2023学年安庆市七年级语文上学期期中考试卷附答案解析

2023学年安庆市七年级语文上学期期中考试卷满分150分，其中卷面分5分，你将有150分钟的答题时间一、语文积累与综合运用（35分）1．古诗词默写与填空。（1），行止依林阻。（曹操《梁甫行》）（2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）崔颢《黄鹤楼》的尾联“？”以抒情作结，表达了诗人漂泊异乡的愁绪。（4）王维的《使至塞上》一诗中，“，”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。（5）《渡荆门送别》中含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：“，”。（6）《龟虽寿》中的“，”表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。2．阅读下面的文字，完成小题。徽州地区地形复杂多姿，境内层峦叠障，溪流纵横，绿草葱lóng，生活在“理学文章山水幽”的独特人文环境中的徽州人文化修养深厚，构思村镇蓝图时最善于抓住山水做文章，表现为：山峦为溪水骨架，溪水是村落血脉，建筑物成了依fù于血脉——溪水及其支流的“血细胞”，故徽派建筑群体布局时多重视周围环境，参考山形地脉，水域植被，力求人工建筑和自然景观融为一体，。(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。葱lóng()

依fù()

山峦()

血脉()(2)文中有错别字的一个词是“”这个词的正确写法是“”。

(3)下列加点词语中的“融”，与“融为一体”的“融”意思相近的一项是（

）A．宽容是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰。B．要鼓励发扬多元文化，互相借鉴、融会贯通，从而产生更丰富多彩的特色文化。C．目前的金融课程可能只会帮助你做出庸凡之事。(4)请在文段的横线上补写恰当的句子，使文意连贯完整。名著阅读。（11分）3．阅读下面的文段，完成练习。红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军。(1)这段话出自《》又名《》，作者是国著名记者。(2)这部作品刻画的最具代表性的人物形象是哪两位？(3)下面不是《红星照耀中国》中作者对彭德怀的印象的一项是（

）A．大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性。B．乐观、豁达、勇敢的精神品质。C．对有钱人的仇视，据说，如果他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。D．“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现了他身体健康，而且体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼天真的个性。4．给下面这则新闻拟一个标题。（不超过20字）新京报讯（记者杨菲菲）“今天我捐赠给北京大学教育基金会这点捐款，是我应该给母校做的奉献。我希望樊锦诗教育基金的设立，会对北京大学敦煌学研究的发展起到一点添砖加瓦的积极作用。”5月4日，北京大学125周年校庆日，“敦煌女儿”、北大考古文博学院杰出院友、敦煌研究院名誉院长樊锦诗回到北大，同时带回1000万人民币的捐款，设立樊锦诗教育基金，用以支持北大的敦煌学研究。二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。水乡寻梦①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。⑧对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……（选自《人民日报》，有删改）5．请简要分析第③段在全文中的作用。6．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？7．请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段中画线的句子。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。8．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。阅读下面文字，回答问题姥姥在阳光下王奕君①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。

②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。

③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。

④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。

⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……

⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。

⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。

⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。

⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。

⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。

⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。9．那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有“我”和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。“我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→“我”给姥姥穿针说她不老，→，姥姥脸上绽开慈祥10．从修辞角度品析下面句子的表达效果。那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。11．文章为什么多次写到“阳光”？12．“我”来到医院，目睹“姥姥盖着雪白的被单，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？（三）文言文阅读（20分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜日，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）13．解释下列加点的词。（1）略无阙处（2）虽乘奔御风（3）负势竞上（4）望峰息心（5）互相轩邈（6）猛浪若奔14．把下列句子翻译成现代汉语。（1）有时朝发白帝，暮到江陵。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，15．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（

）A．清荣峻茂，良多趣味 B．鸢飞戾天者，望峰息心C．经纶世务者，窥谷忘反 D．风烟俱净，天山共色16．两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。17．根据两文内容，完成下面一副对联。上联：两岸连山无阙处下联：三、写作（55分）18．请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。提示及要求：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“重要”四个词语中选择一个，把题目补充完整；文中不要出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。卷面分

1．妻子象禽兽谁家新燕啄春泥日暮乡关何处是烟波江上使人愁大漠孤烟直长河落日圆仍怜故乡水万里送行舟老骥伏枥志在千里【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“象、啄、暮、怜、骥、枥”等字词的正确书写。2．(1)茏附luánxuè(2)层峦叠障层峦叠嶂(3)B(4)示例：保持人与自然的天然和谐【详解】（1）本题考查字音和字形辨析。①葱茏（cōnglóng）：形容草木青翠而茂盛；浓厚；旺盛；美好。②依附（yīfù）：依靠；依赖；投靠；紧贴；附著。③山峦（shānluán）：连绵的山峰。④血脉（xuèmài）：中医指血液运行的脉道。因血行于脉中，故名。也比喻贯通事物的脉络；犹血统。也指嫡亲骨肉。（2）本题考查字形。层峦叠嶂：重重叠叠的山岭和山峰。嶂：直立的山峰。因此“层峦叠障”应改为“层峦叠嶂”。（3）本题考查字义。“融为一体”的意思是：融合为一个整体。这里的“融”可理解为“融合”。A.“消融”的意思是融化。这里的“融”可理解为融化；B.“融会贯通”的意思是把各方面的知识、道理融合贯穿起来，从而得到系统、透彻的理解。这里的“融”可理解为“融合”。与题干中的意思一致；C.“金融”指货币的发行、流通和回笼，贷款的发放和收回，存款的存入和提取，汇兑的往来等经济活动。这里的“融”可理解为“融资”；故选B。（4）本题考查补写句子。结合此空前面的内容“故徽派建筑群体布局时多重视周围环境，参考山形地脉，水域植被，力求人工建筑和自然景观融为一体”可知，这里应填的内容应围绕人与自然的融合，例如：追求天人合一。3．(1)红星照耀中国西行漫记美埃德加·斯诺(2)毛泽东

周恩来(3)C【详解】（1）本题考查文学常识。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。（2）本题考查文学常识。《红星照耀中国》中，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，其中毛泽东健康、质朴、纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家，他领导红军长征胜利，带领军民革命改变中国和民众的命运。周恩来带领部下在西藏的冰天雪地里，经受严冬的艰准且万众一心，可归因于他的个人魅力。（3）本题考查名著阅读理解与分析。C.该项不是《红星照耀中国》中斯诺对彭德怀的印象，这是贺龙的事例；故选C。4．敦煌女儿樊锦诗为母校捐款一千万【详解】本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。由“5月4日，北京大学125周年校庆日，‘敦煌女儿’、北大考古文博学院杰出院友、敦煌研究院名誉院长樊锦诗回到北大，同时带回1000万人民币的捐款，设立樊锦诗教育基金，用以支持北大的敦煌学研究”提取新闻的主体对象是：敦煌女儿樊锦诗；主要事件是；同时带回1000万人民币的捐款。据此可概括新闻标题为：敦煌女儿樊锦诗为母校捐款一千万。据此回答即可。5．第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。6．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。7．示例这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。8．水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。【解析】5．本题考查句段的作用。联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般的梦里水乡”承接前段，起到了承上的作用。第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后文水乡寻梦的主要内容。通过设问“梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？”引导读者思考，为下文的“寻梦”主题做铺垫。同时，这一段也提出了一个悬念，激发了读者的阅读兴趣，引导读者继续阅读下去。据此回答即可。6．本题考查分析引用的修辞。引用古诗可以激发读者的诗意想象。这两句诗“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘出了一个宁静、优美的水乡生活场景，通过作者的描绘，读者可以感受到一种强烈的诗意氛围，仿佛置身于一个充满诗意的水乡之中。古诗的引用也表达了作者对水乡生活的向往和赞美。在描述水乡美景的过程中，作者通过引用这两句古诗，表达了自己对水乡生活的向往和赞美之情。这种情感贯穿了文章的后半部分，使得文章更加具有情感共鸣力。古诗的引用也自然地引出了下文对水乡生活的深入描绘。在引出下文的过程中，作者通过描述那些具有水乡特色的生活场景，如小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家等，使得读者更加深入地了解了水乡的生活方式和文化特点。引用古诗也增强了文章的文化底蕴。在文章中引用古诗词，可以体现作者的文化底蕴和艺术修养。这种修养和气质可以让文章更加有魅力，吸引更多的读者。综上所述，第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗，不仅增添了文章的文化内涵和诗意氛围，也表达了作者对水乡生活的向往和赞美之情，同时也自然地引出了下文对水乡生活的深入描绘。这种引用方式使得文章更加具有阅读价值和情感共鸣力。据此回答即可。7．本题考查词句的赏析。人物动作描写：“倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过”。这句话描述了人物的动作，他倚靠着柳树，静静地看着摇橹船驶过，并且沉浸在船“吱吱呀呀”的声音中。这种描写方式展示了人物在水乡宁静环境中的悠闲自在状态，他似乎被这种环境所吸引，陷入了沉思。人物神态描写：“等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾”。这句话描述了人物的神态，他在沉浸在沉思中后，回过神来发现船已经在不远处随波荡漾。这种描写方式展示了人物对水乡环境的适应和接纳，他沉浸在这种宁静和安详的环境中，感到舒适和放松。整体氛围渲染：“吱吱呀呀”的摇橹声和船随波荡漾的情景，进一步渲染出水乡的宁静与安详的氛围。这种描写方式通过声音和视觉效果，让读者能够感受到水乡的宁静和安详，增强了文章的情感表达力。综上所述，第⑦段中画线的句子通过描写人物的动作和神态，生动地表现了水乡的宁静与安详给人们带来的舒适感受。这种描写方式让读者能够感受到水乡的美景和人物的内心感受，增强了文章的情感表达力。据此回答即可。8．本题考查文章内容的理解和概括。由文章第①段“桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”，第④段“儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南”可知，水乡的美景能令人如痴如醉。这种美丽宁静的环境能够让人们沉浸其中，享受大自然的馈赠，暂时逃离现实的压力，寻找到内心的自我，重拾对生活的热爱与追求；由文章第⑤段“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里……”可知，水乡的诗意不仅仅体现在自然环境的美丽上，还体现在生活的方方面面。这种诗意让人们能体会到生活中的生机与情致，让人们感受到生活的美好；由文章第⑥段“水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内……”可知，水乡的宁静可以过滤市井的喧嚣，令人内心沉静。这种宁静和安详的环境让人们可以暂时逃离现实的压力，寻找到内心的平静和安宁；由文章第⑦段“水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾”可知，水乡的慢节奏生活让人们有足够的时间去感受生活的亲切与悠然，去品味生活的点点滴滴。这种慢节奏生活让人们可以更加深入地体验生活，感受生活的美好；有文章第⑧段“那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可知，徜徉水乡会勾起人们遥远而温馨的记忆，让人思考生活。这些记忆与眼前的景象交融在一起，让人思考生活，思考自己的过去、现在和未来。综上所述，水乡的美景、诗意、宁静、慢节奏以及遥远而温馨的记忆等元素对于人们来说都有着特别的吸引力，这些元素让人们感受到生活的美好和意义，也让人们思考自己的生活和未来。因此，这也是为什么这么多寻常人要来水乡寻梦的原因。据此回答即可。9．示例:姥姥笑出了眼泪我抱一盆煮鸡蛋剥着吃10．示例:运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。11．示例:起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨；暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念；环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥；推动故事情节的发展。12．示例一:姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾好自己。示例二:姥姥，您怎么瘦了这么多！我真应该多来看看您，我非常想您，您快点好起来吧！【解析】9．本题考查文章内容的理解与概括。注意根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态；①根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”，联系第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥笑出了眼泪；②根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”，联系第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，我抱一盆煮鸡蛋剥着吃。10．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞角度赏析。从“如同一根透明的丝线”可知是比喻的修辞，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”；不仅突出了姥姥的形象“慈爱”，结合“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”可知，还表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。11．本题考查文章线索。第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里；这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨；再联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤；联系第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念，暗示了文章的主旨；“阳光”在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。12．本题考查拓展延伸。联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！13．（1）同“缺”，空隙，缺口（2）即使（3）凭借（4）平息（5）向高处伸展（6）像14．（1）有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。15．A16．凄凉生机勃勃17．示例百里江水皆碧透【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。（2）句意：即使骑上飞奔的快马，驾着疾风。虽：即使。（3）句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。负：凭借。（4）句意：看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。息：平息。（5）句意：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。（6）句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。若：像。14．本题考查的是理解并翻译句子的能力。重点字词：（1）朝，清早。暮，傍晚。（2）千，表示多。穷，穷尽。绝，断。15．本题考查古今异义。A．相同，使人感到愉快，能引起兴趣的特性；B．古义，至，到达/今义，乖张；C．古义，管理/今义，指抱负与才干；D．古义，天空和群山/今义，山名；故选A。16．本题考查理解文章内容。甲文，引用渔歌，结合“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，主要是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的凄凉、肃杀气氛。乙文，结合“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”可知，写的是猿猴、鸟儿此起彼伏的叫声，这叫声和泠泠作响的泉水照应，从声音角度写出了山林的生机、活力，给人生机勃勃的感觉。17．本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，结合“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可用“百里江水”对“两岸连山”，“皆碧透”对“无阙处”。【点睛】参考译文：【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白