一年级上册数学教案-5.6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题 人教新课标

一年级上册数学教案5.610的认识和加减法6和7的加法解决问题人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册第五章第六节，主要涉及数字6和7的加法问题。具体内容有：1.让学生通过观察和操作，理解数字6和7的加法意义。2.学会使用加法解决简单的数量问题。3.培养学生的数学思维能力和问题解决能力。二、教学目标1.让学生掌握数字6和7的加法运算。2.能够用加法解决实际生活中的简单问题。3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。2.教学重点：让学生掌握数字6和7的加法运算，并能够应用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：数字卡片、小动物图片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些小动物图片，让学生数一数有多少只小动物，并讨论如何用加法来表示。2.知识讲解：教师通过示例，讲解数字6和7的加法运算，让学生理解加法的意义。3.随堂练习：教师出示一些数字卡片，让学生进行6和7的加法练习，并及时给予反馈。4.例题讲解：教师通过出示一些生活中的实际问题，让学生用加法来解决，如“我有3个苹果，你给我再拿2个苹果来，一共有多少个苹果？”5.小组讨论：学生分组讨论，思考并回答一些与加法相关的问题，如“我有5个橘子，我吃掉了2个橘子，还剩几个橘子？”6.作业布置：教师布置一些与加法相关的作业，如“我有7个糖果，我给了小明3个糖果，我还剩几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：数字6和7的加法6+7=13七、作业设计1.题目：我有5个面包，我吃了2个面包，还剩几个面包？答案：52=32.题目：我有8个铅笔，我给了小明3个铅笔，我还剩几个铅笔？答案：83=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解加法的意义。在教学过程中，通过例题讲解和小组讨论，让学生能够运用加法解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生正确进行加法运算，避免出现错误。在课后拓展延伸部分，可以让学生思考一些更复杂的问题，如“我有10个苹果，我吃了3个苹果，我还剩几个苹果？”，以提高学生的思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些小动物图片，让学生数一数有多少只小动物。这个环节的目的是让学生能够将生活中的实际情境与数学知识相结合，从而更好地理解加法的概念。例如，我可能会展示一张图片，上面有3只小猫和2只小狗，然后我会问学生：“一共有多少只小动物？”学生可以通过数数来回答这个问题，从而理解加法的意义。二、知识讲解在知识讲解环节，我会通过示例来讲解数字6和7的加法运算。我会使用数字卡片来展示6和7的加法过程，让学生直观地理解加法的概念。例如，我可能会拿出一个数字卡片，上面写着数字6，然后我会再拿出一个数字卡片，上面写着数字7，我会让学生看清楚这两个数字，并告诉他们：“当我们把数字6和数字7放在一起，我们就需要把它们加起来，也就是6+7。”然后我会让学生一起数数，看看6和7加起来一共有多少。三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生进行一些数字6和7的加法练习。我会给他们一些数字卡片，让他们进行加法运算，并及时给予反馈。这个环节的目的是让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识。例如，我可能会给学生一些数字卡片，上面写着数字6和数字7，然后我会让他们进行加法运算，比如6+7或者7+6，然后我会检查他们的答案，并给予正确的反馈。四、例题讲解在例题讲解环节，我会通过一些生活中的实际问题来让学生用加法来解决。例如，我可能会出示一个问题：“我有3个苹果，你给我再拿2个苹果来，一共有多少个苹果？”然后我会让学生思考并解答这个问题。这个环节的目的是让学生能够将所学的加法知识应用到实际生活中，从而更好地理解加法的意义。五、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生分组讨论一些与加法相关的问题。我会给他们一些问题，如“我有5个橘子，我吃掉了2个橘子，还剩几个橘子？”然后我会让他们分组讨论并回答这个问题。这个环节的目的是让学生能够通过团队合作和交流来进一步理解和掌握加法知识。六、作业布置在作业布置环节，我会布置一些与加法相关的作业。这些作业的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学的知识。例如，我可能会布置一些问题，如“我有7个糖果，我给了小明3个糖果，我还剩几个糖果？”让学生在课后进行练习。七、板书设计在板书设计环节，我会将数字6和7的加法过程写在黑板上，以便学生能够直观地看到加法的过程。例如，我会写上“6+7=13”，让学生看到数字6和数字7加起来一共有13。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会思考一些在教学过程中可能存在的问题，并进行改进。例如，我可能会发现有些学生在进行加法运算时出现了一些错误，我会思考如何更好地引导学生正确进行加法运算。同时，我也会思考一些拓展延伸的问题，如“我有10个苹果，我吃了3个苹果，我还剩几个苹果？”让学生在课后进行思考和练习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调来吸引学生的注意力。在讲解加法概念时，我会尽量保持语气亲切、语速适中，以便学生能够更好地理解和吸收知识。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会用约10分钟的时间进行实践情景引入，15分钟的时间进行知识讲解，20分钟的时间进行随堂练习和例题讲解，剩余的时间用于小组讨论和作业布置。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我会问学生一些引导性的问题，如“你们平时是怎么数小动物的？”在知识讲解环节，我会问学生一些巩固性问题，如“数字6和数字7加起来一共有多少？”通过提问，我可以了解学生的学习情况，并激发他们的思考能力。4.情景导入：我会通过展示一些生动有趣的小动物图片来引起学生的兴趣。例如，我可能会展示一张图片，上面有3只小猫和2只小狗，然后我会问学生：“一共有多少只小动物？”这样能够让学生将实际情境与数学知识相结合，更好地理解加法的意义。在教学过程中，我也会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。例如，在随堂练习环节，我会让学生分成小组，进行一些加法游戏，如“看谁算得快”，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。我还会根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学方法和难度，以确保每个学生都能够跟上教学进度并掌握所学知识。教案反思：在本次教学中，我意识到实践情景引入的重要性，通过展示小动物图片，学生能够直观地理解加法的意义。同时，我也注意到在知识讲解环节，需要给予学生足够的时间来消化和理解加法概念。在随堂练习和例题讲解环节，我通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考和交流能力，让学生能够更好地运用加法解决实际问题。然而，我也发现有些学生在进行加法运算时出现了一些错误，这让我意识到需要在教学中更加注重引导学生正确进行加法运算。总的来说，我认为本次教学的效果还是不错的，学生们的参与度很高，他们也能够在实践中理解和掌握加法知识。在今后的教学中，我会继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：我有5个苹果，我吃掉了2个苹果，还剩几个苹果？答案：52=3题目2：我有8个橘子，我给了小明3个橘子，我还剩几个橘子？答案：83=5题目3：我有3个弟弟，你给我再拿2个弟弟来，一共有几个弟弟？答案：3+2=5题目4：我有7个糖果，小明给了我3个糖果，一共有几个糖果？答案：7+3=10题目5：我有6个图书，