一年级下册数学教案-6.2 两位数减一位数整十数不退位 第四课时-人教新课标

一年级下册数学教案6.2两位数减一位数整十数不退位第四课时人教新课标教案：一年级下册数学教案6.2两位数减一位数整十数不退位第四课时人教新课标一、教学内容今天我要为大家教授的是人教新课标一年级下册数学的6.2节内容，主要是两位数减一位数整十数不退位。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数整十数不退位的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握两位数减一位数整十数不退位的运算方法。难点在于如何让学生们能够清晰地分辨整十数和一位数，并在计算过程中不退位。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一张120的卡片，然后减去一个10的卡片，让学生们观察结果是多少。通过这个实践情景，让学生们感受到整十数减去一位数的情况。2.例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，比如120减去10，我会逐步解释和演示如何进行计算，让学生们理解和掌握两位数减一位数整十数不退位的运算方法。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行实际操作，巩固刚刚学到的知识。4.小组讨论：我会让学生们以小组的形式，互相讨论和解答练习题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计在黑板上，我会写出今天的主题：两位数减一位数整十数不退位。然后，我会将例题的步骤和结果写在黑板上，以便学生们清晰地看到整个计算过程。七、作业设计作业题目：请用两位数减去一个一位数整十数，求出结果。答案：120减去10等于110；130减去10等于120；140减去10等于130；以此类推。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为学生们对两位数减一位数整十数不退位的运算方法已经有了一定的理解和掌握。但在课堂中，我发现部分学生对于整十数和一位数的分辨还有一定的困难，因此在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个概念。我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中，解决实际问题。例如，可以让家长们帮助孩子们在日常生活中找出一些两位数减一位数整十数不退位的问题，让孩子们进行解答。这样，既能巩固所学知识，又能培养孩子们的解决问题的能力。重点和难点解析在例题讲解环节，我详细地解释了两位数减一位数整十数不退位的运算方法。这个环节是整个教案的核心，因为通过这个环节，学生们能够理解和掌握两位数减一位数整十数不退位的运算方法。在这个环节中，我不仅讲解了计算的步骤，还解释了为什么在减法运算中，当被减数是两位数，减数是一位数的整十数时，结果不会退位。这个解析对于学生们理解和掌握这个概念至关重要。小组讨论环节也是我非常重视的一个环节。通过这个环节，我希望培养学生们合作意识和解决问题的能力。在这个环节中，我会鼓励学生们积极发表自己的观点和想法，同时也学会倾听和尊重他人的意见。这样的合作和交流，有助于学生们更好地理解和掌握所学的知识。在板书设计环节，我会将主题和例题的步骤以及结果清晰地写在黑板上。这样，学生们可以在课后复习时，直观地看到整个计算过程，有助于巩固所学知识。对于作业设计，我会布置一些实际操作题，让学生们在课后进行练习。这样，他们可以在实际操作中进一步巩固和应用所学的知识。同时，我也会提醒家长们，在日常生活中多关注孩子们的学习，引导他们运用所学知识解决实际问题。在这份教案中，我注重了理论与实践相结合，通过各种教学活动和环节，让学生们能够在不同的情境中理解和掌握两位数减一位数整十数不退位的运算方法。在今后的教学中，我将继续关注这些关键细节，努力提高教学效果，帮助学生们更好地掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会有意识地放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予了足够的时间让学生们观察和思考；在例题讲解环节，我逐步解释和演示，确保学生们能够跟上我的讲解节奏；在随堂练习和小组讨论环节，我也给予了足够的时间让学生们进行实际操作和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生们积极思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问学生们为什么结果不会退位，鼓励他们发表自己的看法。这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的思考能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生们familiar的生活场景与数学知识相结合，让他们能够直观地感受到两位数减一位数整十数不退位的实际情况。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进和提高：1.对于分辨整十数和一位数的困难，我可以在课堂上更多地提供实际的操作机会，让学生们通过亲自动手操作，更加直观地理解和掌握这个概念。2.在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生们进行深入的讨论和思考，鼓励他们提出不同的观点和想法，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。3.在课后作业的设计中，我可以增加一些实际应用题，让学生们将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。这样既能巩固所学知识，又能提高学生们的解决问题的能力。总的来说，我在本节课中尽力运用了各种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们掌握数学知识。课后提升1.请用两位数减去一个一位数整十数，求出结果。答案：120减去10等于110；130减去10等于120；140减去10等于130；以此类推。2.请用两位数减去一个一位数整十数，求出结果，并将结果与原数进行比较。答案：120减去10等于110，110小于120；130减去10等于120，120小于130；140减去10等于130，130小于140；以此类推。3.在一个购物场景中，商品的原价是120元，促销优惠了10元，请计算优惠后的价格。答案：120减去10等于110元。4.小明的文具盒里有13支铅笔，他用了10支，请计算他还剩下多少支铅笔。答案：13减去10等于3支铅笔。5.一个班级有45个学生，其中有10个学生参加了篮球比赛，请计算参加了篮球比赛的学生占总人数的百分比。答案：1