2022语文新课标解读及实践五上第三单元整体解读及教学设计

2022语文新课标解读及实践五上第三单元整体解读及教学设计目录CATALOGUE引言学习目标细化口语表达与推荐阅读文学阅读与创意表达子任务和学习活动设计评价设计01引言学习目标通过学习本单元，学生需要掌握一些基本技能，如了解课文内容、创造性地复述故事、缩写故事等。民间故事本单元的主题为“民间故事”，旨在引导学生了解民间故事的特点和魅力，感受其中蕴含的美好品质和道德情感。背景知识在开始学习本单元之前，学生需要了解一些背景知识，如民间故事的定义、特点、历史背景等。单元主题与背景民间故事往往是通过口头传承下来的，没有书面记录，因此需要学生发挥想象力来复述故事。口头传承民间故事往往情节曲折、丰富，充满悬念和意外，能够吸引学生的注意力和兴趣。丰富的情节民间故事中往往塑造了一些鲜明的人物形象，如勇敢坚强、聪明机智等，这些形象能够给学生留下深刻的印象。鲜明的形象民间故事的特点与魅力教材编排与复述训练本单元的教材选择了不同地区的民间故事作为阅读文本，如《猎人海力布》、《牛郎织女》等。教材编排通过教材中的复述训练，学生需要练习将故事情节进行创造性的复述，以展现自己对故事的理解和感受。复述训练通过复述训练，学生可以提高自己的口语表达能力，增强自己的自信和勇气。口语表达02学习目标细化培养学生对民间故事的兴趣通过讨论、分享和阅读各种民间故事，引导学生感受民间故事的特点和魅力，从而激发学生对民间故事的兴趣。民间故事阅读兴趣与特点了解民间故事的特点通过分析和比较各种民间故事，引导学生发现民间故事的特点，如口耳相传、集体创作、内容朴素、简练等。理解民间故事的价值通过讨论和分享各种民间故事，引导学生理解民间故事的价值，如表现人民的痛苦和希望、展现人民的典范人格和崇高品质等。抓住故事的关键信息通过阅读故事梗概、了解故事背景、梳理故事情节等方式，帮助学生快速了解故事的主要情节。学会速读技巧理解故事的内在逻辑快速了解故事主要情节通过训练速读技巧，如略读、扫读、猜读等，帮助学生快速阅读和理解故事情节。通过分析故事情节的因果关系、理解故事的内在逻辑等，帮助学生更好地理解故事的主要情节。创意性复述故事方式创意性复述故事的重要性通过讨论和分享各种创意性复述故事的方式，引导学生理解创意性复述故事的重要性，如可以吸引学生的注意力、提高口语表达能力等。学习创意性复述故事的方法通过分析优秀的创意性复述案例、学习相关的复述方法等，帮助学生掌握创意性复述故事的方式。实践创意性复述故事通过小组合作或个人实践的方式，引导学生进行创意性复述故事的练习，并分享给大家。缩写故事的方法通过分析缩写的定义和特点、学习缩写的技巧等，帮助学生掌握缩写故事的方法。相互欣赏的重要性通过分享和欣赏其他同学的缩写故事，引导学生发现彼此的优缺点，从而提高自己的缩写能力。互相学习和交流通过互相学习和交流的方式，让学生共同探讨缩写故事的方法和技巧，从而共同提高写作水平。缩写故事与相互欣赏03口语表达与推荐阅读激活经验通过学生阅读教材中的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》，了解民间故事的内容和特点，并尝试用自己的语言进行复述。探究体验拓宽视野通过让学生阅读不同形式的民间故事，如小说、诗歌等，了解民间故事在不同表现形式中的呈现方式。通过让学生回忆自己听过的民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，引导学生发现民间故事的特点和魅力。讲民间故事的能力训练《列那狐的故事》这是一本描绘狐狸列那一家在森林里与其他动物互动的故事，是一本寓言性质的民间故事书。《中国民间故事》这本书收录了多篇中国各地的民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，可以让学生了解不同地区的民间故事内容和特点。《欧洲民间故事》这本书收录了多篇欧洲各国的民间故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，可以让学生了解不同文化的民间故事内容和特点。快乐读书吧推荐阅读创意性展示通过表演、绘画等多种形式来展示民间故事，可以让学生更好地理解故事中的情感和人物形象。体会精神价值通过创造性复述和创意性展示，让学生感受到民间故事中蕴含的美好品质和情感价值。创造性复述让学生用自己的话来复述民间故事，可以加入自己的想象和创意，使故事更加生动有趣。民间故事魅力与创意复述不同地区民间故事比较通过阅读不同地区的民间故事，如非洲的《狮子和报恩的老鼠》、印度的《阿修罗与天之女》等，可以让学生了解不同文化的民间故事内容和特点。世界各地民间故事阅读不同文化民间故事比较通过阅读不同文化的民间故事，如西方的《灰姑娘》、东方的《田螺姑娘》等，可以让学生了解不同文化的民间故事内容和特点。民间故事与现代生活联系通过阅读现代生活中的一些故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《白雪公主》等，可以让学生了解民间故事与现代生活之间的联系。04文学阅读与创意表达民间故事与美好生活愿望民间故事的概念民间故事是人民群众口头相传的经典，是老百姓智慧的结晶，它蕴含着千百年来普通人对现实的认识和对美好生活、品质的追求与向往。民间故事的特点口耳相传、集体创作、内容朴素、简练、表现人民的痛苦和希望，展现人民的典范人格和崇高品质。民间故事的价值民间故事具有强大的生命力，它能够传承文化、记录历史、反映社会现实，同时能够激发人们的想象力、创造力和审美能力。复述的定义复述就是用自己的语言将听过的故事或者看过的文章重新讲述出来，它是提高记忆和理解能力的重要方法。复述与记忆的关系复述与理解的关系复述与记忆理解的关系复述可以帮助我们更好地记忆故事内容，同时也可以通过反复练习来提高我们的记忆能力。复述可以帮助我们更好地理解故事内容，通过用自己的语言将故事重新讲述出来，我们可以更深入地了解故事的含义和人物形象。创意展演民间故事任务任务要求我们需要制定好评分标准，对表现突出的学生给予奖励（奖品/证书）。同时，我们也需要认真参与各项任务，并积极参与讨论和分享。任务内容选取一个自己喜欢的民间故事进行创编，通过添加自己的想象和创造来让故事变得更加生动、鲜活。同时，我们将综合之前学过的多种艺术表达形式如音乐、戏剧等，把相关的成果融入到复述的创作与表演中。任务目标通过创意展演民间故事任务，我们将学习如何运用自己的想象力和创造力来表演民间故事，同时更好地理解民间故事中的精神价值。联结学生经验与民间故事学生经验的重要性学生自己的经验和感受对于理解民间故事非常重要。通过联结学生经验与民间故事，我们可以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，同时也可以让学生更好地体验和感受民间故事的魅力。如何联结学生经验与民间故事我们可以通过引导学生将自己的生活经验与民间故事进行比较和联系，来帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。同时，我们也可以让学生参与到民间故事的表演和展示中，通过亲身体验来感受民间故事的魅力。学生经验对理解民间故事的影响学生经验对理解民间故事有着重要的影响。通过将自己的经验与民间故事进行比较和联系，学生可以更好地理解故事情节和人物形象，同时也可以更好地体验和感受民间故事的魅力。05子任务和学习活动设计认识民间故事教学目标通过熟悉的影视作品引起学生们对民间故事的学习兴趣，引导学生思考什么样的故事是民间故事，对民间故事的概念进行初步感知。教学重点建立起学生对于自己看过的影视作品和民间故事概念之间的联系。教学过程导入，通过猜一猜游戏，引导学生们发现民间故事就在我们身边，激发学生们的兴趣。讨论，让学生们讨论自己还听过或读过哪些民间故事，看过哪些民间故事改编的电影、动画片、戏剧，了解学生们对民间故事的现有认知。介绍，结合课本上的民间故事，老师简单介绍民间故事是怎么产生和流传下来的，让学生们对民间故事有更深入的了解。亲近民间故事通过阅读教材文本和整本书，让学生了解民间故事的内容、主题和特点，对民间故事有更深一层的了解。教学目标通过阅读《猎人海力布》和《牛郎织女》两篇课文，了解这两个民间故事的主要内容，学习如何复述故事。教材文本阅读明确故事要点，练习缩写故事，将复杂的故事情节简化为几句话或是一个短语来介绍。缩写故事通过变换角色，选择具体片段创造性复述故事，让学生尝试用自己的语言来讲述民间故事。创造性复述02040103了解不同表现形式民间故事表现方式的多样化01通过音乐、戏剧、美术等不同的形式向学生展示民间故事的多样化表现方式，让学生体会到其顽强且丰富的生命力。音乐形式02通过小提琴协奏曲《梁祝》、流行歌曲《愚公移山》等音乐作品，让学生感受民间故事的魅力。戏剧形式03通过京剧《白蛇传》、黄梅戏《天仙配》等戏剧作品，帮助学生更好地理解民间故事的内容和情感。美术形式04通过与民间故事相关的连环画作品等美术作品，让学生直观地了解民间故事的形象和情感。教学目标灵活运用“口语交际”和“交流平台”部分所提供的方法来讲民间故事，演民间故事，选取适合的方法，对自己读过的、感兴趣的民间故事进行创造性展示。教学重点创意展演民间故事通过对民间故事的创造性展示，更好地理解、体会民间故事中美好的精神价值，锻炼语言表达和口头创造能力，发展创造能力。0102创意展演民间故事综合之前学过的多种艺术表达形式如音乐、戏剧等，把相关的成果融入到复述的创作与表演中。教师提前制定好评分标准，对表现突出的学生给予奖励（奖品/证书）。““06评价设计提供主意鼓励学生提供自己的想法和创意，评价他们是否能够积极参与课堂讨论、小组活动，并能够提出自己的见解。积极参与评价学生在完成任务过程中的积极参与程度，包括课堂讨论、小组活动、个人思考等。认真态度评价学生对待任务的态度是否认真，是否全力以赴，是否能够认真对待每个任务。过程性评价01民间故事主题/人物分析表评价学生对民间故事主题和人物的理解和分析，是否准确、深入。不同表现形式民间故事评价学生能否搜集并整理出同一主题下不同表现形式的民间故事，如音乐、戏剧、美术等。民间故事在当代的不同呈现形式评价学生对民间