小学综合实践活动-我是种植小能手教学设计学情分析教材分析课后反思

山东科学技术版五年级上册综合实践活动《我是种植小能手》活动设计活动目标：增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。活动准备：小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：同学们，准备好了吗？我们开始上课！导入课题同学们，我们先来欣赏一组图片。PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。调查交流课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题学习种植现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示动手实践小组合作，实践种植下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。温馨提示：1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。开始吧！学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。2、展示精彩瞬间预设：1）、看他们多么认真，多么仔细啊！2）、这两位同学配合的真默契。3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！3、分享经验或教训同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确制定计划同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给予生命，还要保护生命（板贴），让它们的生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。1、自读思考养护条件请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。小组讨论养护计划同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。小组讨论交流，制定计划。小组展示汇报小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）齐读：劳动创造美！下课！《我是种植小能手》学情分析通过学习，五年级的学生对综合实践课程有了初步的了解。我班学生学习纪律好，合作学习能力较强，对综合实践这门课程充满了浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的方法。五年级学生已具备了一定的实践能力，还需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。《我是种植小能手》效果分析导入：用美丽多肉植物作品和前五组学生种植作品导入，激发学生兴趣，让学生目标明确的浸入到活动中。效果良好。环节一：调查交流课前，学生们分小组分角度，采取各种不同的方法来了解多肉，增加知识储备。学生们关注了多肉植物名称的来源，生活习性，分类，价值等几个角度。各小组将搜集调查的信息进行整理并交流汇报，互通有无，丰富知识。此环节效果很好。环节二：学习种植教师动手示范多肉植物的种植过程，学生观察思考并记录，全班互通有无的提炼出植物的种植步骤，因为有了课前的知识储备和经验，这个环节进行的很顺利。教师在示范过程中不仅注重方法学习，还注重习惯引领，种植完成后整理物品并归位。从接下来的学生表现来看，效果良好。环节三：动手实践分享交流学生们种植的过程中，我在指导时发现，它们会遇到或多或少的问题，然后重新来种植。本来在分享交流时，想让他们分享收获，看到这种情形，分享交流我临时添加了，分享经验或教训。学生们畅所欲言，互相提醒，避免了今后的种植中走弯路。我为这个环节的临时改变暗自庆幸。环节四：制定计划展示交流学会种植对于五年级的孩子来说，一节课收获太少。而做计划又是此年龄段孩子需培养的能力，结合教材中小提示，我又设计了制定养护计划环节，从而让学生明白，种植仅仅是一个开始，重头戏在后面。从学生的展示来汇报来看，学生们不仅能关注到摆放位置、浇水等知识性收获，还能摆一个造型来汇报团结合作重要性的精神收获，真是出乎意料。《我是种植小能手》教材分析大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心愉悦，健康成长；各种作物、蔬菜与水果保障了我们生存、营养的需要。学习植物栽培是一件很有意义的事情。教材中的活动设计了移栽蟹爪兰、阳台绿色蔬菜和无土栽培三个活动。根据教材的安排和学情实际，和学生共同探讨后，我们决定种植多肉植物，一次种植活动，可以掌握教材中两项技能，我们确定了本次综合实践活动的主题为《我是种植小能手》。教材中的主题活动分为问题与思考、学习与探究、实践与体验、总结与交流、拓展与创新五大环节。仔细分析教材编排意图：问题与思考、学习与探究环节的设置，是为了激发学生的好奇心，为活动的开展做相应的知识储备和技能储备；我们以小组调查的形式完成，课上交流汇报。实践与体验、总结与交流环节主要在课堂上完成，是整个活动开展的重难点，课堂上采用学习种植、动手实践、分享交流、制定计划、展示汇报五个板块完成。在此过程中，达成以下活动目标：增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。拓展创新环节可以放到课后的自主活动中去。《我是种植小能手》评测练习多肉种植的步骤：1）2）3）4）5）2、你在小组养护计划中负责的是什么？你想如何来养护？3、在小组合作种植过程中，你最想和大家分享交流的是什么？《我是种植小能手》教学反思《我是种植小能手》课题的确定，来源于山东科学技术出版社五年级上册主题五——植物栽培。在与学生的交流中，学生们都表示特别喜欢多肉植物，都想动手种植。我想，这需要从一个简易的小花盆移栽到漂亮的花盆里，而且种植的步骤和阳台绿色植物种植步骤基本一致。所以，从学生的兴趣和实际出发，将植物栽培主题活动中的——移栽蟹爪兰和阳台绿色植物，合并为一个活动，确定了活动课题和活动内容。在活动设计中，我融入了研究性学习的一些调查、交流、汇报等环节，整堂课不仅让学生的手动起来，思维也动起来，力求达到高效实用。课前，学生们分小组分角度，采取各种不同的方法来了解多肉，增加知识储备。将搜集调查的信息进行处理，课上小组间交流汇报，互通有无，丰富知识。这不仅大大节省了上课的时间，使知识最大化，也增强了学生活动的自主性和主动性，提高了能力，培养了团结合作的意识。课前的准备工作还是相当重要的。课上教师示范多肉植物的种植过程，学生观察思考并记录，全班互通有无的提炼出植物的种植步骤，因为有了课前的知识储备和经验，这个环节进行的很顺利。学生们种植的过程中，我在指导时发现，它们会遇到或多或少的问题，然后重新来种植。本来在分享交流时，想让他们分享收获，看到这种情形，分享交流我临时添加了，分享经验或教训。学生们畅所欲言，互相提醒，避免了今后的种植中走弯路。我为这个环节的临时改变暗自庆幸。学会种植对于五年级的孩子来说，一节课收获太少。而做计划又是此年龄段孩子需培养的能力，结合教材中小提示，我又设计了制定养护计划环节，从而让学生明白，种植仅仅是一个开始，重头戏在后面。从学生的展示来汇报来看，学生们不仅能关注到摆放位置、浇水等知识性收获，还能摆一个造型来汇报团结合作重要性的精神收获，真是出乎意料。本节课，还应该在方法指导上更细一些，学生们会收获更大。《我是种植小能手》课标分析综合实践活动新课标中指出，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。本次活动的开发与设计基于如下基本理念和原则：

（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。《我是种植小能手》来源于山东科学技术出版社五年级上册主题五——植物栽培。在与学生的交流中，学生们都表示特别喜欢多肉植物，都想动手种植。我想，这需要从一个简易的小花盆移栽到漂亮的花盆里，而且种植的步骤和阳台绿色植物种植步骤基本一致。所以，从学生的兴趣和实际出发，将植物栽培主题活动中的——移栽蟹爪兰和阳台绿色植物，合并为一个活动，确定了活动课题和活动内容。在活动设计中，我融入了研究性学习的一些调查、交流、汇报等环节，整堂课不仅让学生的手动起来，思维也动起来，力求达到高效实用。（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。课前，学生们分小组分角度，采取各种不同的方法来了解多肉，增加知识储