浙江 2024年语文七年级上册 期中模拟卷(含答室解析)

浙江2024年语文七年级上册期中模拟卷(含答室解析)/让教学更有效

浙江2024年语文七年级上册期中模拟卷

满分：120分时间：120分钟姓名：得分：

一、积累与运用(共2题；共14分)

1．（6分）阅读下面文段，完成各题。

①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝háo（）的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。③我不禁（）感慨：只要你的心是坚强的，那么哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界cànlàn（）的阳光。

（1）（2分）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①丝háo（）

②cànlàn（）

③不禁（）

（2）（4分）第句有语病，修改意见：。

2．（8分）阅读下面文段，完成各题。

①白求恩即使在什么情况下，都始终与八路军伤病员同甘共苦。②在晋察冀后方医院里，白求恩是资历最老、年龄最大的医务人员。③为照顾他，晋察冀军区领导常送给他从日军那里(A．缴获B．交获)来的香烟、罐头、饼干等食品，可白求恩每次都原封不动地送给八路军伤员。④党中央对白求恩在前线的生活十分关心。⑤毛主席在给聂荣臻的一封电报中(A．指事B．指示)：“请每月付白求恩大夫一百元。"⑥白求恩接到转来的电报后十分感动。

（1）（2分）第①句关联词用错，修改：_________

（2）（2分）第③句有语病，修改：

（3）（2分）给加点字注音：晋察冀（）

（4）（2分）为文中横线处选择正确的词语。(只填序号)

二、文言文阅读(共3题；共19分)

古之学者读书之所以有成就，不只是刻苦勤奋，还因为他们善于总结经验和方法。小语很喜欢陆游的诗文，请你阅读以下两则材料，参与完成相应任务。

（一）冬夜读书示子聿①

宋·陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【注】①庆元五年（1199年），陆游在山阴写下这首诗，给小儿子陆子聿。

（二）陆游书巢

宋·陆游

吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也！

【注】①椟：dú，木箱子。②觌：dí，看。③槁（gǎo）枝：枯树枝。

3．（8分）解词——得字词释义之法。

文言词句方法借鉴字词释义

绝知此事要躬行语境推断法：根据句中意思来推断。

俯仰四顾无非书者成语推断法：左顾右盼

乃引客就观之课内迁移法：下车引之

信乎其似巢也！查找字典法：①诚实②相信③随意④确实

4．（3分）观句——得文句理解之法。

①结合文章内容，为下列句子断句，用“/”表示。（限断3处）

吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱

②解释句子并分析句末语气词的表达效果。

此非吾所谓巢者邪！

5．（8分）读书用对方法，事半功倍。结合《论语》的学习和以上两则材料内容，小语得到很多的启发，请你一起完成下列表格。

篇目有关读书之法的语句读书之法

《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。①_________

《陆游书巢》②_________全身心投入读书

《论语》③_________④____________

三、诗歌鉴赏(共2题；共10分)

本周，班级里要举行"把春天带回家”诗歌朗诵活动。根据要求，小组合作完成下列任务。

亲爱的三月，请进

[美]艾米莉·狄金森著江枫译

亲爱的三月，请进

我是多么高兴

一直期待你光临

请摘下你的帽子

你一定是走来的

瞧你上气不接下气

亲爱的，别来无恙，等等等等

你动身时自然可好

哦，快随我上楼

有许多话要对你说

你的信我已收到，而鸟和枫树，却不知你已在途中

直到我宣告，他们的脸涨得多红啊

可是，请原谅，你留下

让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭

却没有适当的紫红可用

你都带走了，一点不剩

是谁敲门？准是四月

把门锁紧

我不爱让人打扰

他在别处待了一年

正当我有客，才来看我

可是小事显得这样不足挂齿

自从你一来到这里

以至怪罪像赞美一样亲切

赞美也不过像怪罪

(选自《狄金森诗选》)

6．（8分）联系"导学二”知识卡片的相关内容，根据提示，完成诗歌的重音朗读设计。．

图1-2重音朗读设计

语句摘录朗读设计说明

一直期待你光临．强调意味“一直"强调”我"等待”三月"到来的时间之久，应该读重音

①_________转折关系②_____________________

③_________修辞手法④____________

7．（2分）完成设计后，在小组里进行朗读比赛，同学间互评朗读表现。

评价对象：

评价语：

四、现代文阅读(共7题；共27分)

记忆中总有一种声音深深烙印心中，雨天的蛙声便是其中的一种。下列文章是小语搜集到的“记忆中的蛙声”，请帮助他完成相应任务。

总有那一片蛙声

古清生

①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。

③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。

④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。

⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。

⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。

——《名家写景散文》

8．（4分）请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，协助小语将文章推荐给更多人。

推荐语古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的江南小城。文章语言凝练，手法精妙，读来为之动容。比如“它或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走①____________（赏析“浮托"的表达效果）；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳"银银的白”这些句子②____________（从叠词的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作灵感。

9．（4分）小语在文中圈画出两句精美的句子，请任选其一设计朗读卡片。

[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。（从停连、重音、语气等角度设计）【朗读设计】▲[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。（从停连、重音、语气等角度进行设计）【朗读设计】▲

我选（A/B），朗读设计：__________________________________________.

10．（6分）请结合文章内容为它设计配图方案。

构图要素细节处理

青草、月亮、①、水洼、槐树对于画面中作者的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为作者选择一种恰当的神情，并说明理由。A.凝重B.陶醉C.悲伤②我选，理由：________________________________________________________________________________________________。

11．（4分）小语想把配好图的作品送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。

A《天净沙·秋思》中的断肠人B《秋天的怀念》中的史铁生C《从百草园到三味书屋》中的“我"

我选___，理由：_________________________________。

阅读文章，完成问题。

济南的冬天

老舍

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

⑦这就是冬天的济南。

12．（3分）选择对文意理解有误的一项是（）

A．济南的地形特点是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。

B．“山尖全白了，给蓝天上一道银边"这里的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。

C．本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点；也抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃。

D．本文描写了济南冬天的“山"与“水”，写“水"主要抓住了“温暖”“澄清"的特点来写。

13．（3分）请从修辞的角度赏析文中划线句子。

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

14．（3分）学完《济南的冬天》，小欣提出了疑问：题目是“济南的冬天”，结尾为什么写“这就是冬天的济南"呢？请你联系全文，帮小欣解答疑惑。

五、写作题(共1题；共50分)

15．（50分）任务四凸显特点——写活人物

以《好一个人！》为题，完成一篇以写人为主的文章，不少于500字。

写作助手

⑴横线上所填字词要能代表这个人的特点，行文时要充分体现。(备选词：达、闲、幽默的、无私的、无聊的……）

⑵”好一个"与”！"都传达了感叹的语气，感叹此人特点之突出，写作时要选取典型事例，让事件为特点服务，并安排好叙事的详略。

⑶在叙事过程中添加对人物神态动作、外貌、语言等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。

答案解析

1．【答案】（1）①毫；②灿烂；③jīn

（2）①；删去“在”

【解析】（1）本题考查字音字形。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“丝háo"写作“丝毫”，“cànlàn"写作“灿烂”，“不禁"的“禁”读作“jīn"。

（2）本题考查病句的辨析与修改。“在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了”，此句缺少主语，应把“在"去掉。

（1）本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查病句的辨析与修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

2．【答案】（1）应把“即使”改为“无论"

（2）删去“食品”

（3）jìnchájì

（4）A；B

【解析】⑴本题考查关联词语运用。应该把“即使"改为“无论”、

⑵本题考查病句修改。香烟不是食品，把“食品"删去。

⑶本题考查字音。晋察冀的读音是jìnchájì。

⑷本题考查选词填空。缴获是从敌方夺得的装备、物资、马匹和文件等的统称。应该选缴获。

⑴本题考查关联词语运用。要注意关联词语的搭配，还要注意关联词所表示的意思。

⑵本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

⑶本题考查字音。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

⑷本题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。

【答案】3．亲自；看；拉；确实

4．①吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱

②翻译：这不就是我说的书巢吗？

表达效果：“邪”表反问的语气词，相当于“吗”，写出了书房的书多到让人无处可走的程度，也表现了陆游对自己痴迷于书的自嘲和对读书的热爱。

5．①读书不只是了解课本的知识，更需要亲自实践才行。②宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。（“吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱”也可）；③学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语十二章》中其他学习方法的语句也可）；④学习时不仅要认真学习知识，还要积极思考，把学习与思考结合起来才能取得更好的效果。

【解析】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

2）本题考查加点字表达效果。读懂文言文，理解文言文大意。掌握虚词含义，联系上下文语境，分析揣摩表达了作者何种情感态度，根据题目要求答题即可。

（3）本题考查古诗文启发。掌握课内知识点，通读古两则古诗文材料，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈启发，态度积极向上，言之合理即可。

【译文】

（一）

古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。

（二）

我房间的里面，有的书放在木箱中上，有的书在面前放置，有的书(作为)枕头垫在床上，抬头或低头或环顾四周，没有哪里不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，没有不和书在一起的。(如果)客人不来（拜访），妻子子女不来看我，(即使)刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道。偶尔我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？"于是带领着客人进入房间观赏。客人开始不能进入屋子，已经进入了又不能出来，于是客人也大笑着说：“它确实是个书巢啊！”

3．绝知此事要躬行，翻译为：要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。躬，亲自

左顾右盼，翻译为：左看看，右看看。顾，看

俯仰四顾无非书者，翻译为：抬头或低头或环顾四周，没有哪里不是书的。顾，看

下车引之，翻译为：下了车想去拉元方的手。引，拉

乃引客就观之，翻译为：于是带领着客人进入房间观赏。引，拉

信乎其似巢也，翻译为：它确实是个书巢啊。信，确实

故答案为：①亲自

②看

③拉

④确实

4．①例句翻译为：我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，没有不和书在一起的。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，“疾病呻吟"和“悲忧愤叹”并列，在“疾、悲、未"前面断句。

②句子翻译为：这不就是我所说的书巢吗？邪，吗。谢我在书屋里，因为杂乱的书围绕着我，有时到了不能行走的地步，形容书多的程度，这是陆游对自己这般喜爱书的自嘲，突出他对喜爱读书的特点。

故答案为：①吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱

②翻译：这不就是我说的书巢吗？表达效果：“邪”表反问的语气词，相当于“吗”，写出了书房的书多到让人无处可走的程度，也表现了陆游对自己痴迷于书的自嘲和对读书的热爱。

5．①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。翻译为：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。强调了做学问亲自实践的重要性，一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

②吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。翻译为：我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，没有不和书在一起的。强调一心一意读书，其他事都不关注。

宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。翻译为：(如果)客人不来（拜访），妻子子女不来看我，(即使)刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道。强调一心一意读书，其他事都不关注。

③学而不思则罔，思而不学则殆。翻译为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。强调了学习与思考的重要性及其相互关系。只学习不思考会迷惘无所得，只思考不学习则精神疲倦而无所得。二者相辅相成，缺一不可。

故答案为：①读书不只是了解课本的知识，更需要亲自实践才行。

②宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。（“吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱"也可）

③学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语十二章》中其他学习方法的语句也可）

④学习时不仅要认真学习知识，还要积极思考，把学习与思考结合起来才能取得更好的效果。

【答案】6．[示例]你的信我已收到，而鸟/和枫树，却不知你已在途中；”而"字和”却"字起到转折作用，表现诗人已经感受到春天到来的气息，为鸟和树木的”慢一拍"感到可惜。”而"却”“不知"等可以读重音；你一定是走来的/瞧你上气不接下气/亲爱的，别来无恙，等等等等/你动身时自然可好；运用拟人的手法，采用第二人称与春天对话，更能体现与春天的关系亲密，情感显得真实、真挚。”走"亲爱的”等可以读重音

7．略

【解析】⑴本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

6．结合题目要求，就可以得到，①你的信我已收到，而小鸟和枫树，却不知你已在途中。②“而"字和“却”字起到转折作用，表现诗人已经感受到春天来到的气息，为小鸟和树木的慢一拍感到可惜。③你是走来的，瞧你上气不接下气，亲爱的，别来无恙，等等等等，你动身时自然可好④运用拟人的手法，采用第二人称与春天对话，更能体现与春天的亲密关系，情感显得真实、真挚，“走"亲爱的”等可以读重音。

故答案为：你的信我已收到，而鸟/和枫树，却不知你已在途中；"而”字和"却”字起到转折作用，表现诗人已经感受到春天到来的气息，为鸟和树木的"慢一拍”感到可惜。"而”“却"不知”等可以读重音；你一定是走来的/瞧你上气不接下气/亲爱的，别来无恙，等等等等/你动身时自然可好；运用拟人的手法，采用第二人称与春天对话，更能体现与春天的关系亲密，情感显得真实、真挚。"走”“亲爱的"等可以读重音

7．本题属于主观试题。答案不唯一。

【答案】8．①浮托写出了小蛙坐在月亮的倒影上的情态，渲染了静谧美好的氛围，表达作者对这种情景的喜爱之情。②运用叠词增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，使得事物更为生动形象，也表达了作者的喜爱之情

9．我选［A］，；朗读设计：“皎洁”“映"好一片”重读，“夜"后面停顿“映得那水”连读，“好一片白"慢慢读，整体读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达对月夜的喜爱之情。我选［B］，朗读设计：“细细”“一片"只是”重读，读出一种失落。“清辉"后停顿，“柳叶儿上”后停顿，“沙沙声"后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种安静的氛围，表达作者的期待和失落之情。

10．蛙；示例一A；凝重：从前文看作者对故乡充满了热爱，“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”，而此刻他远离故乡，耳畔再也听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。示例二B陶醉：因为从前文来看，作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满了热爱。“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，”说明他在回忆时是陶醉在其中的，沉醉在故乡的美景中会让他忘却周遭的一切。示例三C悲伤：因为文中提到“然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！”，说明这一切都是作者的幻想，他太渴望听到故乡的蛙声而产生的幻听，当他醒悟后发现只是自己的幻觉后会十分悲伤，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。”印证了这一点（言之有理即可）

11．示例1：我选择A，；本文借蛙声表达对故乡的思念，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮”，这种对故乡的思念带着一丝悲伤和心痛。《天净沙·秋思》中的断肠人的断肠一词便是悲伤到极点的意思，他漂泊天涯，看到枯藤老树昏鸦的凄凉景象，也看到“小桥流水人家”的温馨景象，更加重内心的愁思。把它送给断肠人，是对他的慰藉。

【解析】（1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（2）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（3）本题考查设计文章配图方案。读懂文章内容，理解文章大意。抓住文中描写对象，梳理构图要素。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感，选择匹配的神情即可。

（4）本题考查文章赠图。课内文章注意掌握。读懂题目要求，理解文章大意。抓住文中描写对象的特点，结合作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析文章主旨，分析本文和给到的三人的性格特征、情感态度等相似处即可。

8．①浮托，写小蛙坐在月亮的倒影上，好似被月光拖走一般，此刻的氛围是极其美好安静的，作者见此情景内心充满了喜悦。②起起伏伏、芬芬芳芳、银银，叠词，读起来朗朗上口，增加音韵美，写蛙声不断，槐花雨喷香且不停，月光洒在水面上，映照得水具有银色，眼前一片美景，耳边也是美的享受，作者内心充满了喜悦。

故答案为：①浮托写出了小蛙坐在月亮的倒影上的情态，渲染了静谧美好的氛围，表达作者对这种情景的喜爱之情。

②运用叠词增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，使得事物更为生动形象，也表达了作者的喜爱之情。

9．[A]夜，停顿，表示强调夜深了。重读“皎洁的、映得、好一片”，强调月光的皎洁的特点，以及月光洒在水面上的特点。慢读“好一片白”，强调月光洒在水面上的一片洁白，营造了温馨静谧的夜晚的特点，突出月光的特点及作者对月夜景色的喜爱和赞美。

[B]重读“细细、一片、只是”，强调我仔细听后却只发现一片寂静，这里已经没有了蛙声了，作者很是失望。寂静、清辉、柳叶儿上、沙沙声，后面停顿，强调什么都没有，只是树叶的一点点声音，整体环境还是静谧的，突出作者的期盼落空后的失望。

故答案为：选［A］，朗读设计：“皎洁”“映"好一片”重读，“夜"后面停顿“映得那水”连读，“好一片白"慢慢读，整体读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达对月夜的喜爱之情。

或者：选［B］，朗读设计：“细细”“一片"只是”重读，读出一种失落。“清辉"后停顿，“柳叶儿上”后停顿，“沙沙声"后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种安静的氛围，表达作者的期待和失落之情。

10．①本文还写了月夜下的小蛙。

②结合文章内容分析即可。

A.凝重。本文写在南国故乡，景色迷人，有小草小花还有小孩们欢快的笑声，雨水滋润下的草地更迷人。月夜下静谧迷人的草地，伴随着小蛙们的玩闹声，让作者获得了愉悦。然而此时作者在北京，却没有这些美景了，没有雨季，没有小孩们的热闹，没有池，没有作者期盼的美好的情景，自然是凝重的。

B.陶醉。本文写在南国故乡，景色迷人，有小草小花还有小孩们欢快的笑声，雨水滋润下的草地更迷人。月夜下静谧迷人的草地，伴随着小蛙们的玩闹声，让作者获得了愉悦。此刻的作者正在打字，无意间听到窗外的蛙声，让作者联想到南国故乡的蛙声，更是陶醉在故乡的美景中了。

C.悲伤。本文写在南国故乡，景色迷人，有小草小花还有小孩们欢快的笑声，雨水滋润下的草地更迷人。月夜下静谧迷人的草地，伴随着小蛙们的玩闹声，让作者获得了愉悦。然而此时作者在北京的房子里，正在打字，猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边。作者此刻突然意识到之前故乡的美景都是他的回忆，然而现实情况是孤寂无边的，人在他乡，远离故乡的美好，自然觉得悲伤。

故答案为：①蛙

②示例一A。凝重：从前文看作者对故乡充满了热爱，“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”，而此刻他远离故乡，耳畔再也听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。

示例二B陶醉：因为从前文来看，作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满了热爱。“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，”说明他在回忆时是陶醉在其中的，沉醉在故乡的美景中会让他忘却周遭的一切。

示例三C悲伤：因为文中提到“然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！”，说明这一切都是作者的幻想，他太渴望听到故乡的蛙声而产生的幻听，当他醒悟后发现只是自己的幻觉后会十分悲伤，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。”印证了这一点。（言之有理即可）

11．结合文章内容及人物具体情节分析即可。

A《天净沙·秋思》中的断肠人是飘零天涯的游子，他在秋天思念故乡、倦于漂泊，整个人是凄苦愁楚的。本文写作者回忆中南国故乡美景，作者人在他乡，窗外传来的蛙声让作者更加思念故乡。这幅画给断肠人，两人都漂泊在外，同病相怜，且本文中的静谧美好的夜景也能让断肠人内心获得宁静。

B《秋天的怀念》中的史铁生在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。本文写在南国故乡，月夜下静谧迷人的草地，伴随着小蛙们的玩闹声，更显得美好静谧，让作者心生愉悦。这幅画给史铁生，正好能够安抚他的情绪，唤醒他对生活的积极态度，让他走出自我，去看看自然的美好。

C《从百草园到三味书屋》中的“我"，百草园是一个奇趣无穷的儿童乐园，“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事让人身心愉悦，小孩子们调皮的探索花园的内在。本文中的小孩们在草地上欢快的采花或者玩一些他们认为好玩的游戏，还有折纸船来启航他们的小小的梦想。两文中的小孩都有好奇心，探索生活。

故答案为：示例1：我选择A，本文借蛙声表达对故乡的思念，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮”，这种对故乡的思念带着一丝悲伤和心痛。《天净沙·秋思》中的断肠人的断肠一词便是悲伤到极点的意思，他漂泊天涯，看到枯藤老树昏鸦的凄凉景象，也看到“小桥流水人家”的温馨景象，更加重内心的愁思。把它送给断肠人，是对他的慰藉。

示例2：我选择B，文中描写的月夜、蛙声、草地等景物是那样美好静谧，能抚平人内心的不安。“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想"这样的景物能唤起人们对生活的热爱。《秋天的怀念》中的史铁生残疾后对生活失去信心，自暴自弃，把它送给他可以让他发现生活的美好，重拾生活的信心。

示例3：我选择C，文中描写的月夜、蛙声、草地等景物是从儿童视角来看待这个世界的，充满了静谧和美好，“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想”百草园中的“我"对周围的一切都充满了探索的热望，把它送给他可以激励他继续发现生活中有趣的角落，保持对生活的热爱和好奇。

【答案】12．C

13．运用了拟人。“睡着”“唤醒"将老城与春风人格化，形象地写出济南冬天温晴的气候特点，表达了作者对它的喜爱之情。

14．结尾的“这”指冬天的济南“有阳光、有山有水"。既总结了全文济南冬天的特点，又抒发了作者对冬天这一特殊时令里济南这一城市的赞美之情（对带有济南地域特色的冬天的喜爱之情）。呼应了开头“济南真得算个宝地”，同时也是对题目“济南的冬天"的呼应。

【解析】（1）本题考查文章理解。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（2）本题考查句子赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查文章内容分析。《济南的冬天》这篇文章，抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情。

12．本题考查文章理解。C.有误，“抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃"的说法无中生有，作者只是表达了对济南冬天的喜爱。故答案为：C。

13．本题考查句子赏析。

画线句中“睡着”“唤醒"是人的状态、动作，此处写阳光下老城“睡着”，要由和煦的春风来“唤醒”，运用的是拟人的修辞手法，形象生动地写出济南冬天温晴的气候特点，表达了作者对它的喜爱之情。故答案为：运用了拟人。“睡着”“唤醒"将老城与春风人格化，形象地写出济南冬天温晴的气候特点，表达了作者对它的喜爱之情。

14．本题考查文章内容分析。

“这就是冬天的济南”中的“这"是对前文内容的概括，即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水"。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南