级幼儿共同活动的方式并不能充分发挥幼儿个体积极性。有20%的教师将采取能力分组的方式，该方法是将孩子们不同的特征分成若干组，孩子们与各自锻炼情况大致相同的孩子组成一个小组来完成体育活动。它能使孩子适应得更快，使孩子不能参加更多的层次的团体，不能客观地认识自身体育与其他孩子之间的区别，对孩子健康发展不利。对儿童个体主体性关注不够，儿童差异性被忽视。所以大班教师在幼儿活动中应采取多种手段，分析各种组织形式的优势与不足，并通过结合使用来更好地推动大班幼儿园体育活动。许多情况下，孩子们在从事体育活动时都会遇到一些难题，教师会选择全程介入，给孩子们提供全程指导甚至是包办代替，例如当孩子们在玩游戏时，孩子们想把红绿蓝黄这四种颜色改变成别的颜色，自己却不知该怎么改变颜色，孩子们经过尝试后还是无功而返，教师直接给孩子们讲述了挑选颜色的技巧，并没有带领孩子们去多多思考和探索，这样的做法并不利于达到孩子们从事体育活动的目标。在儿童体育活动实施的过程当中，必须要对每一个儿童的实际需求有一个真实的认识，并通过儿童体育活动实施来不断促进发展儿童独立思维能力，运动能力，观察想象能力以及协作能力等。（三）体育活动缺乏针对性，幼儿失去兴趣孩子在幼儿园学习期间，需要花很多时间去积累知识，准备升小学，孩子并没有很多时间去组织与发展体育活动。而幼儿园在体育活动的实施过程中，通常采用统一化管理的方式，受到功利主义的深刻影响，在许多情况下常常批量化实施。调查时对此原因进行了分析，结果表明：主要是九团绿园镇各幼儿园注重幼儿技能知识训练，而本园还未认识到幼儿园体育活动实施的重要性，本园因耗费大量的时间用于知识技能训练而疏于体育活动实施，致使体育活动实施现状并不理想。教师在指导孩子们开展体育活动过程中常常会缺少一定的针对性，体育活动时把班级中的孩子分成几个组，针对每个组孩子的具体情况怎样指导他们活动。但现实中有些体育活动已转变为分组活动和幼儿独立操作来完成。教师在本次教学活动的开展期间，不给予引导与帮助，使很多幼儿陷入了盲目。教师注意力不集中，引导不到位，忽视幼儿情感经历及其思维意识提升。教师仅仅是盲目的按要求让幼儿去玩或玩各种各样的游戏。造成组织活力不足、动作死板。（四）忽视协作，缺少体育活动管理通过对九团绿园镇所有幼儿园大班开展体育游戏的现状进行分析，找出了九团绿园镇大班采用体育游戏的几点措施。在实施过程中由于我国幼儿园早操开展时间较长，便于管理，因此，幼儿园大班的老师们选择早操作为基本的模式，进行体育游戏。当时间比较充裕时，就选择其他比赛来帮忙，比如捉尾巴、小皮球等。但这种体育游戏因时间所限发展频率不高。教师单纯地把体育活动当作课前准备与孩子课后练习之间的一个重要阵地，仅仅是让孩子们自己去玩，而这并不利于让孩子们更好地正确地认识到开展体育活动有着促进发展这样一个重要的作用。部分幼儿园教师开展课堂教学活动中，都会根据本班的实际情况来设定相应的活动区域。但很多教师对实施体育活动价值含义界定不够清晰，没有注重体育活动中儿童之间的合作，这不利于儿童合作能力发展。三、九团绿园镇幼儿园体育活动存在问题的原因分析（一）活动形式少，教师引导过多幼儿参与体育游戏的积极性如何与游戏内容本身、游戏形式以及幼儿教师的引导有着非常紧密的联系，就当前来看幼儿的参与积极性并不高，究其原因如下：第一，体育游戏缺乏新颖，对于幼儿来说他们喜欢新鲜的事物，如果一味地就是单纯的跑跳游戏，他们的兴趣度必然不高；第二，游戏形式缺乏多元化，基本就是球类运动、绳类运动、沙包游戏等，对于幼儿来说也缺乏形式上的新影响，期待感不强；第三就是幼儿教师的引导力度过多，基本就是要求全员参与，老师一旁观看，指导，整个过程中幼儿的主动性表现不足，因此也不利于参与积极性的提升。（二）游戏吸引力不够制约幼儿专注力幼儿的关注度不够多数还是因为体育游戏对他们的吸引力不够，例如游戏形式单一、游戏形式常规等都是影响幼儿兴趣度提升的制约因素，就当前来看，幼儿中班的体育游戏依然是以踢毽子、跑步比赛、跳高等传统形式为主，缺乏针对当前幼儿关注侧重点而设计的针对性游戏、多元化游戏，因而不利于幼儿专注度的提升。（三）幼儿群体专注度不够幼儿群体也是关系到幼儿体育游戏活动效果的关键对象，但是就当前来看，幼儿园中班孩子对于体育游戏的关注度还不够，大多数只是认为这就是一个游戏，一个玩耍的机会，对于其中的教育意义、教育目的认知还不够，在游戏过程中专注度也不够，不能够跟着老师的思路投入游戏，对于老师讲解的规则也不能够很好的理解，出现应付心态比较多，有些孩子参与过程中容易走神，甚至借口不参与的情况还是时有发生的。由此可以看出，专注度不足不利于幼儿体育游戏的开展，有时候往往设计很好，无法有效落地。（四）幼儿体育活动时间不充分时间充足是老师保障幼儿能够参与体育活动的基础和一个必备条件，只有老师给予了幼儿充足的活动时间组织幼儿参加体育活动，幼儿才能够体验到活动中所存在的重大乐趣。但通过前文中的调查和分析得知，九团绿园镇幼儿园幼儿体育活动的时间并不是很充足，因此，幼儿教师应该加强对幼儿体育活动来锻炼和增强幼儿身体对外部环境的适应和对疾病的抵抗能力，而大部分幼儿大多的时间都会是在幼儿园中度过的，因此为了增强幼儿的身体机能的健康成长，幼儿园和幼儿教师应该给予幼儿充足的时间来参加体育活动从而进行身体的锻炼。四、推进九团绿园镇幼儿园大班开展体育游戏等建议（一）提高优秀教师比重，尊重不同儿童个性本园在招聘教师时，招聘条件不高，造成本园教师素质平平，优秀教师数量不多。因此要重新梳理招聘要求，增加优秀教师比重。为吸引优秀的老师，幼儿园可拿出相关鼓励及绩效管理使大班教师倾向于参加编制之测试，以优化其专业水平。最后对于在职教师应注重训练，可通过开展经常性体育活动训练，将当前大班教师知识理论体系中的薄弱点一一击破，使幼儿教师能够在开展学习的同时提升自身的教学能力。幼儿园还积极组织、带领大班教室开展幼儿体育活动理论学习，使其在学习过程中加强对相关学科的理解并完成专业知识积累。还要提高其参加体育活动以及开展体育活动的创编能力，并将其教学方法及时反馈到学习过程当中，这样才能使大班教师促进教学质量以及教学能力的提高，推动教师团队不断成长。招聘时，要改善教师的任职条件，对前来应聘的老师、专业要有硬性规定。其次，工作上的体会还要有思考，一是需要老师有一套坚实的教育知识理论，知道在教学过程当中常见的问题，有组织、管理孩子的能力。对于部分非师范类毕业的教师学历要有硬性规定，所学专业一定要与教育有关，不能招与教育根本没有关系的学生。对好应聘者可放下架子，工作经验上不要招根本无教育经验的教师，要具备一些实践经验，如参加幼儿辅导、家教等。对学历偏低的教师，应提高他们对工作经验的需求，需要有出色教育研究经验、能迅速适应幼儿教学环境、授课能力强。其次是招聘教师时可适当优化面试方法，可采取十分钟授课，了解求职者对理论知识理解程度、课堂讲授完成情况、语言表达能力出色情况，这也是招聘教师最主要参考标准。（二）教师明确教学目标，适当指挥活动教师在准备教学运动时应把教学材料与环境分割成相同的教学目标，还要主动地对儿童的行为作些预设，并在准备运动时根据自己所接触到的儿童的个性来设想可能出现的效果。幼儿一旦有超过预设的行为，教师就应注意或干预。从而使教师所设定的教学目标在动作过程中成为行动的内在指南，保证教师干预过程的科学性。（三）知识和体育游戏结合，促进幼儿全面发展幼儿教育不只是传授知识，更注重幼儿德智体美劳的培养。而要实现这一目标，一个重要的途径是把传授知识和体育活动有机结合起来。一、园长与教师及工作人员一定要改变观念，注重体育活动的开展，认识到体育活动在教学过程中存在的普遍问题及理论体系，从而推动活动的高效进行。二、体育活动实施时可结合知识内容对孩子们实施教育，如早操教学时，老师可让孩子们报数、数一数这支球队是几行几列，这样孩子们体育活动时还可触摸资料，锻炼观察能力。在实施知识传授时，应该按照对应的体育活动游戏来组合，通过这一多元化体育活动模式的实施，孩子们会觉得体育活动具有灵活性和趣味性，促使孩子们健康地发展。（四）优化幼儿园体育游戏管理改善幼儿活动发展现状需要采取适当举措，唯有优化举措体系，才能够更好地更加科学地推动体育活动发展，第一，体育活动内容需要优化与革新，而非盲目模仿与重复传统陈旧游戏。通过引入特色创新的运动内容规划，结合现代学前运动理论，在幼儿园运动内容中融入具有地方特色的游戏，使教师能够用更多材料加以取舍。第二，大班体育活动进行时，时间与数量要确保每天1~1.5个小时，同时要依据大班幼儿体育活动兴趣水平提高进行数量。其次是体育活动种类也要增多，以训练儿童走跑能力为基础，能训练儿童平衡与反应能力，使儿童复合能力获得发展。最后在进行体育活动时，要对组织形式进行革新，针对幼儿自身特点以及组织形式特征进行设计。五、结论在进行体育游戏时，孩子们参与的积极性就会比较高，可以在不知不觉中锻炼自己的身体，学到知识，孩子们还能得到快乐。幼儿通过体育游戏可以体验到生活、体验到游戏带来的快乐，同时还能学习团结协助。正确而有规律地进行体育游戏对于孩子的发展具有积极作用。当前幼儿园对于体育游戏的关注程度以及发展价值，也有所认识。本研究以九团绿园镇为研究对象，以幼儿园大班制体育游戏发展现状认知为基础，采用问卷法和调查分析法等研究方法，了解现阶段体育游戏在开展中出现的若干问题，从不同维度对问题出现的原因进行分析讨论，旨在为促进九团绿园镇幼儿园体育游戏更好的治理提供建设性建议。这对于今后九团绿园镇幼儿园内体育游戏发展效率的提高具有积极作用，不仅如此还可以为其他园内体育游戏提供参考。在进行研究时，受自身理论知识与实践经验所限，所获资料又有不够全面之处，致使研究深度大打折扣。均有待进一步完善与提高。参考文献：[1]王琦.幼儿园室内体育活动开展的现状调查及建议——基于对平度市10所幼儿园的调查[J].教育观察,2022,11(18):59-61.[2]包晓蕾.阜新市幼儿体育活动现状调查[J].辽宁师专学报(自然科学版),2022,24(0