大班科学课教案及教学反思 有关《种子藏在哪里》课件

大班科学课教案及教学反思有关《种子藏在哪里》课件幼儿园大班科学课程教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？我收集并整理了“大班科学课教案及教学反思有关《种子藏在哪里》课件”，信任能对大家有所关心。

活动目标：

1、初步熟悉一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

活动预备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起查找种子的爱好。

1、老师：小伴侣带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下?(叙述名称及形状特征)

2、老师：这些植物的果实生长在哪里?"屈,老师.教案,网出,处!(土里、水里或植物不同的部位)

二、引导幼儿探究种子藏在哪里。

1、老师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

2、在幼儿自由探究查找种子后，老师引导幼儿争论：你发觉什么果实的藏在了哪里?

3、老师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

三、观看种子的异同，探究发觉种子的排列形式。

1、老师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观看，说说对种子的新发觉。(从外形颜色大小数量几方面叙述)WWw.yJs21.coM

2、老师：种子的外形颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗?老师关心幼儿切开部分果实，引导幼儿观看果实中的种子是怎样排列的。

3、老师小结：果实里面都藏着各种外形不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着很多种子，它们的排列挨次也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、熟悉种子的用途。

1、老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、老师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

五、了解一些特别的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓舞幼儿主动去查找各种不同的种子。

活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来熟悉种子，而是让幼儿在实物中查找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对查找种子产生爱好，激发其探究讨论的欲望。幼儿在活动中爱好

非常身高，能用自己的方法来发觉各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人沟通，并乐观说出自己的想法。

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大班科学优秀教案及教学反思《种子藏在哪里》

活动目标：

1.知道植物的种子有许多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。

2.通过观看了解几种常见植物种子生长的部位。

活动预备：

1.请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。

2.有籽西瓜1个。

3.每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把(老师用)。

4.幼儿操作材料：《种子的排列》。

活动过程：

(一)幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿查找种子的爱好。

1.老师：小伴侣带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么?它是什么样子的?

鼓舞幼儿说出植物或果实的名称及特征。

2.老师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。

3.老师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，怎么办?

4.引发幼儿对自己的阅历猜想并知道可用用种子种植。

5.老师：西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?

6.幼儿依据已有阅历描述西瓜种子的特征。

7.老师：西瓜种子藏在哪里呢?

8.依据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观看。

(二)探究其他果实的种子藏在哪里。

1.老师：你们带来的果实有种子吗?.来源;找一找它们的种子藏在什么地方?

2.幼儿自由探究查找种子，将找到的种子放在小蝶子里。老师关心幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。

3.老师：你带来果实的种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?

4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。

(三)观看各种果实中的种子是怎么排列的。

1.老师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。

2.幼儿叙述，老师示范切开部分果实，引导幼儿观看果实中的种子的排列方式。

3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。

4.老师：在种子不同的排列中，你又有什么新发觉?

(四)观看发觉种子的异同。

1.老师引导幼儿与同伴对比观看不同的种子。

老师：看看你个同伴找到的种子，种子的外形颜色一样吗?有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观看，自由说说对种子的新发觉。

3.老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗?种子有什么用呢?回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。

活动延长：

将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿连续探究发觉种子生长的不同部位或观看种子的排列形式。

活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来熟悉种子，而是让幼儿在实物中查找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对查找种子产生爱好，激发其探究讨论的欲望。幼儿在活动中爱好

非常身高，能用自己的方法来发觉各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人沟通，并乐观说出自己的想法。

大班科学种子藏在哪里

这是大班科学种子藏在哪里教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。

2．乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。

3．愿意动手操作，体验发觉的乐趣。

4．进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2．各种种子的PPT。

3．熟悉一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿查找种子的爱好。

师：小伴侣们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的"种子大聚会"，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作推断。

师：我

发现小伴侣们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。

三、探究"种子在哪里"1．向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2．探究苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3．花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？

师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4．香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?

5．比较植物的种子：

师：我们小伴侣前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小伴侣们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

老师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不相同。

四、种子连线师：这里还有一些种子，请小伴侣们来连连线。

五、了解一些特别的种子。

师：今日我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延长：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么