二年级下册数学教案- 2.2 用2－6乘法口诀求商解决问题-人教新课标

二年级下册数学教案2.2用2－6乘法口诀求商解决问题人教新课标我今天要上的课程是人教新课标二年级下册的数学，具体是2.2用26乘法口诀求商解决问题。教学目标是让学生掌握用26乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。教学难点是让学生理解乘法口诀与商之间的关系，以及如何将乘法口诀应用于求商的过程中。教学重点则是让学生能够独立运用26乘法口诀求商解决问题。为了更好地进行教学，我准备了乘法口诀表、练习题以及相关的教具。然后，我会通过讲解和示例，让学生了解如何使用26乘法口诀求商。例如，如果我们要将32个橙子平均分给4个小朋友，那么每个小朋友能分到几个橙子呢？这时，我会引导学生使用4乘以8等于32的口诀，得出了每个小朋友能分到8个橙子的答案。在讲解过程中，我会给出一些随堂练习，让学生实时巩固所学知识。例如，让学生计算20除以5等于多少，或者32除以4等于多少。在板书设计上，我会将乘法口诀以及求商的过程清晰地展示给学生。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固。例如，计算25除以5等于多少，或者56除以7等于多少。课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了用26乘法口诀求商的方法。同时，我也会尝试拓展学生的思维，例如，让他们思考除了用乘法口诀求商外，还有没有其他的方法可以解决这个问题。这就是我今天的教学计划，我相信通过这样的教学，学生们能够更好地掌握26乘法口诀求商的方法，并能够应用到实际问题中。重点和难点解析：1.学生对于乘法口诀的理解和记忆。乘法口诀是求商的基础，如果学生不能正确地记忆和理解乘法口诀，那么他们就无法准确地求商。因此，我在课堂上会花时间让学生反复记忆和理解乘法口诀，并通过一些游戏和活动，让学生在轻松的环境中记住乘法口诀。2.学生对于求商的理解和应用。求商是将乘法口诀应用到实际问题中的过程，学生需要理解乘法口诀与商之间的关系，并能够将乘法口诀应用于求商的过程中。因此，我在课堂上会通过讲解和示例，让学生了解如何使用26乘法口诀求商，并给出一些随堂练习，让学生实时巩固所学知识。3.学生对于作业的完成情况。作业是学生巩固所学知识的重要途径，如果学生不能完成作业或者完成的质量不高，那么他们在课堂上所学的知识就无法得到巩固。因此，我会关注学生对于作业的完成情况，并及时给予指导和帮助，确保学生能够通过作业巩固所学知识。4.学生对于课堂内容的反馈和理解。课堂反馈是了解学生学习情况的重要手段，如果学生对于课堂内容有疑问或者不理解，那么我就需要及时调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。因此，我会鼓励学生在课堂上提出问题和意见，并与他们进行积极的互动和交流。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解乘法口诀和求商的过程中，使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间让学生理解和记忆乘法口诀，同时也给予了他们足够的练习时间。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提出问题和意见，并通过提问的方式，帮助他们巩固所学知识并加深理解。4.情景导入：我通过设置实践情景，例如将苹果平均分给小朋友等问题，引起学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂活动中来。教案反思：1.对于乘法口诀的讲解，我可能需要更多的时间和重复的练习，以确保学生能够牢固地记忆和理解乘法口诀。2.在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考和探索问题，而不仅仅是回答问题，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。3.对于作业的布置，我需要更加注重作业的质量，确保作业能够有效地巩固所学知识，并能够激发学生的学习兴趣。4.总体来说，我觉得本次教案的设计和实施还是相当成功的，学生们积极参与课堂活动，并提出了一些有深度的问题，这让我感到很欣慰。通过本次教案的实施和反思，我相信我能够更好地改进教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求，并帮助他们更好地掌握26乘法口诀求商的方法。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还提供了一些拓展性的问题，以帮助学生们更好地理解和应用所学的知识。a.52÷4=?b.35÷7=?c.63÷9=?答案：a.52÷4=13，乘法口诀：4×13=52b.35÷7=5，乘法口诀：7×5=35c.63÷9=7，乘法口诀：9×7=632.假设我们有24个糖果，我们要将这些糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？请用乘法口诀解释你的答案。答案：每个小朋友能分到8个糖果。乘法口诀：3×8=243.小华有60颗扣子，他想将这些扣子平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗扣子？请用乘法口诀解释你的答案。