专题三病句的辨析与修改重难突破-2022年中考一轮语文单元复习

专题三病句的辨析与修改——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势辨析病句2/3判断句子有无语病成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病是每年的命题热点，复习事要特别注意修改病句2/3/4①辨析病句修改的正误②对病句进行恰当修改02考点剖析[考点一辨析病句]※常考题型展现题型判断句子有无语病※技巧方法指导辨析病句可采用以下方法：1.语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，搭配是否得当。3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.结构分析法。结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病句的根本，也是最重要的方法。6.词语标识法。在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如：两面词能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等并列词和、与、同、及、以及、跟等否定词不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等代词这、那、他、此、彼等介词通过、经过、由于、对、对于、在等※【经典考题回放】1.下面句子没有语病的一项是()。A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B.即将召开的第二十二届亚运会增设了攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D.随着“神舟十三号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。2.下列各句中没有语病的一项是()。A.第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。B.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。C.眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。[考点二修改病句]※常考题型展现题型一辨析病句修改的正误题型二对病句进行恰当修改※技巧方法指导修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。修改病句的方法一般有：1.看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。2.看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。3.看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。4.看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。5.看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。※【经典考题回放】3.下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是()。用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子——《西游记》里的神话正在变为现实。①2018年1月25日，诞生近两个多月的中国克隆猴“中中”和“华华”的照片登上国际权威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难关。②自1996年第一只克隆羊“多莉”诞生以来，使各国科学家先后克隆了牛、鼠等动物，但一直没有突破与人类最相近的非人灵长类动物克隆的难关。③科学家曾普遍认为现有技术不是无法克隆灵长类动物。④中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿。A.句子①删去“近”或“多”B.句子②删去“使”C.句子③删去“不是”D.句子④在句末加“的秘密”4.小明同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切实做到文明出行。(1)两处画线句子都有语病，应该将“________”删去，把“________”改为“________”。(2)最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[]与[]调换。(只填序号)03考点备考整合一、句子成分做辨析并修改病句类题目时，很多同学往往是跟着感觉走。只有从语法的角度来审视病句，才能分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。句子成分是指组成句子的各个相关的部分，包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。句子成分分析法，是指从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(定语、状语、补语)。主语是句子中的陈述对象，谓语是陈述主语的成分，宾语是谓语的支配成分，定语是名词中心语的修饰成分，状语是动词中心语的修饰成分，补语是谓语的补充成分。值得注意的是：(1)不是所有句子都全部具备这些句子成分，句子结构越复杂，句子成分就越完备。(2)这些句子成分并不是排列在一个层面上的，而是分层次的。在一个主谓句中，主语和谓语处在第一层次上，其他成分则分别处于第二层次以至更低的层次上。各成分的标志性符号：主语“”，谓语“____”，宾语“”，定语“()”，状语“[]”，补语“

”。为了更好地了解和掌握这些成分名称和它们在句中的位置，以下口诀可以更好地帮助我们理解：主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。把握了句子的成分，我们就可以提取句子的主干了。在句子中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它们决定着句子结构的格局。定语、状语、补语是句子的枝叶部分，对主干起修饰或补充作用。找句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语。值得注意的是，在否定句中，作状语的否定副词“不”“没有”等不能去掉，否则意义就会完全相反。例如：(全世界的)科学家们∥[都][在][努力]探索(地震灾害的)规律。主干：科学家们探索规律。二、初中常见病句类型例析1.成分残缺或赘余。(1)缺少主语。[例]通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。)(2)缺少谓语。[例]旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)(3)缺少宾语。[例]他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。)(4)缺少宾语的中心语。[例]“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。)(5)成分赘余。[例]走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。)2.搭配不当。(1)主谓搭配不当。[例]我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)(2)动宾搭配不当。[例]新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。)(3)主宾搭配不当。[例]秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。)(4)修饰语和中心语搭配不当。[例]他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。)(5)一面与两面搭配不当。[例]一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。)(6)否定与肯定搭配不当。[例]我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加“了一些”。)3.语序不当。(1)词语的前后顺序排列不当。[例]为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议后再“研究”，所以这两个词语应该颠倒一下位置。)(2)多层修饰语语序不当。特别应该注意的是：先时间后处所，先介词结构后情态动词、形容词，表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。[例]在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[应该是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。](3)关联词语位置不当。一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面；主语不同时，关联词语在主语前面。[例]鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词语应该在主语前面，即“不管”应移到句首。)4.句式杂糅。简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。[例]我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。)5.关联词语使用不当。(1)错用关联词语。[例]尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，“尽管”改成“不管”。)(2)滥用关联词语。[例]有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打篮球很喜欢。(“由于……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。)(3)缺少关联词语。[例]新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。)(4)关联词语位置不当。同“语序不当”中的第三种情况。6.不合逻辑。指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。(1)自相矛盾。[例]他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。)(2)强加因果。[例]因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系，去掉“因为”。)7.表意不明。(1)词的多义导致歧义。[例]上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。)(2)停顿歧义。[例]这份报告，我写不好。[可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)。”也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。”](3)指代不明。[例]局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明确。)(4)修饰两可。[例]局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。)三、病句辨析的方法与技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现总结病句辨析“七不放过”。1.看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。[例1]经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。(此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。)[例2]他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。(此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。)[例3]他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(“在……中”用在句中表意不当，应将句子中的第二个“在”改为“从”。)2.看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。[例1]它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。(此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。)[例2]这样做会拖延培养人才的质量。(此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。)3.看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语。如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。[例]在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的，”或“不足”“不当”删掉。)4.看到两面词不放过。句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。[例1]要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。(“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。)[例2]我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。)5.看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。[例1]无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。(此例中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。)[例2]不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。(“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。)6.看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。[例1]人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。(此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。)[例2]引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。(此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“提高”搭配，将“和数量都”删掉。)7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过。句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。[例1]经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。(句中的“都”是指提到的“六门功课”，但“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。)[例2]有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。(“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。)04考点演练1.下列句子没有语病的一项是（）。A.研究出功效最好的药是人民身体健康的重要保障。B.通过观看《长津湖》这部电影，让所有观影者明白了抗美援朝的意义所在。C.有人调查发现，生活中超过50%以上的人有“依赖症”，总期待自己收到最新的消息。D.中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。2.下列句子没有语病的一项是（）。A.自信力的有无，用以指一部人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。B.江西南昌的基层民警邱娥国成为了全国公安系统唯一获得“改革先锋”称号的人。C.身患重病的张桂梅老师，在南疆大山里创办了全免费的女子高中，12年来默默奉献，改变了她们的人生命运，把不少家境贫困的女生送进了大学。D.我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，跟随诗人的眼睛，一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”。3.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。B.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。C.在创建全国文明城市的活动中，我们应该发挥广大青年的作用。D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。4.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。B.能否制定一个合理的复习计划是同学们取得满意成绩的前提。C.泉山的张明慧同学以优美的文笔、大胆的创意荣获第四届“读者杯”中学生征文大赛特等奖。D.据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。5.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过文章对窃读时“我”动作、心理的细腻描写，真实再现了小主人公对读书的热爱和渴求。B.天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及不思考，豆粒大的雨点就打下来了。C.我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，滋润我的感情，你给我的思想带来流动。D.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。6.下列句子没有语病的一项是（）。A.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。B.据相关规划，到2021年全国高铁营运里程将达到约3.8万千米左右。C.能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才。D.新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。7.下列句子没有语病的一项是（）。A.我喜欢雨，即使什么季节的雨，我都喜欢。B.通过阅读《济南的冬天》，使我对济南产生了浓厚的兴趣。C.是否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。D.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认为是中华民族传统文化的标识。8.下列句子没有语病的一项是（）。A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，增强了中学生的自我保护。B.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。C.南平不断加大对非遗文化的传承和保护工作，以高质量供给满足人民的文化需求。D.为了防止新型冠状病毒肺炎蔓延，我省各地各部门都加强了防控工作。9.下列句子的修改不正确的一项是（）。A.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后增加“意识”）B.急救车刚停稳，医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。（“插手”改为“着手”）C.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的重要条件。（在“取得”前面加上“能否”）D.我一进运动场，看到的第一眼是一面迎风飘扬的国旗。（把“一面”移到“国旗”前）10.下列对病句的修改不正确的一项是（）。A.在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、引领者。（“贡献者”与“参与者”互换位置）B.电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（把“遭受”改为“赢得”）C.在生命的最后十五年，他倾尽财力与智慧，去推广并探索这项科技发明。（删掉“与智慧”）D.粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”）11.下列对病句修改不正确的一项是（）。A.2022年德江县初中毕业生预计约8000余人参加毕业升学考试，升学形势严峻。（将“约”或“余”去掉一个）B.为了提高市民的文明素养，德江县教育局策划开展了“读传统经典建文明学校”。（成分残缺：把“德江县教育局”调整到“为了”之前）C.人工智能的出现，可以说是人类文明史上最好的事情，但我们也要学会如何去避免不受其伤害。（将“不”去掉）D.一个民族的精神发育是不是健全、是不是能接续传统又能吸纳新知，关键在于对自己的历史文化充满敬畏。（在“充满”前加“是不是”）12.下列说法不正确的一项是（）。A.蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点这个世界。（删掉“令”）B.看着母亲上山采来的野菜，他似乎已经嗅到野菜饼的香味了。（运用夸张，突出强调野菜的鲜美，以及对吃到野菜饼的强烈渴望。）C.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。D.消息正文的结构通常按照重要性递增的原则安排，也就是“金字塔结构”。13.下面语句有语病，请修改。（1）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配置。（2）武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。（3）我市在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。参考答案02考点剖析1.【解析】A项，语序不当，应是“推举、讨论、表决”。C项，两面对一面，可将“能否”删去。D项，成分残缺，应把“随着”删去。【答案】B2.【解析】A项，词语搭配不当，“水平”不能“发扬”，把“发扬”改为“发挥”。B项，“防止”与“不”的使用，导致表达的意思相反，去掉“不”。D项，缺少主语，去掉“在……中”或“使”。【答案】C3.【解析】A项，“近”与“多”语意重复，修改正确。B项，“自”和“使”使得句子缺少主语，应删去“使”，修改正确。C项，“不是”与“无法”使句意前后矛盾，删去“不是”，修改正确。D项，“突破……前沿”搭配正确。【答案】D4.【解析】这是一道主观病句修改题。命题者已将短文中有语病的句子标出，而且题目中已暗示语病，要求修改。第(1)题从题目要求来看，有成分赘余、搭配不当的语病，细读句子，可发现“原因”“引发的”相重复，应删掉一个；此外，“吸取”与“启示”谓语与宾语搭配不当，应修改宾语。第(2)题考查语序不当，细读这三句话，可以发现有一个由学习到遵守的顺序，故[A]与[B]要调换位置。【答案】(1)原因(或“引发的”)启示教训(2)AB04考点演练1.【答案】A【解析】B.主语残缺。删掉“通过观看”或“让”；C.成分赘余。删掉“超过”或“以上”；D.语序不当。应为“探索、开发、利用”；故选A。2.【答案】B【解析】A.两面对一面，应改为“说中国