2024秋统编七上语文期中考试模拟押题卷（浙江卷）（含答案）

2024秋统编七上语文期中考试模拟押题卷（浙江卷）（含答案）

2024秋统编七上语文期中考试模拟押题卷（浙江卷）

考试时间120分钟，满分120分

一、积累、运用（17分）

下面是组员小语采访社会老师时记的笔记，请根据要求，完成下面小题。（6分）

采访问题一：老师，您好！您觉得文化遗产对我们来说有什么价值呢？

◆师答：中华五千年yùn_______育的文化遗产，镌刻着民族文化的密码，是先人留下的文化积diàn_______。无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺，无不承载着独特的人文价值，彰显着古老中国历久弥新的文化影响力。

采访问题二：那为什么杭州被称为“世界遗产之城"呢？还请您发表一下高见！

◆师答：杭州有三大世界文化遗产。你看这上联“运河两岸柳成荫，良渚曙光千里耀”，下联“【甲】，天堂秀色九州奇”，这是对杭城最好的赞美。此外，杭州还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是（）的“世界遗产之城”。

1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分）

yùn_______积diàn_______

2．【甲】处填写对联正确的一项是（）（2分）

A．三潭印月荧光放B．西子风光引客赞

C．西子三潭波映月D．世上天堂风景秀

3．填入括号处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．入木三分B．当之无愧

C．耀武扬威D．相形见绌

【答案】

1．D2．C3．B

【解析】

1．本题考查字形。孕育，yù，比喻新事物在既存事物中酝酿形成。积淀，jīdiàn，积累沉淀。

2．本题考查对联能力。对联要求1、字数相等,断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。甲处对应的上联是画线句“运河两岸柳成荫”，其中“运河两岸”是方位名词，“柳成荫"是柳树的特点，而且是一个主谓短语。所以B项的“引客赞”；A项的“荧光放"；D项的“风景秀”都不适合。再细看C项“西子三潭"是方位，“波映月”是主谓短语。故选C。

3．本题考查正确运用词语的能力。A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻；B.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的；C.耀武扬威：炫耀武力，显示威风。含贬义；D.相形见绌：和同类的事物相比较显得不足；语境是说杭州有三大世界文化遗产，还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是“当之无愧"的世界遗产之城；故选B。

4．根据情境，默写句子。（4分）

经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略到“___，山岛辣峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，___"景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，___”的苍茫。面对自然景色，李白写出“_____________，随君直到夜郎西，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人。

【答案】水何澹澹影入平羌江水流受降城外月如霜我寄愁心与明月

【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：澹、羌、霜、愁。

5．班级组织“有朋自远方来"综合实践，请你参与其中，并按要求完成任务。（7分）

（1）仿照示例，为本次综合实践拟写两个活动。（2分）

活动一：畅谈交友之道

活动二：

活动三：

（2）活动中，佳慧的爸爸来到现场，佳慧开心地向同学们介绍自己的爸爸，如果是在古代，她会选择哪个称呼？（）（2分）

A．令尊B．家君C．令堂D．阿姨

（3）欣赏漫画，总结一条交友原则与同学们共勉。（不超过20字）（3分）

【答案】（1）搜集交友故事摘录交友名言

（2）B

（3）示例：交友应真诚鼓励，而非一味打击。

【解析】（1）本题考查活动设计。作答此题，要围绕“有朋自远方来”这个主题，从不同角度设计与交友相关的活动，活动内容要具体、可操作，且具有一定的趣味性和教育意义。

示例：活动二：讲述交友故事；活动三：分享友情瞬间。

（2）本题考查文化常识。A.“令尊"是尊称对方的父亲；B.“家君”是对人谦称自己的父亲；C.“令堂"是尊称对方的母亲；D.“阿姨”不是古代对父亲的称呼；故选B。

（3）本题考查图文转换。观察漫画内容，图中三人，最左侧人说话内容为“我想去学唱歌，做中国最好的歌手，你们俩觉得怎么样？"；中间人物说话内容为“不错啊，我相信你一定可以的，红了别忘了我就好”；最右侧的人说话内容为“如果你能克服长相丑、嗓子哑、五音不全、没权没钱没地位的劣势，就大可一试"。由此可见，两人对待想成为歌手的人给予不同的评价，一人饱含功利之心，另一人言语攻击。据此可得：交友需真诚鼓励，忌恶意打击。或交友应真心支持，勿功利对待。

二、阅读（53分）

（一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（17分）

叛逆是一柄闪亮的双刃剑

①与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，在受尽无数拒绝和讥讽之后，总算让我有了归处。

②漫长的假期里，想起我不堪回首的过往，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。

③开学第一天，我被安排到了新教室最后面角落里靠窗的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。

④只可惜，现实并没有因为一念之间而被点亮。第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。

⑤课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。下午体育课的时候，自由活动的哨声刚一响起，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。

⑥终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚：誊抄公式一百遍。血色的残阳刺穿窗玻璃，照在站在教室角落里的我身上，把我消瘦的身影投射在前排男生的桌面。我眼角的余光看到他们正在用手指蘸着可乐勾画着我的轮廓，隐忍的笑声里，让我感觉自己正蒙受着奇耻大辱。

⑦前排男生悄悄递来纸条：“需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。"我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本要么会被他们扔在杂乱的讲台上，要么从此人间蒸发，消失在遥远的银河里。于是在这个学期的大部分时间里，我的作业本便经常是崭新的。

⑧我又留起了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我再次彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班会上大肆批评，恨不能捶足顿胸，血泪纵横，直言我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。

⑨那天清早，从网吧里出来的我，正巧遇到班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫。她无助的尖叫和哭泣声激起了我的血性，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。等到民警赶来把他押送到派出所，再录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。

⑩刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序；我的数学作业本，第一次工整地摆放在了课桌之上。

在泪光中重新审视自己，原来一直信奉的特立独行，真的不过就是年少无知的轻狂。因为自己的怀疑和抗拒，也因为自己的狭隘与浅薄，同学风趣的玩笑被我当作了讹诈，老师真诚的劝诫被我当作了耻笑。收起了个性的尖刺，才发现自己内心早已被戳得百孔千疮，其实却无比渴望能得到别人温暖的熨烫。

我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做回一名循规蹈矩的中学生。只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在刺痛别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。

（文/李兴海，基于命题需要有删改）

6．读①—②段，说说“我不堪回首的过往"体现在哪些方面。（4分）

7．读④—⑦段，作者为什么认为“现实并没有因为一念之间而被点亮”？（4分）

8．结合语境，用自己的话说说下面句子中加点部分的语意。（5分）

①尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。（3分）

②但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。（2分）

9．综观全文内容，结合作者的写作意图，回答下面的问题。（4分）

①理解文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑"的具体含义。

②作者最终认识到“叛逆的孩子”有怎样的特点呢？

【答案】

6．“我"因成绩差被迫留级；母亲为“我”四处托人，终于找到新学校。

7．“我"在数学课上认真听课记笔记，但是一知半解；不能融入新集体，遭到孤立；数学课上不能回答老师的问题受到惩罚；“我”与嘲笑自己的同学发生争执，作业本经常被丢弃。

8．①“半知多不解"意思是知道的不多，大多数不理解，表现了“我”虽然认真听课、记笔记，但是因基础太差不能听懂老师讲解的情形；为下文不能回答老师的问题而受到惩罚作铺垫。

②“阻隔在了另一个冰冷的世界"指的是“我”被孤立的痛苦的境遇，突出了“我"不能融入新集体的悲哀和痛苦心理。

9．①叛逆的孩子给身边的人带来伤害的同时，也伤害了他们自己，他们其实最为孤独和痛苦。

②他们孤独敏感、希望被关注，渴望得到关心、鼓励和温暖。

【解析】

6．本题考查内容理解和概括。读①—②段，“我不堪回首的过往”主要体现在以下两个方面：首先，“我"因成绩差被迫留级。这是文中明确提到的，数学只考了17分的“光辉事迹”成为了“我"不得不面对的现实，也因此导致了“我”需要留级的后果。这一经历对于任何一个学生来说，都是一段难以启齿的过往，因为它直接反映了“我"在学习上的失败和不足。其次，母亲为“我”四处托人，终于找到新学校。这一过程中，母亲所经历的拒绝和讥讽，以及“我"作为这一事件的直接关联者所感受到的无奈和羞愧，都构成了“我不堪回首的过往”的一部分。母亲为了“我"的未来，不惜低声下气，遭受冷眼和嘲笑，而“我”却无力改变这一现状，只能默默承受。这种无力感和愧疚感，使得“我"更加深刻地感受到了自己的不堪和失败。综上所述，“我不堪回首的过往”主要体现在“我"因成绩差被迫留级以及母亲为“我”四处托人找新学校。

7．本题考查内容理解和概括。读④—⑦段，作者认为“现实并没有因为一念之间而被点亮"的原因主要体现在以下几个方面：

在④段中，“我”虽然决定重新开始，认真听课记笔记，但是效果并不理想。尽管“我"坚持把板书的内容抄到了笔记本上，但对于笔记的内容仍然是半知半解。这表明，“我”的学习状态并没有因为一念之间的决定而发生根本性的改变，依然面临着很大的困难。

在⑤段中，“我"不能融入新集体，遭到了孤立。课后，“我”默然地坐在窗台旁，享受被集体忘却的孤独，想与同学熟悉却缺乏勇气。这种孤独感让“我"感到现实并没有因为“我”的改变而变得温暖和友善。

在⑥段中，“我"在数学课上不能回答老师的问题，受到了惩罚。当数学老师问“我”一个关于几何公式的问题时，“我"紧张得语无伦次，结果受到了别样的惩罚——誊抄公式一百遍。这一经历让“我”感到现实依然充满了挑战和困难。

在⑦段中，“我"与嘲笑自己的同学发生了争执，作业本经常被丢弃。前排男生悄悄递来纸条嘲笑“我”，并提议帮忙抄写作业以换取金钱，“我"对此感到愤怒并发生了争执。此后，“我”的作业本经常被他们扔在杂乱的讲台上或从此消失。这种被孤立和排斥的感觉让“我"更加深刻地认识到现实并没有因为“我”的改变而变得更好。

综上所述，作者认为“现实并没有因为一念之间而被点亮"的原因在于：“我”在数学课上认真听课记笔记但效果不理想；不能融入新集体，遭到孤立；在数学课上不能回答老师的问题受到惩罚；与嘲笑自己的同学发生争执，作业本经常被丢弃。这些经历让“我"感到现实依然充满了挑战和困难，并没有因为“我”的改变而变得更好。

8．本题考查内容理解和词语赏析。①句中加点部分“半知多不解"意思是知道的不多，大多数内容都不理解。这句话表现了“我”虽然决定重新开始，认真听课、记笔记，但是由于基础太差，仍然不能完全听懂老师的讲解。这种半懂不懂的状态让“我"感到困惑和无奈，但也体现了“我”在学习上的努力和尝试。同时，这句话也为下文“我"不能回答老师的问题而受到惩罚作了铺垫，暗示了“我”在学习上仍然面临着很大的挑战。

②句中加点部分“阻隔在了另一个冰冷的世界"指的是“我”被孤立、被排斥的痛苦的境遇。这句话通过比喻的手法，将前排男生颤抖的后背比作一面结实的墙，形象地描绘了“我"无法融入新集体的悲哀和痛苦心理。这种被孤立的感觉让“我”感到自己仿佛被隔绝在了一个冰冷的世界里，无法与他人交流和沟通，也无法获得他人的理解和支持。这种境遇让“我"更加深刻地认识到了自己的孤独和无助。

9．①本题考查理解标题含义。结合全文来看，文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑”的具体含义，是指叛逆这种行为或心态在展现出其独特、引人注目的同时（即“闪亮"的一面），也带来了双重的伤害——既伤害了身边的人，也伤害了自己。

首先，叛逆的孩子往往通过特立独行、坚持己见的方式来获取旁人的关注，这种行为确实具有一种“闪亮”的特质，让人无法忽视。然而，这种叛逆的行为往往伴随着对规则的挑战和对权威的质疑，很容易给身边的人带来困扰和伤害。在文章中，“我"因为叛逆而与同学发生争执，甚至导致作业本被丢弃，这种冲突和矛盾不仅影响了同学之间的关系，也让“我”自己陷入了孤独的境地。

其次，叛逆的孩子在伤害他人的同时，也在伤害着自己。他们因为坚持自己的立场和观点，往往与周围的人产生隔阂和疏离，导致自己陷入孤独和痛苦的境地。在文章中，“我"虽然试图通过叛逆来展示自己的个性和独立，但最终却发现自己内心早已被戳得百孔千疮，无比渴望能得到别人温暖的熨烫。这种内心的孤独和痛苦，正是叛逆所带来的“双刃剑”效应的体现。

因此，文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑"深刻地揭示了叛逆行为的双重性质——既具有引人注目的特质，又带来了双重的伤害。这也提醒我们，在面对叛逆的孩子时，应该给予更多的理解和关爱，帮助他们走出孤独和痛苦的境地，找到属于自己的正确道路。

②本题考查内容理解。

结合文章内容，作者最终认识到“叛逆的孩子”具有以下特点：

首先，他们孤独敏感。在文章的⑤段中，描述了“我"虽然想与同学熟悉，但缺乏勇气，被集体遗忘在角落，享受孤独。这种孤独感是叛逆孩子内心世界的真实写照，他们因为与众不同，往往难以融入集体，感到被孤立和排斥。

其次，叛逆的孩子希望被关注。他们之所以坚持己见、特立独行，往往是为了吸引他人的注意，获取关注。在文章的⑧段中，“我”再次彻底放弃了数学课，并留起了长发，誓死不剪，以此来保持自己的特立独行，试图通过这种方式来获取他人的关注。

最后，叛逆的孩子渴望得到关心、鼓励和温暖。在文章的段中，“我"在泪光中重新审视自己，认识到自己内心的渴望。他们虽然表面上看起来冷漠、叛逆，但内心深处却无比渴望能得到别人的关心、鼓励和温暖。这种渴望是叛逆孩子内心最真实的需求，也是他们走出叛逆、回归正常的关键所在。

综上所述，作者最终认识到“叛逆的孩子”孤独敏感、希望被关注，并渴望得到关心、鼓励和温暖。这些特点揭示了叛逆孩子内心世界的复杂性和脆弱性，也提醒我们在面对叛逆的孩子时，应该给予更多的理解和关爱，帮助他们走出困境，健康成长。

（二）阅读下面的材料，完成问题。（13分）

材料一：

孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。

材料二：

《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？"

孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？”

孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。

现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。

——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》

材料三：

在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。

“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！

（选自李巧莲《以敬老之心笃行扶老之事》有删改）

10．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）（3分）

A．孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。

B．老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。

C．真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。

D．父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。

11．结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？（3分）

12．材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事"这句话的内在顺序能否调换，为什么？（3分）

13．为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。（4分）

【答案】

10．C

11．①要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。②真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。

12．不能调换顺序。因为这三句话是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。

13．例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：①走进社区，张贴“孝道"标语；②陪伴老人，分享生活趣事③合影留念，留下“孝”的回忆。

【解析】

10．本题考查理解分析能力。A.“孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观"表述错误。从材料一“孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”可知，孝道文化已经成了中华民族优良传统和核心价值观。B.“……是过头的言语，让人难以接受"表述错误。从材料二“……老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受”表明，“老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事"是“看似过头的言语”，其实不是过关的言语。D.从材料三“其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要"可知，“父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心”这样的表述错误。故选C。

11．本题考查题解与概括提炼能力。从材料一“它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐"可知，我们要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。

从材料二“若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道”可知，真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。从材料三“对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中"可知，应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。

12．本题考查理解分析能力。“常怀敬老之心”是从思想表达如何真正孝敬老人的；“倾注爱老之情"是从情感表达如何真正孝敬老人的；“笃行扶老之事”是从行为上表达如何真正孝敬老人的。故这三句话分别是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。所以，不能调换顺序。

13．本题考查宣传标语拟写和活动设计。拟写宣传标语一定要紧紧围绕着主题，语句简练朗朗上口，让人易读易记，且尽量运用对偶、比喻等修辞，使得表达生动形象。根据这些原则，大家可围绕“孝道"这一主题，合理拟出恰当的标语。

示例（标语）：孝道精神代代传，尊老传统时时宣。

示例（环节）：①为老人作一顿可口的饭菜；②给老人唱一首动听的歌；③与老人一起走近自然，欣赏风景。

（三）古诗文阅读。（18分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

14．以下对该文学作品内容的理解不正确的一项是（）（2分）

A．《天净沙·秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思"是这篇作品的具体名字。

B．这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一处景物细节都意味着他的存在。

C．作品中“枯”“老"昏”“古"瘦”等，本身就传达一种衰落、颓败情境的特点，再加上“断肠人”，痛苦、低落情感的表达水到渠成，情与景融洽无隙。

D．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能触发抒情主人公的“思乡"之情。

15．请用自己的语言描述作品前三句所展现的画面。（3分）

【答案】

14．D

15．示例：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

【解析】

14．本题考查语句赏析。D．“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人"心碎肠断的触发物。本项“并不能触发抒情主人公的‘思乡’之情”有误。故选D。

15．本题考查描绘画面，开放类试题，尊重原意，用生动形象的语言描绘即可。

示例：一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静的站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。

阅读下面文言材料，完成下面小题。（13分）

【甲】

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"

②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

③叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？"

④子曰：“十室之邑③，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

【注释]①女：同“汝”，你。②奚：为什么。③十室之邑：十户人家的地方。

【乙】

太史公①曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。②”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。

适③鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺⑤者，折中⑥于夫子，可谓至圣矣！

（节选自《史记·孔子世家赞》）

【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经·小雅·车舝（xiá）》。仰，这里是仰慕、敬仰的意思。景行，大道。这里喻指高尚的品德。行，这里是效法的意思。止，句末语气助词，无意义。③适：往。④祗（zhī）回：相当于“低回"。流连，徘徊。祗，恭敬。⑤《六艺》：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和取证。

16．根据表格提示的方法，理解文言词义。（4分）

文言词句方法释义

然心乡往之查阅字典法：①处所，地方；②境界，状态；③同“向”，趋向；④从前。（1）（填序号）

不能去云课内迁移法：太丘舍去（2）

天下君王至于贤人众矣成语联系法成语：寡不敌众（3）

学者宗之语境推测法（联系上下文）（4）

17．根据你的理解，给下面的句子断句。（2分）（限断两处）

天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。

18．阅读文段，根据文意，补充完整下列内容。（4分）

孔子说：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我们要抱定

的学习态度。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，看到____________，徘徊流连不去，并发出了无限的感慨，对孔子有了更深刻的认识。

19．孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人"至圣先师”，司马迁把他列入“世家"。请就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪？（3分）

【答案】

16．③离开多尊崇、推重

17．天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

18．选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正许多儒生在他家里按时演习礼仪

19．孔子非常好学，他自信的认为十户人住的地方，没有人更比他好学的了，好学甚至到了发愤忘食，乐以忘忧的境界；孔子非常注重学习方法，重视学习和思考相结合；孔子善于发现别人的优缺点，非常善于向他人学习；孔子的影响力很大，在他的故居就有很多儒生按时演习礼仪。（结合材料写出3点即可）

【解析】

16．本题考查文言实词的含义。（1）根据查阅字典法可知，③同“向”，趋向，符合上下文的语境，“然心乡往之"句意是：然而内心非常向往。乡：同“向”，趋向；故选③。（2）课内句子“太丘舍去"的句意是：陈太丘不再等候他而离开了。这里的“去”翻译成“离开"；据此推测，“去”的意思在这里也是“离开"；“不能去云”句意：留在那里舍不得离去。（3）成语“寡不敌众"的意思是：人数少的抵挡不住人数多的，通常用来形容力量悬殊，少数敌不过多数。“众”的意思是：多。据此推测天下君王至于贤人众矣的“众"也是“多”，“天下君王至于贤人众矣"句意：天下的君主以及贤人很多。（4）根据上文“传十余世”可知，孔子之后他的学说传了十几代人，时间很久了。根据下文“自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子"可知，由上到下，所有人都要以孔子的言论作为标准。根据上下文可知，孔子的地位很高，据此推测“学者宗之”句意：学者非常尊崇他。宗：推崇。

17．本题考查文言断句。句意：天下自古以来出色的君主以及贤人，人数众多，生前都荣耀一时，死后也就完了。从语法结构来看，“天下君王至于贤人众矣"是一个主谓短语的句子，以“矣”来表示感叹的语气，结束句子，所以“矣"后停顿；“当时则荣”和“没则已焉"是一对并列关系的句子，说明人活着的时候和死去之后，两种不同的结果，所以在两句之间要停顿。据此可知，应断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

18．本题考查对文章内容的理解。

第一空：根据上文“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人”可知，对应【甲】文②段“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之"；根据下文“学习态度”可知，这里应该填写和学习态度有关的词语或者句子。据此可以概括为：选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

第二空：根据上文“他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，看到"以及下文“徘徊流连不去”可知，对应【乙】文“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去云”，据此可知，“看到”后面应该填写“诸生以时习礼其家"的翻译：许多儒生在他家里按时演习礼仪。

19．本题考查对文章内容的理解和得到的启示。（1）根据【甲】①段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习和思考必须结合，才能真正掌握知识，避免迷惑和疑惑。孔子非常注重学习方法，重视学习和思考相结合（2）根据【甲】②段“三人行，必有我师焉"可知，孔子善于发现别人的优缺点，教导我们要虚心向他人学习，取长补短，不断改进自己。（3）根据【甲】③段“发愤忘食，乐以忘忧”和④段“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也"可知，孔子非常好学，他自信的认为十户人住的地方，没有人更比他好学的了，好学甚至到了发愤忘食，乐以忘忧的境界；（4）根据【乙】文“诸生以时习礼其家”“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子"可知，在孔子故居，有很多儒生按时演习礼仪。孔子不仅自己好学，还影响了后世的许多人，成为“至圣先师”，这说明榜样的力量是无穷的。

参考译文：

【甲】

①孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。"

②孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己。

③叶公向子路询问孔子的情况，子路没有回答。孔子说：“你为什么不说：他这个人，发愤学习到忘记吃饭，快乐到忘记忧愁，不知道老年将要到来，就是这样啊？”

④孔子说：“十户人家的地方，一定有像我这样忠诚守信的人，但没有像我这样好学的。"

【乙】

太史公说：《诗经》中有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。

我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主、贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！

20.某学校开展鲁迅作品经典诵读活动，请阅读小文记录的部分阅读心得，完成下列题目。（5分）

①《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我"解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我"带来了温暖。

②《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我"质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。

③《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒。回忆起他，鲁迅内心充满了同情和痛惜。

（1）以上文章均选自___（书名），本书原名___。（2分）

（2）鲁迅对作品中人物有着独特的情感，你不认同小文阅读心得中的哪一个说法，请结合具体事件说一说你的理由。（3分）

我不认同第种说法，我的理由是：

【答案】（1）《朝花夕拾》《旧事重提》

（2）我不认同第①种说法我的理由是：衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，教我看不好的书，唆使“我"去偷母亲的首饰，还散布谣言等，是个自私虚伪、心术不正的人。她没有给予“我”很大的帮助，也没有给童年的“我"带来温暖。

【解析】（1）本题考查文学常识。结合“衍太太”“保姆阿长"和“范爱农”可知，以上文章均选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，“朝"表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。先后收录鲁迅撰写的十篇文章。

（2）本题考查名著人物形象。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使