2022-2023学年上海市松江区九年级（上）月考语文试卷（12月份）

第1页（共1页）2022-2023学年上海市松江区九年级（上）月考语文试卷（12月份）一、文言文阅读。（40分）1．（16分）默写。（1）知否？知否？。（李清照《如梦令》）（2）？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）（4），后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）《蝶恋花》词中暗寓诗人的人生理想和远大目标，成了千古名句的是：“，。”2．（12分）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。【甲】王顾左右而言他孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（1）【甲】文的作者是时期的孟子，【乙】文的作者是宋朝的（人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。杂然而前陈者，太守宴也。（3）下列说法正确的一项是A.【甲】孟子史称“至圣”，《孟子》一书正是记录其言行的儒家经典。B.【甲】孟子的三问，语气十分平淡，且前两问都是闲笔，实际意义不大。C.【乙】“伛偻提携”与《桃花源记》中的“黄发垂髫”意思相同，都是指老人和小孩。D.【乙】“颓然乎其间者”是说酒宴上的人都很快乐，唯独太守精神颓废，自饮自醉。（4）甲乙两文的作者虽然所处的时代不同，但儒家的传统思想是一脉相承的。甲文表现了孟子的思想，乙文表现为作者的的感情。3．（12分）阅读下文，完成问题。碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释文中加点的词。①陈尧咨善射②及守荆南回（2）用现代汉语翻译文中画线句子。尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。。（3）文中的陈尧咨是个、的人。（4）文中陈母打碎其金鱼的原因是：（用自己的话回答）二、现代文阅读。（40分）4．（20分）阅读下文，完成问题。让更多年轻人领略传统艺术之美周飞亚（1）剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢迎；电视和网络上，《国乐大典》《角儿来了》《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机APP上，“我要笑出‘国粹范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。（2）年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术的独特魅力。（3）优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为“百戏之师”，有600多年的历史；梨园戏被誉为“古南戏活化石”，历史长达800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中。古老传统蕴含的精神密码和艺术魅力超越时代，赓续传承，于此可见一斑。（4）当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”“酷”的印象，进而引导他们走进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。（5）传统艺术的传承与传播，知名艺术家应发挥更大的作用。某种意义上，戏曲、中国民乐、曲艺等艺术，都是“角儿”的艺术，名家、名角要充分利用自身的影响力。比如，琵琶大师方锦龙参加《国乐大典》《经典咏流传》《邻家诗话》；青年京剧演员王珮瑜参加《朗读者》《开学第一课》《跨界歌王》等综艺节目，都推动了传统艺术的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期间，许多专业艺术院团纷纷开设“云剧场”“云课堂”，一些知名艺术家直播“云练功”。这些尝试，运用了最流行的互联网工具，形式多元，内容活泼接地气，快速拉近了与年轻人的距离，培养了不少观众。（6）传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统艺术的契机，从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承代不乏人。（2020年07月28日《人民日报》）（1）第（5）段中“破圈”一词在文中的意思是（2）第（1）段的作用是（3）第（4）段画线句是运用了论证方法，作用是（4）根据文章内容，完成下列表格。是什么（中心论点）我们要让更多年轻人领略传统艺术之美为什么年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌①②③怎么样④知名艺术家要在传统艺术传承与传播中发挥更大的作用，才能吸引年轻人（5）下列符合文意的一项是A.“戏曲进校园”不能够使青年一代深入感受传统艺术的魅力。B.传统艺术吸引当代年轻人重要原因是只包含着民族精神密码。C.运用流行的互联网工具能快速地培养了很多很多的年轻观众。D.传统艺术要赢得更多年轻人应主动地拥抱年轻人并创造契机。5．（20分）阅读下文，完成问题。重心司玉笙（1）孙老师五十上下，瘦矮，微驼，走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的，背在身后，手指头也支着，在腰间比比划划，好似在给后面的人打拍子。比划到得意处，前伸的脑袋也跟着有力地一晃，便可想见一个很好的字形。这时候，旁边的路人总要站定，瞅他个仔细。（2）他教初中语文，极重视字形的好坏。在黑板上写字，一笔一画的，颇见功底。写着，嘴里还念叨着——（3）“这一横不要太僵，稍有变化……看见没？写这个‘口’一定要收……”（4）字写得不好，他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布，随时擦抹。冬天穿棉袄，就方便多了，哪地方写得不满意，袖子便噌地捂上去，瞬间完成了使命——他不想让学生看见那不好的部分。（5）写好后，他先看一遍，间或用手指头抹去一点什么，转过身来两手轻轻一拍，袖子上挤成堆的粉笔末就往下落……（6）他写字的时候，学生们便“自由”了，小动作很多。待他转过身来，便都“定格”。他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：“你们呀，你们呀……”（7）学生们就笑。有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他那个班。（8）孙老师教语文，将书法也带起来了。早晚的，他就讲一堂书法。讲字的间架结构、书写要领。他讲，学生们就在纸上写。（9）“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”（10）那一次他说着，就在黑板上写了一个“心”字，写得极妙，连他自己也惊奇，就细细地看。不过yǐn，后退一步又看，再退一步，竟忘了讲台那么小，一脚踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。（11）前面的学生还没有来得及去扶，孙老师就两手撑地，很艰难地坐起来，脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。（12）课堂上很静，几十双表情不同的眼睛就看着他又一扭一歪地上了讲台。（13）“都怨我，”他说，“都怨我……”（14）这一堂课没上完，孙老师就跛着脚出去了。他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿。（15）第二天，孙老师又来了。他一跨进教室，并没有谁喊“起立”，学生都站了起来，站得笔直——从来没有这样过。（16）孙老师说：“你们昨晚都去看我了。你们呀，你们呀……”（17）这一说，那些头都矮了下去。（18）他就往黑板上看。那上面没有擦净，还留有一字，就是那个“心”，不过，已被描过多遍……（19）他一跛一跳地上了讲台，用袖子去擦那个字，一下，两下……怎么也擦不净，待他转过脸，学生们还站着……（20）从此，他不再写那个字了。（1）看拼音写汉字：过yǐn（2）第（6）和（16）段中的画线句孙老师都说了句相同的话：“你们呀，你们呀……”，但它们的含义并不相同，试简要分析。（3）这篇小说主要写了孙老师两件平凡的小事，它们分别是：①第一天，；②第二天，。（4）这篇小说塑造了孙老师的形象特点是①；②。（5）请说说你对题目《重心》含义的理解。①；②。三、综合运用。（10分）6．（10分）阅读下面的材料，完成问题。琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以①___为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印②____，人品才情，学问思想缺一不可。（1）在文段中①②处依次填入词语，最恰当的一项是A.清幽平淡取长补短B.清幽平淡相得益彰C.雄浑激昂取长补短D.雄浑激昂相得益彰（2）下列词语与“琴棋书画”无关的一项是A.龙飞凤舞B.高山流水C.韦编三绝D.落子无悔（3）诗中有画，画中有诗，是许多诗人和画家所追求的最高境界。现在，就让我们一起来领略古诗中的诗情画意。请你为下列诗句写出优美的画面意境。（50字左右）（任选一句）A.明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》四、写作。（60分）7．（60分）请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、人名。（4）不少于600字。

2022-2023学年上海市松江区九年级（上）月考语文试卷（12月份）参考答案与试题解析一、文言文阅读。（40分）1．（16分）默写。（1）知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）《蝶恋花》词中暗寓诗人的人生理想和远大目标，成了千古名句的是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）应是绿肥红瘦（2）云横秦岭家何在（3）千里共婵娟（注意“婵”的书写）（4）先天下之忧而忧（5）衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴2．（12分）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。【甲】王顾左右而言他孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（1）【甲】文的作者是战国时期的孟子，【乙】文的作者是宋朝的欧阳修（人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。杂然而前陈者，太守宴也。（野味野菜，酒杯和酒筹）交互错杂，那是太守主办的宴席。（3）下列说法正确的一项是CA.【甲】孟子史称“至圣”，《孟子》一书正是记录其言行的儒家经典。B.【甲】孟子的三问，语气十分平淡，且前两问都是闲笔，实际意义不大。C.【乙】“伛偻提携”与《桃花源记》中的“黄发垂髫”意思相同，都是指老人和小孩。D.【乙】“颓然乎其间者”是说酒宴上的人都很快乐，唯独太守精神颓废，自饮自醉。（4）甲乙两文的作者虽然所处的时代不同，但儒家的传统思想是一脉相承的。甲文表现了孟子的民本思想，乙文表现为作者的与民同乐的感情。【分析】译文：【甲】孟子对齐宣王说：“（假如）大王您的臣子当中，有一个把他的妻子孩子托付给他的朋友（照顾）然后到楚国游历的人。等他回来的时候，他的妻子儿女却在挨饿受冻，对这样的朋友该怎么办？”齐宣王说：“和他绝交，断交。”孟子说：“如果司法官不能管理（他的）下属，那么对他怎么办？”齐宣王说：“罢免他。”孟子又说：“一个君主不能治理好他的国家，那么对他怎么办？”齐宣王四处看，把话题引到别的地方去了。【乙】像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守在举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：杂然，众多而杂乱的样子。陈，摆放，摆设。句意为：（野味野菜，酒杯和酒筹）交互错杂，那是太守主办的宴席。（3）本题考查对文学常识和文章内容的理解能力。A.有误，孟子史称“亚圣”，《孟子》一书正是记录其言行的儒家经典。B.有误，三问一环紧扣一环，前两问是最后一问的铺垫，层层深入引入正题。C.正确。D.有误，太守因为高兴所以才喝多了；“太守精神不振，自饮自醉”表述错误。故选：C。（4）本题考查对文本主旨的理解掌握。甲文主要写了孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对百姓应付的责任的故事，显示了孟子的机智勇敢，反映了他心怀天下的民本、仁政思想。细读乙文，然后正确翻译后可知，本文主要讲了太守和自己治下的百姓一起宴饮欢乐的情景，表现了作者与民同乐的政治思想。答案：（1）战国欧阳修。（2）（野味野菜，酒杯和酒筹）交互错杂，那是太守主办的宴席。（3）C（4）民本与民同乐。3．（12分）阅读下文，完成问题。碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释文中加点的词。①陈尧咨善射擅长②及守荆南回等到（2）用现代汉语翻译文中画线句子。尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。（3）文中的陈尧咨是个射技纯熟、贪图享乐的人。（4）文中陈母打碎其金鱼的原因是：陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼（用自己的话回答）【分析】【参考译文】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要用忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：陈尧咨擅长于射箭。善：擅长。②句意：等到驻守荆南回到家中。及：等到。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以，我。罔不，没有不。句意：每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。（3）本题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从文中“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可以看出他射技纯熟。从“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出他贪图享乐。（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。从文中“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。所以，陈尧咨的母亲“杖之”，并且打碎其金鱼。答案：（1）①擅长；②等到。（2）每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。（3）射技纯熟贪图享乐（4）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。二、现代文阅读。（40分）4．（20分）阅读下文，完成问题。让更多年轻人领略传统艺术之美周飞亚（1）剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢迎；电视和网络上，《国乐大典》《角儿来了》《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机APP上，“我要笑出‘国粹范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。（2）年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术的独特魅力。（3）优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为“百戏之师”，有600多年的历史；梨园戏被誉为“古南戏活化石”，历史长达800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中。古老传统蕴含的精神密码和艺术魅力超越时代，赓续传承，于此可见一斑。（4）当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”“酷”的印象，进而引导他们走进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。（5）传统艺术的传承与传播，知名艺术家应发挥更大的作用。某种意义上，戏曲、中国民乐、曲艺等艺术，都是“角儿”的艺术，名家、名角要充分利用自身的影响力。比如，琵琶大师方锦龙参加《国乐大典》《经典咏流传》《邻家诗话》；青年京剧演员王珮瑜参加《朗读者》《开学第一课》《跨界歌王》等综艺节目，都推动了传统艺术的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期间，许多专业艺术院团纷纷开设“云剧场”“云课堂”，一些知名艺术家直播“云练功”。这些尝试，运用了最流行的互联网工具，形式多元，内容活泼接地气，快速拉近了与年轻人的距离，培养了不少观众。（6）传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统艺术的契机，从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承代不乏人。（2020年07月28日《人民日报》）（1）第（5）段中“破圈”一词在文中的意思是知名艺术家发挥作用，使传统艺术突破了复古守旧的圈子，被更多的年轻人接纳并认可。（2）第（1）段的作用是说明了戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。（3）第（4）段画线句是运用了举例论证方法，作用是证明了传统魅力也需要当代表达。（4）根据文章内容，完成下列表格。是什么（中心论点）我们要让更多年轻人领略传统艺术之美为什么年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌①传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同②相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力怎么样④传统魅力也需要当代表达知名艺术家要在传统艺术传承与传播中发挥更大的作用，才能吸引年轻人（5）下列符合文意的一项是DA.“戏曲进校园”不能够使青年一代深入感受传统艺术的魅力。B.传统艺术吸引当代年轻人重要原因是只包含着民族精神密码。C.运用流行的互联网工具能快速地培养了很多很多的年轻观众。D.传统艺术要赢得更多年轻人应主动地拥抱年轻人并创造契机。【分析】作者通过列举电视和网络上的综艺节目、手机APP上的活动说明了“传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚”。然后从不同的方面论述了如何让更多年轻人领略传统艺术之美，最后进行总结：让传统艺术的传承不乏人。文中采用总分总的结构，思路清晰、论述有理有据。【解答】（1）本题考查词语的理解。根据对词语的掌握以及具体的语言环境，可知“破圈”一词是网络流行词，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可，多用于饭圈或者演艺圈。由出圈演化而来。在文中的意思是知名艺术家发挥作用，使传统艺术突破了复古守旧的圈子，被更多的年轻人接纳并认可。（2）本题考查文章内容的理解。结合第（1）段前后内容可看出，电视和网络、手机APP等时尚东西大都是年轻人玩得多，所以列举了电视和网络上的综艺节目、手机APP上的活动，主要是为了说明：戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。（3）本题考查论证方法的理解和分析能力。由文中“当然，传统魅力也需要当代表达”“比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎”可知，第（4）段运用了举例论证的论证方法，列举尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》突破传统，用新形式传播京剧受到年轻人欢迎的例子，具体有力地论证了“传统魅力也需要当代表达”的观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更具说服力。综上分析即可作答。（4）本题考查文内容的总结和提炼。解答此题需通读全文并结合相关段落来提炼信息。根据题目，通读全文，可知文章的中心论点是：我们要让更多年轻人领略传统艺术之美。然后第（2）段从“传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同”和“相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入”两方面论述了“年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌”。第（3）段论述了“优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力”。第（4）段论述了“传统魅力也需要当代表达”的观点。据此概括即可。（5）本题考查文章内容的理解能力。A.有误，根据第②段内容可知，“戏曲进校园”能够使青年一代深入感受传统艺术的魅力。B.有误，根据第③段可知，传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。C.有误，根据第④段内容可知，“运用了最流行的互联网工具，形式多元，内容活泼接地气，快速拉近了与年轻人的距离，培养了不少观众”。D.正确。故选：D。答案：（1）知名艺术家发挥作用，使传统艺术突破了复古守旧的圈子，被更多的年轻人接纳并认可。（2）说明了戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。（3）举例论证。通过列举京剧名家尚长荣的代表作《曹操与杨修》突破固有的标签化形象，后来还拍成3D电影，中国民乐开辟网络秀场这两个例子，论证了传统魅力也需要当代表达的观点，使论证更充分、更有说服力。（4）①传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同；②相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入；③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力；④传统魅力也需要当代表达。（5）D5．（20分）阅读下文，完成问题。重心司玉笙（1）孙老师五十上下，瘦矮，微驼，走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的，背在身后，手指头也支着，在腰间比比划划，好似在给后面的人打拍子。比划到得意处，前伸的脑袋也跟着有力地一晃，便可想见一个很好的字形。这时候，旁边的路人总要站定，瞅他个仔细。（2）他教初中语文，极重视字形的好坏。在黑板上写字，一笔一画的，颇见功底。写着，嘴里还念叨着——（3）“这一横不要太僵，稍有变化……看见没？写这个‘口’一定要收……”（4）字写得不好，他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布，随时擦抹。冬天穿棉袄，就方便多了，哪地方写得不满意，袖子便噌地捂上去，瞬间完成了使命——他不想让学生看见那不好的部分。（5）写好后，他先看一遍，间或用手指头抹去一点什么，转过身来两手轻轻一拍，袖子上挤成堆的粉笔末就往下落……（6）他写字的时候，学生们便“自由”了，小动作很多。待他转过身来，便都“定格”。他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：“你们呀，你们呀……”（7）学生们就笑。有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他那个班。（8）孙老师教语文，将书法也带起来了。早晚的，他就讲一堂书法。讲字的间架结构、书写要领。他讲，学生们就在纸上写。（9）“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”（10）那一次他说着，就在黑板上写了一个“心”字，写得极妙，连他自己也惊奇，就细细地看。不过yǐn，后退一步又看，再退一步，竟忘了讲台那么小，一脚踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。（11）前面的学生还没有来得及去扶，孙老师就两手撑地，很艰难地坐起来，脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。（12）课堂上很静，几十双表情不同的眼睛就看着他又一扭一歪地上了讲台。（13）“都怨我，”他说，“都怨我……”（14）这一堂课没上完，孙老师就跛着脚出去了。他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿。（15）第二天，孙老师又来了。他一跨进教室，并没有谁喊“起立”，学生都站了起来，站得笔直——从来没有这样过。（16）孙老师说：“你们昨晚都去看我了。你们呀，你们呀……”（17）这一说，那些头都矮了下去。（18）他就往黑板上看。那上面没有擦净，还留有一字，就是那个“心”，不过，已被描过多遍……（19）他一跛一跳地上了讲台，用袖子去擦那个字，一下，两下……怎么也擦不净，待他转过脸，学生们还站着……（20）从此，他不再写那个字了。（1）看拼音写汉字：过yǐn瘾（2）第（6）和（16）段中的画线句孙老师都说了句相同的话：“你们呀，你们呀……”，但它们的含义并不相同，试简要分析。（3）这篇小说主要写了孙老师两件平凡的小事，它们分别是：①第一天，孙老师在课堂上教学生用心写字，由于太入神，重重地摔了跤；②第二天，孙老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。（4）这篇小说塑造了孙老师的形象特点是①和蔼可亲；②用心育人。（5）请说说你对题目《重心》含义的理解。①这位老师重视“心”的写法；②这位老师要求学生注重心灵的成长，用心写字，用心做人。。【分析】这篇文章可分为两个部分：第一部分（开头到“他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿”），写孙老师在课堂上教学生用心写字，由于太入神，重重地摔了跤；第二部分（“第二天，孙老师又来了”到结尾），写孙老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。小说描述的是平凡人的平凡事，但正是这样一位用“心”教学的老师，给学生带来了心灵的震撼，产生的非凡的教学效果。【解答】（1）本题考查字形的掌握。根据对汉字的理解以及具体的语境，可知“过yǐn”写作“过瘾”。（2）本题考查语句的含义。第（6）段中“他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：‘你们呀，你们呀……’”，这里的“你们呀，你们呀……”是对孩子们上课调皮的一种宠溺，一种关爱，能表现孙老师的和蔼可亲；第（16）段中的“你们呀，你们呀……”是在自己摔伤后，孩子们都去看望他之后说的话，这句话中包含着感动，孙老师的“心”感动了学生，学生的做法也感动了孙老师。（3）本题考查文章内容的概括。这篇文章可分为两个部分：第一部分（开头到“他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿”），写孙老师在课堂上教学生用心写字，由于太入神，重重地摔了跤；第二部分（“第二天，孙老师又来了”到结尾），写孙老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。据此概括即可。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析，从文中的“他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句”“有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他那个班”可以看出孙老师和蔼可亲；孙老师在课堂上教学生用心写字，由于太入神，重重地摔了跤。第二天，孙老师又来了，孙老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。可看出孙老师用心育人。（5）本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“重心”有两层含义，一是指孙老师在课堂上教学生用心写字，重视“心”的写法；二是指这位老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。老师培养学生注重心灵的成长，用心写字，用心做人。答案：（1）瘾（2）第（6）段的“你们呀，你们呀……”表现孙老师的和蔼可亲；第（16）段中的“你们呀，你们呀……”指学生的做法感动了孙老师。（3）①孙老师在课堂上教学生用心写字，由于太入神，重重地摔了跤。②孙老师的“心”感动了学生，学生对他产生了崇敬之情。（4）①和蔼可亲；②用心育人（5）①这位老师重视“心”的写法，②这位老师培养学生注重心灵的成长，用心写字，用心做人。三、综合运用。（10分）6．（10分）阅读下面的材料，完成问题。琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以①___为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印②____，人品才情，学问思想缺一不可。（1）在文段中①②处依次填入词语，最恰当的一项是BA.清幽平淡取长补短B.清幽平淡相得益彰C.雄浑激昂取长补短D.雄浑激昂相得益彰（2）下列词语与“琴棋书画”无关的一项是CA.龙飞凤舞B.高山流水C.韦编三绝D.落子无悔（3）诗中有画，画中有诗，是许多诗人和画家所追求的最高境界。现在，就让我们一起来领略古诗中的诗情画意。请你为下列诗句写出优美的画面意境。（50字左右）（任选一句）A.明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》【分析】（1）本题考查根据语境选择词语。需联系上下文语境具体分析作答。根据第一处前面的“中正平和，雅致清丽”可知此处应填清幽平淡。根据第二处前面的“更是讲究全面的文化修养”可知此处应填相得益彰。故选B。（2）本题考查逻辑推理能力。根据成语意思来选择对应的项目。龙飞凤舞形容书法。高山流水为弹琴。韦编三绝是孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次，后来比喻读书刻苦，意思与“琴棋书画”无关。落子无悔说的是下棋。故选：C。（3）本题考查诗句意境阐述能力。作答时既要将诗句的意思表达出来，又要用优美的词语将意境表达出来。选择其中一句进行分析作答即可。如选择“明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，朗照万物。苍松如盖，松叶如针，水珠点点，闪闪发光。月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林；雨后水涨，山涧巨石上，