毓才高级中学高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）

毓才高级中学高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）通榆县毓才高级中学高一年级第一次月考试题

语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第三单元《登高》结束。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像。当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置。在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展作出了非凡贡献。作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数。

探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊。比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实。此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情囿于“成绩罗列"忘我工作”“与病魔抗争"等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性。《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题。

要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构。既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动。既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面。通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气。在此基础上，深入挖掘人物的内心活动，更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式。

此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事。其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人、与社会群体、与社会机制间的关系。因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够。没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现。对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突"中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”。正是基于这样一种“疯魔"状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神。

除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作。通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮。另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养。有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发。

总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望。希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量。

（摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神。

B.科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题。

C.创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。

D.高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.无数科学家取得了辉煌成就，作出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记。

B.新时代的电影创作者应深人思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事。

C.科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容。

D.优质科学人物传记片能够用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年。

3.下列选项中，不能体现文章观点的一项是（3分）（）

A.电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特·奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情。

B.纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是让世界更美好。

C.为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》，主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生。

D.影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭"的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示。

4.请简要分析文本的论证思路。（4分）

答：____________

5.班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备？请根据文本简要概括。（6分）

答：____________

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

金翅鱼之歌

陈集益

集科拖着行李箱，从通州运河站坐上六号线地铁去往北京站。尽管火车不断提速，高铁取代了动车，从火车南站坐高铁的话六个半小时就能抵达金华，但是他仍然选择去坐那趟老式火车。因为这是一列与他的人生休戚相关的火车，他第一次来北京找工作坐的是它，他和马莉第一次从报料者与记者的关系跨越到恋爱的关系，这个转变就发生在这趟老式火车上。

当他从二号线地铁站出来，从地下转到地上，熟悉的车站广场与候车大楼让他感到亲切。在喧闹的二楼候车室他没有等很久，通过检票口走上一条廊道再下去就到了站台上。

绿色的K101次列车，早已停在轨道上等着乘客，心急的乘客们沿着它往火车两头跑。

他不敢想象在这儿，曾经有多少人经过，发生过多少分离或者重逢的故事。看着窗外的建筑、树木倒退着，更多树木、高塔、电线杆扑面而来，他会有一种浪迹天涯的豪迈与悲怆，仿佛漂泊是一件了不起的事情。

集科买的是中铺。他在中铺躺下后，掏出手机。

微信上有好几条留言。有李钢发来的最新金翅鱼洄游图片，告知第一批金翅鱼已经到达黑水潭。然后又看到王乡长发来的电子邀请函，邀请他“拨冗回山乡”参加旅游节。他点开邀请函，网页播放的音乐正是《金翅鱼之歌》。

这是又一个歌词被改写的版本，一个甜美的、清亮的女声演唱着，大概是为了烘托旅游节气氛专门制作的：“……这是一条艰苦的路，在岩石激流中穿越，不畏险阻，奋勇前进。金翅鱼啊飞起来，这是一条团结之路，沿着祖辈的足迹，为了家乡发展，将爱与富裕撒播……"

集科没有想到多年前写下的这首歌能流传这么久，有民歌手用汤溪方言唱的，有通俗歌手用普通话唱的，也有地摊歌手用金华话唱的，以至于市教育部门把《金翅鱼之歌》作为本地民歌收入音乐教材时，误以为这是一首自古有之的民歌，词曲作者署名“佚名”。集科听说后，从未想过去谈什么版权，只希望有更多人听到、听懂这首歌，有更多人关心、保护金翅鱼。

这么想着，他循环播放着这首曲子。

火车开开停停，仿佛前路没有尽头，又仿佛处处是尽头。

夜深了，卧铺车厢熄灯了。车厢里安静下来，乘客们纷纷睡去。他想入睡，却睡不着。火车在一个站点停靠，又重新震动起来，集科拉开枕边的窗帘，探头往外看，透过车窗他看到大地被黑暗笼罩，铺展在大地上的一条条铁轨就像是黑暗中的一条条河流。远处有灯光像一颗颗颤动的星星。他突然饿了，从塑料袋里掏出一桶方便面，凭借着车厢走廊底部的暗灯走到两节车厢连接处。

泡好方便面，他重新回到车厢坐在走廊靠窗的座位上，默默地望着窗外。

此时，火车正迎着浓得化不开的黑暗，就像轮船驶在无边的大海上。只有等到迎面有火车驶来，两车交会之际，那些阻挡火车前进的黑暗才会被瞬间撞飞。那短暂交会的几秒钟，给人的感觉是火车突然飞起来了。眨眼间，窗外犹如闪电划过，亮得晃眼。

哐当，哐当，在两车短暂交会之后，车轮和铁轨继续发出有规律的摩擦声，继续驶向南方。集科看看窗外，窗外黏稠的黑暗早已回流、聚拢。

火车正在驶过一个小镇，黑夜里突然出现了一大片光亮，只见车窗外成排的路灯一盏盏地闪过，就好像一双双明亮的眼睛——一盏一盏，除了马莉的眼睛、父亲母亲的眼睛、儿子的眼睛，还有李钢的眼睛、丁武的眼睛、夏炎的眼睛、刘局长的眼睛、老诚的眼睛；王乡长的眼睛、赖伟楚的眼睛、小石的眼睛；柳一青的眼睛、小苏的眼睛……还有许许多多一起合作过保护金塘河或者修建其他河流的鱼道的建设者、志愿者的眼睛；以及那些在他脑干受损、昏迷不醒的日子，为他捐款的、关心他的人们的眼睛；那一群群听过他环保讲座的孩子们的眼睛——他们多么渴盼着从大人们身上获得知识，获得榜样的力量。而他的爷爷，此刻在更高更远的夜空看着他，他的眼睛好亮好亮——

集科感觉脸上痒痒的，一摸脸颊，发现自己又流泪了。

他明白：他不是一个孤单的个体，他能够从一个埋头画图纸的建筑设计师，一步步成长为一个付诸实际行动的环保志愿者、一个鱼类洄游通道设计者，是冥冥之中有一股力量在推着他前行。这股力量如此强大，就像大自然召唤着普天之下的洄游之鱼在特定时间、特定地点集结，它们跨越江河湖海，飞跃一道道瀑布，历经千难万险，勇往直前……

这会儿，窗外的天还黑着。车厢里响着粗细不一的鼾声，就像鼾声也会传染一样，它们组成了一支奇怪的曲子。但是他知道，太阳这个永不熄灭的火球，很快就会从东边的地平线上冉冉升起，光芒像金子一样洒满大地。他一直坐在走廊靠窗的座位上，等待火车在天明之后抵达故乡。

（节选自《人民文学》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.北京并不是集科的故乡，但车站广场与候车大楼依然让集科感到熟悉而亲切，可见这座火车站见证了集科人生中的许多重要时刻。

B.为了烘托旅游节气氛，集科改写了《金翅鱼之歌》的歌词，歌词中“为了家乡发展"呼应着集科故乡的发展。

C.《金翅鱼之歌》广泛流传，被金华市教育部门收入音乐教材，侧面表现出政府和民众对环保工作的高度重视。

D.文中的“黑暗”不仅指自然环境的“黑夜”，也寓意开展环保工作所面对的社会环境，说明环保之路并非是坦途。

7.对文中艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.“他不敢想象在这儿，曾经……重逢的故事”运用心理描写，展示了集科离开北京时内心的不舍与悲怆。

B.“浓得化不开的黑暗"黏稠的黑暗”化无形为有形，令读者身临其境地感受集科在火车上看到的夜晚。

C.文章运用比喻、反复手法写车窗外成排的路灯，这些路灯在集科看来就像是一双双不同的人的眼睛。

D.文章结尾用比喻手法写阳光满照大地，暗示了环保工作在社会各界的共同努力下必将取得胜利的主题。

8.请结合文本简要分析集科的形象特点。（4分）

答：_____________

9.本文与《哦，香雪》都写到了火车，其寓意有何异同？请结合文本简要分析。（6分）

答：_____________

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成10~14题。

三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。"越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。

越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？"蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。"乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王将许之。子胥言于吴王曰：“天以越赐吴，勿许也。"种还，以报勾践。勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死。种止勾践曰：“夫吴太宰嚭贪，可诱以利，请间行言之。”于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰嚭。嚭受，乃见大夫种于吴王。种顿首言曰：“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器。不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也。"嚭因说吴王曰：“越以服为臣，若将赦之，此国之利也。”吴王将许之。子胥进谏曰：“今不灭越，后必悔之。勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。"吴王弗听，卒赦越，罢兵而归。

勾践之困会稽也，渭然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？"

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。"于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

不可A臣闻兵者B凶C器也D战者E逆F德也G争者H事之I末也。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“以不听子故至于此”与“以昭陛下平明之理"（《出师表》）两句中“以”的含义相同。

B.执事，含义有办事的官员；从事工作、主管其事；对对方的敬称等。文中指办事的官员。

C.“勾践欲杀妻子"与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）两句中“妻子"的含义相同。

D.“种止勾践曰”与“止有剩骨"（《狼》）两句中“止”的含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.勾践听说吴王夫差日夜训练军队，想要报复越国，越王打算在吴国发兵之前，抢先去攻打它。

B.吴王发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军，越王收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。

C.范蠡劝谏越王要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就亲自去吴国做抵押。

D.勾践派文种把美女宝器都献给了吴王，伍子胥进谏吴王灭了越国，但吴王不听，赦免了越国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）越以服为臣，若将赦之，此国之利也。

译文：___________

（2）越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐。

译文：___________

14.请简要概括越王勾践的人物形象。（3分）

答：_____________

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

辋川别业①

王维

不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然③。

优娄比丘④经论学，伛偻丈人⑤乡里贤。

披衣倒屣⑥且相见，相欢语笑衡门⑦前。

【注】①此诗作于天宝年间李林甫当政时。天宝三载后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山庄，作为他母亲奉佛修行的隐居之地。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③然：同“燃"。④优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”，佛教语，俗称和尚。⑤丈人：古时对老人的尊称。⑥倒展：急于出迎，把鞋倒穿。形容热情迎客。⑦衡门：横木为门，指简陋的房屋。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.本诗写王维隐居辋川的生活，既有写景抒情，又有叙事写人。

B.首联先写诗人将近一年未到辋川，回来时正好赶上春耕的农忙季节。

C.“披衣倒屣"运用外貌描写，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。

D.本诗抒发了诗人归来的喜悦心情，与对田园生活的喜爱之情。

16.简要赏析颔联的表达效果。（6分）

答：_____________

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛泽东《沁园春·长沙》中“______，______”两句，表现了青年学子意气奔放、正当强劲有力之时。

（2）曹操《短歌行》中的“______，______"两句，被唐代刘禹锡在《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这一千古名句。

（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“______"和“______”，令人叹为观止。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~19题。

现代化不是少数国家的“专利品”，也不是非此即彼的“单选题”。实现现代化是各国人民的共同期待，也是应有权利。中华民族所追求的复兴，是在世界现代化大背景下展开的，A，而且要在这一历史进程中推动人类文明的发展进步。事实充分证明，共建“一带一路"既是中国扩大开放的重大举措，也是破解全球发展难题的中国方案，旨在B。

①实现现代化是全人类的共同事业。②当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，③全球难以预见和可以预见的风险显著增加，④人类面临前所未有的挑战。⑤以对话弥合分歧、以团结反对分裂、以合作促进发展，共建“一带一路”的意义愈发彰显，前景更加值得期待。⑥放眼未来，使我们应当坚持开放包容，以文明交流超越文明隔阂，促进文明包容互鉴；⑦坚持共商共建共享，着力铸造全球互联互通伙伴关系；⑧促进共同发展，不断开拓造福各国、惠及世界的“幸福路"。⑨无论是顺境还是逆境，无论前方是坦途还是荆棘，弘扬伙伴精神，不忘合作初心，坚定不移前进，⑩才能携手实现和平发展、互利合作、共同繁荣的世界现代化。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）

答：A___________

B_______________

19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）

答：（1）___________________

（2）______________________

（3）______________________

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成20~22题。

桐柏，是一座绿意盎然的旅游城市。县城被山水环抱着，东、西、北都是高高低低的山岭，岭上桐松槐柏，沟中清泉叮咚，水边绿竹如海。“古来贤哲产其间”的桐柏山有盘古庙宇，有传说中嫦娥飞天的月河。太白极顶，高过千米，南拥楚天，北望中原。每年秋季，这里漫山遍野都是红叶，让人①。

桐柏，是一座遍布红色印记的革命文化名城。这里曾是中共鄂豫边省委、中共中央中原局、中原军区、桐柏军区的根据地，许多革命先辈曾在这里生活、战斗过。那本以桐柏军民生活为背景的小说《桐柏英雄》，那部由小说改编的电影《小花》，就是这里热血儿女、革命英雄的赞歌！

桐柏，还是一座充盈着青春活力的淮源古城。这里的公路越修越宽敞，街边公园越建越漂亮。城市里高楼林立，车水马龙。行走街区，大道宽敞，游人熙攘，入夜街灯辉煌。淮水桐山，绿树繁花，桐柏正在新时代里②向前走。

他乡归来在桐柏，穿行县城，望桐花灿烂开，闻柏枝香自来，情到深处，③：我就像一颗水滴，从淮河出发，在祖国的大江大海里奔流向前。如今回到桐柏，只觉得这座小时候看来那么遥远的小城，如今却是这样亲近，就伴在眼前……

20.请在文中横线上填上恰当的成语。（3分）

答：①②③

21.文中画横线部分使用了哪些修辞手法？请简要赏析其表达效果。（3分）

答：____________

22.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分都运用了引号，二者表意上是否相同？请简要分析。（4分）

（1）也不是非此即彼的“单选题"。

（2）“古来贤哲产其间”的桐柏山有盘古庙宇。

答：____________

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1984年洛杉矶奥运会，27岁的许海峰夺得男子手枪60发慢射冠军，成为中国奥运史上首位奥运冠军。

2004年雅典奥运会，21岁的刘翔以12.91秒的成绩夺得冠军，成为中国田径项目第一位男子奥运冠军。

2020年东京奥运会，14岁的全红婵以近乎完美的表现获得女子单人10米跳台跳水冠军，有望成为新一代的“跳水女皇"。

2024年巴黎奥运会，18岁的邓雅文以优越的表现得到全场最高的92.60分，一举夺得中国自由式小轮车项目的首枚奥运金牌。

一代又一代年轻的运动员在奥运赛场上用青春接力，向世界展示着中国的新面貌。如今的中国，更需要青年人在不同领域承担起责任。

读了上述材料，你有怎样的思考？请以“青春接力”为话题写一篇文章，谈谈你的感想。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

通榆县毓才高级中学高一年级第一次月考试题·语文

参考答案、提示

1.BC“照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题"以偏概全，原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界……之类的问题”，但“此类问题"不只包括“照搬平移人物的生平轨迹”；“就会出现"也过于绝对。）

2.C（“这是科学人物传记片的主要内容”于文无据。）

3.A（A项，讲述的是缺乏背景知识无法看懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点。B项、D项，可以体现“优质科学人物传记片……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众"的观点。C项，可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献”的观点。）

4.①先指出科学工作者的杰出贡献及当下表现科学人物的影视作品尤其是传记作品较少的现象并分析其原因；②接着论述如何创作优质科学人物传记片；③再论述如何塑造整体社会氛围，以促进优质科学人物传记片的涌现；④最后总结优质科学人物传记片所具有的积极意义。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

5.①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。②深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。③围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

6.BC“集科改写了《金翅鱼之歌》的歌词"错误，集科创作了《金翅鱼之歌》，但文中未交代女声演唱的版本是集科改写的。）

7.A（“展示了集科离开北京时内心的不舍与悲怆”理解有误，根据这段心理描写和后文“他会有一种浪迹天涯的豪迈与悲怆”，这里应体现集科内心对悲欢离合的感慨和游子归乡的复杂心情，“不舍与悲怆”过于片面。）

8.①集科是一名不惧困难、勇往直前的环保工作者：他设计了鱼类洄游通道，做环保讲座，为环保工作付诸实际行动。②淡泊名利、心怀大义：集科是《金翅鱼之歌》的创作者，但并不在意歌曲版权，只希望有更多的人能够听到、听懂《金翅鱼之歌》。③情感丰沛、心怀感恩：想到家人以及支持过、帮助过自己的人，集科会情不自禁地流下眼泪。④心怀理想、充满信心：虽然环保之路困难重重，但集科相信总会迎来光明。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

9.相同点：都寓意现代化，具有时代意义。《哦，香雪》中的火车连接了台儿沟与外面的世界，有了火车，台儿沟即将迎来现代化的、美好的生活。本文中写到“火车不断提速，高铁取代了动车"继续驶向南方”等，也体现出时代的发展。（2分）

不同点：①本文写集科乘火车去北京工作，在火车上与妻子结缘，体现火车对集科乃至于很多人都具有重要意义，将“火车"与个体生活和命运相联系。②本文中，火车也象征着集科所走的永远向前的环保之路：如“火车开开停停”，没有终极目标，但有大大小小的阶段性目标，“火车在一个站点停靠，又重新震动起来”，环保之路亦如此。③本文中，火车还象征着突破黑暗的勇气和力量：火车“迎着浓得化不开的黑暗”，“阻挡火车前进的黑暗"会被撞飞，寓意集科也会像火车冲破黑暗一样，不断前进，披荆斩棘。④《哦，香雪》中的火车则象征着一种物质享用和精神满足的诱惑力，给台儿沟的百姓们带来了梦想、希冀和对远方的无穷想象：台儿沟的姑娘们期盼着火车的到来，这就是梦想的开始、希冀的起点。（每点2分，答满两点即可，“不同点”中本文和《哦，香雪》须各答一点）（意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

10.ADG（原文标点为：不可。臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。）

11.A（含义不同，因为/表示目的。）

12.D（“勾践派文种把美女宝器都献给了吴王"理解有误，原文“于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰嚭”，意为“于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰嚭”，并不是献给吴王。）

13.（1）越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处。（“服”赦"利”各1分，句意通顺1分）

（2）越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上。（“反"焦思”“置"各1分，句意通顺1分）

14.①知错就改；②坚忍顽强；③礼贤下士。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

文言文参考译文：

三年（前493），勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将要来报复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打它。范蠡劝谏说；“不可以这样做。我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策。暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶器，亲身参与最下策的事情，定会遭到天帝的反对，这样做是不吉利的。”越王说；“我已经决定了。"于是发兵。吴王听到消息后，发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军。越王于是收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。吴王追赶围困了他们。

越王对范蠡说：“因为不听您的话，所以到了这种地步，这该怎么办呢？”范蠡回答说；“能够完满地保住功业的一定得到了上天的保佑，能够转危为安的一定会得到人民的支持，能够节俭生财而成事的一定是因地制宜得到了地利。要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就要亲身去吴国做抵押，侍奉吴王。"勾践说；“好吧。”就命令大夫文种去吴国讲和，他跪着行走叩头说；“君王的亡国之臣勾践派陪臣文种斗胆报告您的办事人员：勾践请求做您的奴仆，他的妻子做您的侍妾。"吴王刚要答应他。伍子胥对吴王说：“上天把越国赐给吴国，您不要答应他。”文种回去，把出使情况报告了勾践。勾践打算杀死妻子孩子，烧毁宝器，然后决一死战。文种阻止勾践说：“吴国的太宰嚭贪婪，可以用重利引诱他，请派人秘密地向他说明意图。"于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰嚭。嚭接受了，就将大夫文种引见给吴王。文种叩头说：“希望大王赦免勾践的罪过，将会送来他的全部宝器。如果不幸得不到赦免，勾践就要全部杀死他的妻妾和孩子，烧毁他的宝器，率领他那五千人与您决一死战，您也必将付出相当的代价。”嚭乘机劝吴王说；“越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处。"吴王准备答应他。伍子胥进谏说；“现在不灭亡越国，以后一定会后悔的。勾践是位贤君，文种、范蠡是良臣，如果放他们回国，将会作起乱来。”吴王不听，终于赦免了越国，撤军回去了。

勾践被困在会稽山，喟然叹息说：“我就这样结束了吗？"文种说：“商汤曾被关押在夏台，文王囚禁在羑里，晋国重耳逃奔翟国，齐国小白逃到莒国，他们终于称王称霸了。由此来看，何愁今日的处境不成为将来的福运呢？”

吴王已经赦免了越王，越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上，坐着躺着都时时仰尝苦胆，饮食也要尝尝苦胆，说；“你忘记会稽山的耻辱了吗？"他亲自耕作，夫人自己织布，吃饭不加肉，穿衣不穿华丽衣服，屈身卑躬地尊敬贤人，优厚地对待宾客，救济贫穷的人，吊唁死去的人，与百姓共同劳动。越王想让范蠡治理国家，范蠡回答说：“军事上的事情，文种不如范蠡；镇抚国家，使百姓亲近归附，范蠡不如文种。”于是把国家政事都委托给大夫文种，让范蠡与大夫柘稽去求和，作为人质留在吴国。两年后吴国释放范蠡回国。

15.C（“外貌描写"错误，这里应是动作、细节描写。）

16.①运用夸张手法：细雨涤尘，草色绿得可以染衣，水边桃花红艳如火将燃，使画面更鲜明生动。②运用化静为动手法：“堪染”欲然"让静态的颜色富有动态之美，使画面更具体可感。③选取典型景物描绘田园春色：诗人选取春草、桃花这样典型的春日之景，使画面更富有生机。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

17.（1）书生意气挥斥方遒

（2）山不厌高海不厌深

（3）霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）

18.A不仅要实现本国的繁荣富强B推动各国共同走向现代化（A处，结合下句“而且”，可知此处为递进关系，结合“中华民族所追求的复兴"推动人类文明的发展进步”，可知该处应是我国国内的繁荣富强；B处，结合上文“中国扩大开放的重大举措，也是破解全球发展难题的中国方案”，可知此处应是说共建“一带一路”的作用，即推动各国现代化发展。每空2分，意对即可）

19.（1）③：全球可以预见和难以预见的风险显著增加；（2）⑥：我们应当坚持开放包容；（3）⑦：着力构建全球互联互通伙伴关系。（句③语序不当，将“难以预见"和“可以预见”位置互换；句⑥主语残缺，去掉“使"；句⑦搭配不当，将“铸造”改为“构建"。每处修改正确2分，酌情给分）

20.①流连忘返②昂首阔步③百感交集（每空1分，符合语境的成语皆可）

21.运用排比和比喻，连用三个结构相似的句式，句式整齐，节奏感韵律感强，具体展示了县城山岭上的优美景色，并将绿竹比作海，突出其繁密广阔的特点，抒发作者内心的热爱、赞美之情。（3分，酌情给分）

22.不相同，“单选题”的引号表示特殊含义，借用考试中的常见题型“单选题”，强调现代化不是各国必须选或必须不选的强制性做法，而是全世界各国人民共同的期待和权力；“古来贤哲产其间”的引号表示直接引用，表达出对桐柏山自古有圣贤的赞美和自豪之情。（4分，酌情给分）

23.【写作指导】材料以四届奥运会上年轻的中国健儿夺金为切入点，引出“青春接力”的话题。材料最后两句话引出了主旨：新时代的青年，要继往开来，做好青春接力，在不同领域担负起民族复兴、国家富强的责任。据此，考生可以从三个方面入手：可以谈当代青年肩负着怎样的社会责任；可以谈当代青年如何完成青春接力，承担社会责任；也可以谈这种青春接