二年级上册数学导学案-7.3 分糖果 北师大版

二年级上册数学导学案7.3分糖果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七章第三节内容——分糖果。我们将通过实际情景引入，让孩子们学会如何将糖果平均分给朋友们。教材中详细介绍了如何将10个糖果分给2个、3个、4个小朋友，以及如何用除法计算每份糖果的数量。二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程，并能应用到实际生活中。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解平均分和除法的关系，学会用除法计算平均分。难点是让孩子理解当糖果不能整除时，如何分配。四、教具与学具准备我已经准备好了10个糖果模型和分配工具，以及写有不同分配问题的练习纸。五、教学过程我会通过一个实践情景引入：给孩子们分发糖果，让他们亲身体验如何平均分配。然后，我会引导孩子们通过实际操作，尝试解决不同的分配问题。在这个过程中，我会引导他们使用除法来计算每份糖果的数量。我会根据孩子们的学习情况，设计一些作业，让他们能够巩固所学知识，并应用到实际生活中。六、板书设计板书设计如下：平均分：糖果总数÷人数=每份糖果数量七、作业设计作业题目：小明有20个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：20÷4=5，所以每个朋友会得到5个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习情况，以及是否达到了教学目标。同时，我会鼓励孩子们在课后尝试解决更多类似的实际问题，将所学知识应用到生活中。重点和难点解析在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们理解平均分的概念和除法之间的关系是本节课的重点。难点在于让孩子们理解当糖果不能整除时，如何合理分配。在教学过程中，我通过实践情景引入，让孩子们亲身体验平均分配的过程。这个环节可以帮助他们直观地理解平均分的概念。通过实际操作，孩子们能够感受到当糖果总数不能整除分配人数时，如何公平地分配糖果。在解决分配问题时，我会引导孩子们使用除法来计算每份糖果的数量。这个环节是重点，因为孩子们需要理解除法在平均分配中的作用。通过教材中的例题和随堂练习，孩子们能够进一步巩固这个概念。在板书设计中，我清晰地展示了平均分的计算过程，这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。对于作业设计，我选择了实际的分配问题，让孩子们在课后思考和解决。这样的作业能够让学生们将所学知识应用到生活中，增强他们对数学的兴趣和认识。在课后反思及拓展延伸环节，我会关注孩子们的学习情况，看看他们是否掌握了平均分和除法的关系。同时，我会鼓励他们在课后尝试解决更多类似的实际问题，以加深对所学知识的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，希望能够分享给大家。语言语调方面，我尽量使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引孩子们的注意力。在讲解平均分概念时，我用了简单的语言来解释，让孩子们更容易理解。时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。实践情景引入环节，我给了孩子们足够的时间亲身体验和观察，让他们充分理解平均分的概念。在讲解教材中的例题时，我也确保给了孩子们足够的时间理解和思考。课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以引导孩子们积极思考和参与。我鼓励他们提出问题，并引导他们通过讨论解决问题。情景导入方面，我通过实际的糖果分配情景来引入课题，让孩子们能够直观地理解和感受到平均分的重要性。这个情景导入很受孩子们的欢迎，也激发了他们对本节课的兴趣。在教案反思方面，我意识到需要更好地关注每个孩子的学习情况，及时调整教学节奏和方法。我也需要更多地提供机会让孩子们亲自动手操作，增强他们的实践能力。总的来说，我觉得本节课的教学效果还不错，但还有一些地方可以改进和提高。我会继续努力，不断学习和探索，为孩子们提供更优质的教学。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。题目1：小华有30个糖果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：30÷5=6，所以每个朋友会得到6个糖果。题目2：小丽有45个糖果，她想平均分给她的6个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：45÷6=7.5，所以每个朋友会得到7个糖果。题目3：小明有24个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：24÷4=6，所以每个朋友会得到6个糖果。题目4：小红的糖果数量是她的朋友数量的3倍，如果她有18个糖果，她的朋友有多少人？答案：18÷3=6，所以她的朋友有6人。题目5：一个班级有40个学生，如果要将30个糖果平均分给学生，每个学生能分到多少糖果？答案：30÷