三年级下册数学导学案-6.3比大小丨北师大版

三年级下册数学导学案6.3比大小丨北师大版我的教学文档今天，我要为大家介绍的是北师大版三年级下册数学的导学案，其中包含6.3比大小的知识点。一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第三节的比大小。这部分的内容主要让学生掌握比较两个数的大小的方法，理解比较大小的概念，并能够运用比较大小的方法解决实际问题。具体包括教材的第90页至第92页的内容。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解比较大小的概念，掌握比较大小的方法，并能够运用比较大小的方法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较大小的方法，难点是理解比较大小的概念。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际的物品，如苹果和橙子，用于比较大小的实践操作。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：比较大小1.直观比较：观察物品的大小，直接比较。2.数字比较：将数字写下来，比较大小。七、作业设计1.23和172.56和45答案：1.23>172.56>45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了比较大小的方法，并针对不同的学生进行拓展延伸，让每个学生都能够更好地理解和运用比较大小的方法。重点和难点解析在上述的教学文档中，有几个重要的细节是我需要重点关注的，它们对于学生的学习和理解起到关键的作用。一、实践情景引入在教学过程中，我使用了实践情景引入的方法，比如比较两块水果的大小。这个方法能够让学生们直观地理解比较大小的概念，使抽象的数学问题具体化，更加易于理解。通过实际观察和操作，学生们能够更好地理解和掌握比较大小的方法。二、比较大小的方法讲解在教学过程中，我详细讲解了比较大小的方法。我强调了两种比较方法：直观比较和数字比较。直观比较是通过观察物品的大小，直接比较出大小。数字比较是将数字写下来，通过比较数字的大小来确定哪个数更大。这个方法的讲解能够让学生们清晰地了解比较大小的步骤，为后续的练习打下坚实的基础。三、随堂练习的安排在教学过程中，我安排了一些随堂练习，让学生们通过实践来巩固比较大小的方法。这些练习不仅能够帮助学生们巩固所学的知识，还能够培养他们的解题能力和思维能力。在练习中，我会鼓励学生们运用比较大小的方法，并与同学们进行交流和讨论，促进彼此的学习和进步。四、板书设计五、作业设计我设计了两个比较数字大小的作业题目，让学生们在家中进行练习。这样能够让学生们进一步巩固比较大小的方法，并能够将所学的知识应用到实际问题中。在作业中，我会鼓励学生们仔细观察数字，并运用比较大小的方法来确定哪个数更大。六、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看学生们是否掌握了比较大小的方法。通过反思，我可以及时发现教学中存在的问题，并进行改进。同时，我会针对不同的学生进行拓展延伸，让每个学生都能够更好地理解和运用比较大小的方法。我会根据学生的学习情况和需要，提供不同的教学资源和辅导，帮助他们进一步提高。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解比较大小的方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。我还运用了举例和比喻等手法，让学生们更容易理解和记忆比较大小的方法。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保有足够的时间进行实践情景引入、方法讲解、随堂练习和板书设计等环节。这样能够让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的学习效果。我还积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予及时的回答和解释。同时，我会提问学生们一些相关的问题，以检查他们对比较大小的方法的理解程度。这样的课堂互动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我通过比较两块水果的大小，让学生们直观地理解比较大小的概念。这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习并掌握比较大小的方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的比较大小的方法，我为他们准备了一些课后练习题。题目1：35和28题目2：76和89题目1：一个苹果和一个橙子题目2：一本书和一个笔记本题目1：小华有23个糖果，小明有35个糖果，谁有更多的糖果？题目2：小华有5个苹果，小丽有7个苹果，谁有更多的苹果？答案：1.题目1：35>28题目2：76<892.题目1：苹果>橙子题目2：书>笔记本3.题目1：小