一年级上数学教案-减法-人教新课标2014秋

一年级上数学教案减法人教新课标2014秋今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案中减法部分的教学内容。我将按照教学大纲的要求，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容1.减法的含义：让学生理解减法是一种基本的数学运算，表示从一组物品中去掉一部分。2.减法的运算方法：引导学生掌握减法的基本运算方法，包括列式减法、口算减法等。3.减法的应用：通过实际例子，让学生学会用减法解决生活中的问题。二、教学目标1.理解减法的含义，掌握减法的基本运算方法。2.能够运用减法解决生活中的实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：减法运算的逻辑理解，特别是如何从一组物品中去掉一部分。教学重点：减法的基本运算方法，以及如何运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物道具等。学具：练习本、笔、实物道具等。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的例子，如“桌上有一堆苹果，吃掉几个后，还剩下几个？”引导学生思考减法的含义。2.讲解减法的含义：解释减法是一种从一组物品中去掉一部分的运算。3.教授减法的运算方法：通过PPT展示列式减法和口算减法的步骤，引导学生掌握减法的基本运算方法。4.例题讲解：用实物道具演示减法运算，让学生直观地理解减法的含义和运算方法。5.随堂练习：让学生运用减法解决实际问题，如“小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？”6.板书设计：将减法的含义和运算方法板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。7.作业设计：布置一些有关减法的练习题，让学生巩固所学知识。8.课后反思和拓展延伸：引导学生思考减法在生活中的应用，以及如何运用减法解决更复杂的问题。六、板书设计减法：含义：从一组物品中去掉一部分运算方法：列式减法、口算减法七、作业设计1.列出10以内的减法算式，并计算出结果。答案：53=284=495=472=563=32.运用减法解决生活中的实际问题。例子：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？答案：小明还剩下7个糖果。八、课后反思和拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了减法的含义和运算方法。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过板书设计和作业布置，帮助学生巩固所学知识。在课后，学生可以思考减法在生活中的应用，以及如何运用减法解决更复杂的问题。教师可以根据学生的学习情况，进行针对性的辅导和拓展延伸，提高学生的数学素养。总的来说，本节课的教学目标是达到了，学生对减法有了更深入的理解，并能够运用减法解决实际问题。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对减法运算的理解不够深入，运算速度较慢等。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计十分重要，它关系到学生能否对减法产生直观的认识和兴趣。例题讲解和随堂练习环节是学生掌握减法运算方法的核心部分，需要细致地进行教学。再者，作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节，需要根据学生的实际情况进行调整。课后反思和拓展延伸环节是提高学生数学素养的关键，需要引导学生思考和探索。一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我选择了“桌上有一堆苹果，吃掉几个后，还剩下几个？”这样的例子，让学生通过实际操作来理解减法的含义。这个环节的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中。同时，通过实际操作，学生能够对减法产生直观的认识，从而更好地理解减法的含义。在实际教学中，我需要注意选择合适的例子，让学生能够直观地感受到减法的过程，从而提高他们的学习兴趣。二、例题讲解环节例题讲解环节是学生掌握减法运算方法的核心部分。在这个环节中，我使用了实物道具来演示减法运算，让学生直观地理解减法的含义和运算方法。在实际教学中，我需要注意讲解的细致程度，确保学生能够清楚地理解每一步的操作。同时，我还需要关注学生的反应，根据他们的理解情况，适时地进行讲解和解释。三、随堂练习环节随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我设计了有关减法的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。在实际教学中，我需要注意学生的练习情况，及时给予他们反馈和指导。同时，我还需要根据学生的练习情况，调整练习题的难度，确保他们能够在练习中巩固所学知识。四、作业设计环节作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我布置了一些有关减法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。在实际教学中，我需要注意作业的难度和量，确保作业既能够巩固学生的知识，又不会给他们带来过大的负担。同时，我还需要及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导。五、课后反思和拓展延伸环节课后反思和拓展延伸环节是提高学生数学素养的关键。在这个环节中，我引导学生思考减法在生活中的应用，以及如何运用减法解决更复杂的问题。在实际教学中，我需要注意引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我还需要根据学生的兴趣和能力，提供适当的拓展延伸材料，让他们在学习中不断提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调，使讲解更加有趣和吸引人。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以保证学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生在实际操作中理解减法的含义，使学习更加贴近生活。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.实践情景引入环节：虽然通过实际操作让学生对减法有了直观的认识，但部分学生对减法运算的理解仍然不够深入，需要进一步加强引导和解释。2.例题讲解环节：虽然使用了实物道具进行演示，但部分学生仍然对减法运算的步骤和方法不够清晰，需要更加细致地进行讲解和指导。3.随堂练习环节：虽然设计了练习题让学生运用所学知识，但部分学生对减法运算的掌握程度不够，需要及时给予他们反馈和指导。4.作业设计环节：虽然布置了相关练习题，但部分学生对减法运算的掌握程度不够，需要对作业难度进行调整，以确保他们能够在练习中巩固所学知识。5.课后反思和拓展延伸环节：虽然引导学生思考减法在生活中的应用，但部分学生对减法运算的应用能力还不够强，需要提供更多的实际例子和练习机会，以提高他们的应用能力。课后提升1.列出10以内的减法算式，并计算出结果。答案：42=273=485=362=451=42.运用减法解决生活中的实际问题。例子：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？答案：小明还剩下7个糖果。3.妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？答案：妈妈还剩下3个苹果。4.甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里。甲车比乙车每小时慢多少公里？答案：甲车比乙车每小时慢20公里。5.小华有20个铅笔，他借给了小明5个，还剩下几个铅笔？答案：小华还剩下15个铅笔。6.商店卖出一件衣服50元，老板给了顾客找回20元，那么老板赚了多少钱？答案：老板赚了30元。7.一个班级有40名学生，其中10名学生参加了数学竞