一年级上册数学导学案-6.3 十几加几和相应的减法∣人教新课标

一年级上册数学导学案6.3十几加几和相应的减法∣人教新课标十几加几和相应的减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第六章第三节内容，主要涉及十几加几和相应的减法运算。我们将通过例题和练习来掌握这一概念。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解十几加几和相应的减法的运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握十几加几和相应的减法的运算方法，难点是理解运算规律并能够应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地学习本节课的内容，请同学们准备好文具，包括铅笔、橡皮和尺子，同时我会准备一些教具来辅助教学。五、教学过程1.实践情景引入：假设你有3个苹果，我又给你5个苹果，请问你现在有多少个苹果？2.讲解：通过这个情景，我们可以知道3个苹果加上5个苹果等于8个苹果。这就是十几加几的运算方法，我们先将十几的十位数和个位数分开，然后加上几，再合并起来。3.例题讲解：比如23加上5，我们先将23的十位数2和个位数3分开，然后加上5，得到7，再合并起来，就是27。4.随堂练习：请同学们计算25加上3的结果。5.讲解：同样地，25加上3，我们先将25的十位数2和个位数5分开，然后加上3，得到7，再合并起来，就是28。6.例题讲解：再比如37减去5，我们先将37的十位数3和个位数7分开，然后减去5，得到2，再合并起来，就是32。7.随堂练习：请同学们计算48减去3的结果。8.讲解：同样地，48减去3，我们先将48的十位数4和个位数8分开，然后减去3，得到5，再合并起来，就是45。六、板书设计板书设计如下：十几加几：23+5=2725+3=28相应的减法：375=32483=45七、作业设计1.请同学们完成练习册的第34页，题目是：26+4=387=45+4=17+6=答案：26+4=30387=3145+4=4917+6=232.请同学们思考一下，如果是十几减几，运算方法会有什么不同呢？请举例说明。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了十几加几和相应的减法的运算方法，但在实际应用中还需要多加练习。同时，同学们可以思考一下，如果是十几减几，运算方法会有什么不同呢？可以尝试自己举例说明。同学们可以尝试将十几加几和相应的减法运用到生活中，比如计算购物时的总价，或者计算自己的年龄等。这样可以更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于同学们理解和掌握十几加几和相应的减法运算至关重要。一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过一个实践情景引入，让同学们能够直观地理解十几加几的概念。这个情景涉及到实际物品的增加，使同学们能够将数学运算与日常生活联系起来，增强学习兴趣。这是一个非常重要的步骤，因为它帮助同学们建立了数学知识与现实世界之间的联系。二、讲解与例题在讲解和例题环节，我详细阐述了十几加几的运算方法。我强调了将十几的十位数和个位数分开，然后分别进行加法运算，再合并起来的步骤。这个讲解过程是为了让同学们清晰地理解运算的步骤和规律。通过具体的例题，我展示了如何将这个方法应用到具体的计算中。这个环节是同学们理解和掌握运算方法的关键。三、随堂练习在随堂练习环节，我给同学们提供了一个实际操作的机会，让他们能够自己动手进行计算。这个环节的重要性在于，它让同学们能够将所学的运算方法应用到实际问题中，加深对知识的理解和记忆。同时，通过练习，同学们能够发现和纠正自己的错误，提高运算的准确性。四、相应的减法在讲解相应的减法环节，我同样采用了类似的解释方法，将十几减几的运算方法进行了深入的讲解。我强调了将十几的十位数和个位数分开，然后分别进行减法运算，再合并起来的步骤。这个环节是为了让同学们能够全面理解和掌握十几加几和相应的减法的运算规律。五、板书设计六、作业设计在作业设计环节，我给同学们布置了一些练习题目，让他们能够在课后进一步巩固和应用所学的运算方法。这些题目不仅包括了计算题，还鼓励同学们思考和举例说明十几减几的运算方法。这个环节的目的是让同学们在实际操作中加深对知识的理解，并将所学应用到实际问题中。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了同学们对所学知识的深入思考和实际应用的重要性。我鼓励同学们将十几加几和相应的减法运用到生活中，比如计算购物时的总价，或者计算自己的年龄等。这样可以更好地理解和运用所学的知识，同时也能够培养同学们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的十几加几和相应的减法时，我采用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握运算方法。我注重语言的简明易懂，尽量用简单的语言解释运算规律。在讲解过程中，我保持语调平和，以便同学们能够清晰地听到并理解我的讲解。同时，我也注意语速的适中，不急不缓，给同学们足够的时间来消化和理解所学的知识。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让同学们能够充分理解和练习所学的运算方法。在讲解和例题环节，我留出足够的时间让同学们跟随我的讲解进行思考和理解。在随堂练习环节，我也给同学们足够的时间进行自主练习，发现和纠正自己的错误。我积极鼓励同学们进行课堂提问。我告诉同学们，有任何疑问都可以随时提出，我会尽力帮助他们解答。这样的做法有助于同学们积极主动地参与到学习中，提出自己的疑问，促进了对知识的理解和记忆。在情景导入环节，我通过一个实践情景引入，让同学们能够直观地理解十几加几的概念。这个情景涉及到实际物品的增加，使同学们能够将数学运算与日常生活联系起来，增强学习兴趣。这个环节的导入方式能够吸引同学们的注意力，激发他们的学习热情。在教案反思方面，我认识到十几加几和相应的减法对于一年级学生来说是较为抽象的概念，因此我需要通过具体的例题和练习来帮助同学们理解和应用。同时，我也意识到需要给予同学们足够的练习机会，让他们在实际操作中加深对知识的理解。在今后的教学中，我会更加注重同学们的个体差异，根据他们的学习情况适度调整教学内容和教学方式，以更好地满足他们的学习需求。课后提升为了让同学们进一步巩固和应用所学的十几加几和相应的减法运算，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的运算情况，以帮助同学们更好地理解和掌握运算方法。23+5=25+3=37+4=48+6=答案：23+5=2825+3=2837+4=4148+6=54375=457=563=294=答案：375=32457=38563=53294=253.请同学们思考一下，如果是十几减几，运算方法会有什么不同呢？请举例说明。答案：如果是十几减几，运算方法也是类似的。我们将