喂小动物小班数学教案反思系列4篇

喂小动物小班数学教案反思系列4篇小动物小班数学教案反思。

内容专辑推举：“小动物小班数学教案反思”，敬请扫瞄。

预备工作要做好，是一名优秀的老师所应当具备的基本素养，对于新手老师来说，写教案是上课的基础。我们手写的教案还是要遵循简洁有用的原则。我们要从哪些地方完善自己的教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈上喂小动物小班数学教案反思，欢迎你阅读与保藏。

喂小动物小班数学教案反思【篇1】

活动目标：

1、巩固按物体的名称分类。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，能大胆地参与嬉戏。

活动预备：

场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个

活动过程：

带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。

熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“

想请教这是谁的家啊?”。来.源快思老师教.案网，扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

幼儿交换头饰，嬉戏可反复玩。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能

非常好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

喂小动物小班数学教案反思【篇2】

小班数学活动：瓢虫找家

活动目标：

1、巩固手口全都数3以内的数。

2、培育按数量归类的力量。

3、通过嬉戏，提高对数学活动的爱好。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。

活动过程：

一、嬉戏导入

师幼共同玩手指嬉戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口全都数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过嬉戏，培育幼儿按数量归类的力量。

1、嬉戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。

2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

(2)集体验证。

活动延长：

1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

喂小动物小班数学教案反思【篇3】

活动目标：

1、进一步熟悉圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、熟悉圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面干净。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么?(.来源快思老师教案网)什么外形的?你喜爱吃什么外形的饼干?

2、出示图形，提问：这是什么图形?它是什么样子的?

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的详细特征。

二、熟悉图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，熟悉图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观看动物身体上的图形标记，熟悉图形标记。

3、引导幼儿观看图形标记，推想动物喜爱吃什么外形的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边说：小动物，请你吃什么外形的饼干。

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观看图片，依据动物身上的外形标记制作印章画。

2、观看各外形的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、沟通评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作仔细的幼儿。

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的爱好。

二、其次个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿给动物喂饼干，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好

非常身高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种外形，并进行了归类。但是，在整个活动中间也消失了需要改进和不足的地方，如在其次环节中嬉戏《找伴侣》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小伴侣都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉；孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激发出来。

喂小动物小班数学教案反思【篇4】

活动目标：

1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进行分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。

3、在嬉戏中体验学习的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课件，《找伴侣》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

活动过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

1、师：小伴侣，今日来了几位图形宝宝，大家想熟悉他们吗

(1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。

(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

2、师：(课件)刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗

师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗

二、按物体的外形进行分类

1、音乐嬉戏：找伴侣

师：小伴侣看看胸前，你现在是什么宝宝呀

2、《喂小动物吃饼干》

师：小伴侣，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀

师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗

(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗

师：小动物怎么说呀

师：刚才我们有没有送错饼干呢

(师：噢，我们看看送对了吗

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的爱好。

二、其次个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿给动物喂饼干，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好

非常身高。.教案网出处幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形