文昌高级中学高一上学期10月月考语文试题（含答案）

文昌高级中学高一上学期10月月考语文试题（含答案）高一语文参考答案

1．B2．C3．B4．①增强理论的权威性（思想的深刻性），“摩顶放踵利天下"等句有意蕴，言简意赅，思想精警深刻，为工匠精神的内涵提供了理论支撑，有利于突出论点。②通过引用古代名句，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，丰富了文本的内涵和艺术魅力，使文本更具文化底蕴。5．①注重培养学生正确的职业价值观，在职业教育中帮助学生树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励他们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。②将工匠精神培育融入职业道德教育，培养学生敬业、乐业的态度和品质以及精益求精的职业操守。③加强职业责任意识培养，将职业责任内化为提升自身素质和技能的驱动力。

【导语】这篇文章深入探讨了新时代工匠精神与职业道德的内在联系及其重要性。文章通过论述两者在价值取向、内容要求以及功能作用三个方面的互融性和互促性，展现了工匠精神与职业道德的紧密结合对于实现个人价值、促进行业发展、推动社会进步的重要作用。文章结构严谨，层层递进，引用古典名句增强说服力，为在职业教育中融入工匠精神、培养高素质技能人才提供了重要的理论支持和实践启示。

1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

B．“互促性"错，张冠李戴。原文是说“从内容要求上看，二者具有互融性。……当一个人具备执着专注的态度时，就会以高质量和高标准的要求对待工作，达到‘诚实守信’‘热情服务’的效果”可见，应是“互融性"。

故选B。

2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

C．“否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质”错，原文为“将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质”，可见，原文的“有助于”不能等同于“否则不能"。

故选C。

3．本题考查学生分析和概括作者观点的能力。

B．“所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性”错，强加因果。原文是说“职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时，使个人的才能与价值充分实现"工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所要求的‘诚实守信’‘热情服务’‘办事公道’等要求有着内在的一致性”。可见，原文中前后这两句话没有因果关系。

故选B。

4．本题考查学生分析文章论证方法及论证效果的能力。

由“‘摩顶放踵利天下’‘兴天下人民之大利’，这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神，也是‘奉献社会’的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能，通过劳动实现自我价值或人生价值，这是工匠精神的本质内涵，也是职业道德的基本价值"分析，此处引用“摩顶放踵利天下”意思是磨光头顶，走破脚跟，只要对天下人有利，就去做；而“兴天下人民之大利"意思是凡是于天下人有利的事就去干，帮助它兴办起来，这两个句子言简意赅，引用这些用语简洁、思想深刻的名句，为工匠精神的内涵提供了理论支撑，增强理论的权威性，有利于突出论点。

文中引用“敬业者，专心致志以事其业也”“志不强者，智不达"贡艺既精苦，用心必公平”“致天下之治者在人才"知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等很多古代名句，起到丰富文本内涵，增强文本文化底蕴的作用。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

根据“以‘劳动光荣’‘奉献社会’的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动，在平凡的岗位上通过劳动奉献社会实现自身的价值，是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。……应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩"得到启发为：注重培养学生正确的职业价值观，在职业教育中帮助学生树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励他们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。

根据“将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质，让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就”得到启发为：将工匠精神培育融入职业道德教育，培养学生敬业、乐业的态度和品质以及精益求精的职业操守。

根据“将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。……应将在自己平凡的岗位上‘做好当班的事’的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点，使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力"得到启发为：加强职业责任意识培养，将职业责任内化为提升自身素质和技能的驱动力。

6．D7．C8．①文章表现的是战火中的青春美和人性美，这些主题的表达不依赖于特定个体的经历，人物无需有具体名字。②没有具体名字的人物更具代表性。“通讯员”可指所有的战士，“新媳妇"可指战争时期的广大人民群众，无名的处理更有普遍的现实意义。9．表层义：“百合花”在文中指印有百合花的被子，是新媳妇唯一的嫁妆。深层义：①百合花清丽、纯洁、淡雅，象征新媳妇的纯真、善良与友善；②象征小通讯员的淳朴，真诚和高尚；③象征革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情，即永恒的青春美和人性美，这也恰是小说的主题。

【导语】这篇小说通过一个简单却深刻的故事，刻画了战争时代普通人之间的深切情感。没有名字的通讯员和新媳妇象征了千千万万无名的英雄和奉献者。故事以细腻的描写传达了人性中的真诚和勇敢。象征纯洁的百合花被子，在物质匮乏的战争背景中渲染出温暖和人性的光辉，将个人的奉献与无私献身精神完美结合，带给读者关于生命和情感的深刻思考。

6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

D.“回避了苦难"错误，小通讯员的英勇牺牲令人心痛。

故选D。

7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

C.“执意收回被子”错，根据原文“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去"可知，卫生员并没有要执意收回被子。

故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品叙述人称的作用的能力。

团部通讯员，在战斗开始前奉命护送女文工团员去包扎所；新媳妇是过门刚三天的农村媳妇，长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。作者不给人物具体的名字，而用“小通讯员”“新媳妇"表身份和职业的词代替名字，简洁直观体现人物关系，便于读者厘清人物形象和情节。

①更具典型性，文章想要赞美的是所有在战斗中不怕牺牲的战士和支持战争的人民群众，“通讯员”泛指所有的战士，“新媳妇"泛指人民群众，不局限于某个人物，更便于代表当时的一类人，显得更有普遍的现实意义。

②更好地表达主旨，小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。文章中人物都没有具体的名字，更利于主题的表达。

9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

表层义：“百合花"是小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案，

深层义：百合花，作者赋予它丰富的象征意义。①百合花是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征。新媳妇是一个百合花般安静羞涩、美丽娴静、纯洁善良、果断坚毅的妇女形象。

②象征小通讯员的淳朴，真诚和高尚。小通讯员是一位有着农家子弟的憨厚朴实、英勇无畏、对生活和自然无比热爱的战士形象，在取得总攻胜利的前夕为了保护担架队员英勇献身。他有百合花一样高尚纯洁美好的心灵。

③百合花更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。可以说，百合花象征着人性美与人情美。

10．A11．D12．C13．（1）善于治理天下的人，使六部官员能够胜任其职，言官能够陈述政事，政府能够裁决他们的是非，那么天下就可以治理好了。

（2）御史贾继春于是上奏给李选侍请安的信。皇帝厌恶贾继春胡乱说话，并且怀疑他有朋党，将要严厉谴责他。14．原因：刘一燝认为天子刚刚即位，如果就怀疑臣子有朋党，那么以后奸人乘机离间，士大夫一定会遭受祸害。

优秀品质：刘一燝顾全大局，有远见卓识，能为臣子着想。

【导语】这篇文言文记述了明朝官员刘一燝在天启年间的事迹，展现了他在国家危难时刻的果断与忠诚。他在先帝驾崩后，迅速协助皇长子登基，表现出强烈的责任感和政治智慧。面对朝廷内外的纷争和弹劾，他顾全大局，不计个人恩怨，展现了宽容和大度。刘一燝的忠贞耿直和不徇私情的品格，赢得了同僚和皇帝的认可，体现了他作为一名忠臣的高尚品质。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：熊廷弼守辽东一年，已经残破的边疆安然无事，不知道什么原因要解除他的职务。此后的国家大事，陛下应该毅然主持，下令各位大臣深思熟虑（拿出自己独立的意见），一扫雷同附和的意见，共同共同心怀国家，努力做好工作。

“一载"补充说明“守辽”的时间，不能断开，排除BC；

“嗣后"做“军国大事”的定语，中间不能断开；“毅然"做“主持”的状语，不能断开，排除D。

故选A。

11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“文中指后者"错误，“继春得削籍去”意思是贾继春得以被削夺官籍离职。因此，文中指前者，官员被革职。

故选D。

12．本题考查学生理解文本内容的能力。

C.“他就交代周嘉谟反击霍维华，使之转任外地"错。根据原文“而给事中霍维华等交章劾一燝。帝不问。既而维华外转，其同官孙杰疑一燝属周嘉谟为之”可知，刘一燝并没有交代周嘉谟来反击霍维华，只是孙杰怀疑是刘一燝叫周嘉谟做这件事的。

故选C。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）者，……的人，这里指君主；俾，使；任事，理事、做事；裁，裁决；是，是非。

（2）遂，于是；书，信；妄，胡乱；党，朋党。

14．本题考查学生筛选整合信息和分析人物形象的能力。

“一燝谓天子新即位，辄疑臣下朋党，异时奸人乘间，士大夫必受其祸。乃具疏开帝意，为继春解，而反覆言朋党无实"意思是：刘一燝以为皇上刚刚即位，就怀疑臣子拉帮结派，将来奸人乘机加以利用，士大夫一定会遭受他们的灾祸。于是上疏开导皇帝，为贾继春辩解，并且反复说朋党势力实际上并不存在。可见，刘一燝认为皇上刚刚即位就怀疑臣子勾结朋党，会让奸人乘机陷害士大夫。由此可以看出刘一燝思虑周密、目光长远，有大局意识，能为臣子考虑。

参考译文：

刘一燝，字季晦，江西南昌人。万历末年，农历九月初一，皇上去世。刘一燝诘问宦官：“皇长子应在灵柩前即位，现在不在（这里），为什么？”众宦官支支吾吾答不出来。东宫伴读王安走上前说：“被李选侍藏起来了。"刘一燝大声说：“谁敢把新天子藏起来？”王安于是跑进去告诉李选侍。李选侍点头同意了，中途又反悔，拉着皇长子的衣襟。王安急忙上前拥抱（皇长子）快步出来。刘一燝看到（皇长子），急忙前趋口呼万岁，捧着皇长子的左手，英国公张惟贤捧着右手，扶持他坐上辇车。刘一燝在车旁快步行车，飞快地跑到文华殿，先即皇太子位，群臣叩头高呼万岁。皇上既已登基，刘一燝于是执掌朝政。

2024江苏省文昌高级中学高一语文月考试题

（本卷满分150分考试时间150分钟）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（19分）

工匠精神既有传承性，也有时代性。新时代工匠精神的内涵与职业道德有着内在的一致性。

从价值取向上看，二者有着共通性。“摩顶放踵利天下"兴天下人民之大利”，这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神，也是“奉献社会"的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能，通过劳动实现自我价值或人生价值，这是工匠精神的本质内涵，也是职业道德的基本价值。职业道德为人们的职业活动提供伦理准则和道德规范，不仅影响着个人的职业发展，也塑造着整个行业的文化和声誉。工匠精神鼓励个体不断完善自己的技能，通过提高产品的质量和信誉在其行业、领域内脱颖而出。职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时，使个人的才能与价值充分实现。

从内容要求上看，二者具有互融性。“敬业者，专心致志以事其业也。”敬畏所从事的职业，就会表现出专心致志的态度与行为；“志不强者，智不达”，专心致志地做事，聪明才智才能发挥作用。执着专注的态度，精益求精的境界，一丝不苟的行为，追求卓越的品格，工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所要求的“诚实守信”“热情服务"办事公道”等要求有着内在的一致性。当一个人具备执着专注的态度时，就会以高质量和高标准的要求对待工作，达到“诚实守信"热情服务”的效果。当一个人专注于把每一件平凡的事尽职尽责做好时，就不会因服务对象的不同而提供不同质量的服务，就会体现出“办事公道"的职业品质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当工作不再是一种外在于自身价值和追求的“劳动”，而成为一种乐趣时，追求卓越的工匠精神就与奉献社会的职业道德要求完全融为了一体。

从功能作用上看，二者有着互促性。“贡艺既精苦，用心必公平。”做事必须精益求精，做人必须公正公平。中国古代匠人就主张应“正德、利用、厚生"。一方面，职业道德是对从事某种职业的群体的道德要求和规范，可以为工匠精神提供价值指引。职业道德将职业知识、职业技能与职业价值融合起来，为工匠精神的培育奠定价值基础。另一方面，工匠精神所蕴含的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质，对培养从业者的敬业意识、乐业精神、精业品质具有支撑作用。熟练掌握技能的人会更完整地感受和更深入地思考他们正在做的事情，有助于深刻理解职业的价值，从而为处理好各种职业之间的关系奠定基础。将凝聚着精益求精、追求完美的工匠精神融入职业道德教育中，培养工匠型人才，对于弘扬劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气具有重要作用。

职业道德为各行各业的从业者提供与社会发展目标相一致的职业价值与理念，为工匠精神的培育奠定价值基础。新时代，应把工匠精神培育与职业道德教育相结合，在职业道德教育中融入工匠精神，在大国工匠培养中贯穿立德树人要求。

首先，以“劳动光荣”“奉献社会"的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动，在平凡的岗位上通过劳动奉献社会实现自身的价值，是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。当今社会，实业界急需有理想、懂技术、会创造、敢担当的产业工人大军，打造“中国智造”“中国服务"等品牌，满足人民群众对美好生活的向往。应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。

其次，将工匠精神融入职业道德教育。每一种职业的存在都是基于其特殊的产品为社会所需要。职业道德关注职业与服务对象的关系，其最核心的要求就体现在产品的精益求精上。让职业对象发自内心的满意是职业道德的本质要求，其前提就是产品的质量保障。离开了每一职业所提供的特殊产品，职业存在的必要性也就丧失，也就不需要处理各种职业关系的职业道德。因此，无论从事哪一种职业，工匠精神都是其普遍与基本的要求。将工匠精神培育融入职业道德教育，培养精益求精的职业操守，有助于推动我国制造业转型升级，推动我国科技、教育、经济、文化以及服务行业立于世界先进行列。同时，将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质，让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就，获得自我价值实现的自豪感和幸福感。

最后，将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。“致天下之治者在人才。”无论拥有多么先进的技术，必须依赖高技能人才，才能转化为优质的产品。习近平总书记强调，要“加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才"。“高素质”内在地包含了“有理想"有责任”“有担当"。职业道德与工匠精神，都是在平平淡淡的日常工作中时刻体现出来的优秀素质，其核心是职业责任。应将在自己平凡的岗位上“做好当班的事”的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点，使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力。

（摘编自鄯爱红《职业道德与工匠精神》）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．职业道德为职业活动提供伦理准则和道德规范，可以使个人的才能与价值充分实现，也能影响整个行业的文化和声誉。

B．当一个人具备执着专注的态度，高质量、高标准对待工作，便可达到“诚实守信"热情服务”的效果，这体现了工匠精神和职业道德的互促性。

C．工匠精神既催促工作者承担社会义务与责任，也鼓励他们完善自己的技能，深入思考他们正在做的事情。

D．中国要打造更多的“中国智造"中国服务”等品牌，就必须加强职业道德教育，着力培养有理想、懂技术、会创造、敢担当的职业人才。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．保持对自己所从事的职业的敬畏，以专心致志、执着专注的态度对待自己的职业，这是工匠精神与职业道德共同的要求。

B．一个人如果能够熟练掌握某种职业技能，那么将有助于他对自身职业的深入理解，进而提升职业道德素养和职业自豪感。

C．无论从事哪一种职业，都必须把工匠精神作为基本的职业要求，否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质。

D．高素质人才的培养是各行各业高质量发展的重要保障，而职业道德应成为“高素质"人才培养的重要内容。

3．下列对“工匠精神与职业道德”的关系的表述，不正确的一项是（）

A．工匠精神与职业道德是人们在履行社会职能、展现自我才能与社会价值过程中的共性追求。

B．职业道德和工匠精神都能使个人的才能与价值充分实现，所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性。

C．职业道德可以为工匠精神提供价值指引，而工匠精神为从业者涵养职业道德提供精神支撑。

D．工匠精神与职业道德互相交融、彼此促进，弘扬工匠精神是时代所需，发展职业道德也是社会所求。

4．本文多处引用古代典籍中的名句，请简要分析其论证效果。

5．习近平总书记在谈及职业教育工作时曾明确指出“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为"。假如你是一位职业学校的校长，请谈谈本文对你在“职业教育”方面的启示。

（二）现代文阅读II（16分）

阅读下面的文字，完成小题。

百合花（节选）

茹志鹃

一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：

“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……"

我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶"的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！

……

“那！……那我们送回去吧！”

“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。"我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。

他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”……

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！"说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。

他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。

包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！"说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。

天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。

……

外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……"他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们……"那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”

新媳妇又短促地“啊"了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。"

她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——"她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

（有删减）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说对新媳妇的神态、动作描写传神，“不笑”“瞅着"既表现出她借与不借的矛盾，又写出了她对共产党的敬意。

B．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，反衬了战斗的激烈残酷，正衬了人物的情感之美。

C．“我"巧妙地在通讯员和新媳妇间穿针引线，又将借被子、献被子等情节自然地衔接在一起，使小说结构谨严有序。

D．小说虽然写的是战争时期的故事，却回避了苦难，给人一种自然、清新的感觉，其中对野菊花等细节的描绘，流淌出淡淡的诗意。

7．下列对通讯员受重伤回到包扎所后的文本内容的分析，不正确的一项是（）

A．“他自己就一下扑在那个东西上了”既是小通讯员作为一个革命者的自觉行为，又是他临危不惧、舍身救人的崇高精神的体现。

B．了解到小通讯员负伤原因后新媳妇第二次发出短促的“啊"声，表现了她对“同志弟”英勇壮举的崇敬和无可抑制的悲痛。

C．“狠狠地瞪"这一反常的行为，表现了新媳妇对卫生员执意收回被子行为的着恼，也有对小通讯员牺牲的痛心。

D．选文没有正面描写小通讯员牺牲时的情景，而是通过担架员的叙述来侧面烘托小通讯员英勇无畏的精神，给人强烈的震撼。

8．小说中通讯员与新媳妇都没有具体名字，作者为什么这样处理？请结合文本简要分析。

9．小说以“百合花”为标题，有什么含义，请结合文本内容简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成各题。

刘一燝，字季晦，南昌人。万历末年，九月朔，帝崩。一燝诘群奄：“皇长子当柩前即位，今不在，何也？"群奄东西走不对。东宫伴读王安前曰：“为李选侍所匿耳。”一燝大声言：“谁敢匿新天子者？"安遂趋入白选侍。选侍领之，复中悔，挽皇长子裾。安直前拥抱疾趋出。一燝见之，急趋前呼万岁，捧皇长子左手，英国公张惟贤捧右手，掖升辇。一燝傍辇疾行，翼升文华殿，先即东宫位，群臣叩头呼万岁。帝既践阼，一燝遂当国。

明年，天启改元，沈阳失。廷臣多请复用熊廷弼。一燝亦言：“廷弼守辽一载残疆宴然不知何故翦除嗣后军国大事陛下当毅然主持敕诸臣洗心涤虑悉破雷同附和共忧国奉公。”帝优旨褒答。言路多怨一燝。一燝尝言；“任天下事者，惟六官。善治天下者，俾六官任事，言官陈事，政府得裁其是，则天下治。"于是一切条奏悉下部议，有不经者，诏格之。

初，选侍将移宫，其内竖刘朝等盗内府秘藏，过乾清门仆，金宝堕地。帝怒，悉下法司；案治甚急。群奄惧，构蜚语，言帝薄先朝妃嫔，以摇惑外廷。御史贾继春遂上安选侍书。帝恶继春妄言，且疑其有党，将严谴之。一燝谓天子新即位，辄疑臣下朋党，异时奸人乘间，士大夫必受其祸。乃具疏开帝意，为继春解，而反覆言朋党无实。继春得削籍去。

定陵工成，忠贤欲以为功。一燝援故事，内臣非司礼掌印及提督陵工不得滥荫，止拟加恩三等。及言官交章论沈濯，灌疑一燝主之，与忠贤等比，而齮一燝。一燝持大体，不徇言路意。言路颇怨。是年四月，候补御史刘重庆遂力诋一燝不可用。帝怒谪重庆。一燝再论救，不听。而给事中霍维华等交章劾一燝。帝不问。既而维华外转，其同官孙杰疑一燝属周嘉谟为之，上疏力攻一燝。一燝疏辨求罢。忠贤从中主之，传旨允其去。

先是，帝数称一燝为首辅，一燝不敢当，虚位俟叶向高。及向高至，入谗言，谓一燝尼已。至是，知其无他，力称一燝有翼卫功，不可去。帝复慰留，一燝坚卧不起。二年三月，疏十二上，乃令乘传归。

（选自《明史·刘一燝传》，有刪节）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．廷弼守辽一载/残疆宴然/不知何故翦除/嗣后军国大事/陛下当毅然主持/敕诸臣洗心涤虑/悉破雷同附和/共忧国奉公/

B．廷弼守辽/一载残疆宴然/不知何故翦除嗣后/军国大事/陛下当毅然主持/敕诸臣洗心涤虑/悉破雷同附和/共忧国奉公/

C．廷弼守辽/一载残疆宴然/不知何故翦除/嗣后军国大事/陛下当毅然/主持敕诸臣/洗心涤虑/悉破雷同附和/共忧国奉公/

D．廷弼守辽一载/残疆宴然/不知何故翦除嗣后/军国大事/陛下当毅然/主持敕诸臣洗心涤虑/悉破雷同附和/共忧国奉公/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．选侍，既可指选入宫中而未有名封的侍女，也可指妃嫔，文中李选侍的身份是妃嫔。

B．践阼，指走上阼阶主位。古代庙寝堂前两阶，主阶称阼阶，其上为主位。文中指登基。

C．法司，指古代执掌司法刑狱的官署，明清两代以刑部、都察院、大理寺为“三法司”。

D．削籍，既可指官员革职，也可指将罪臣从原籍贯中除名驱逐出原居住地，文中指后者。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．刘一燝公忠为国，果断匡定社稷。先帝驾崩，李选侍藏匿皇长子，刘一燝大声诘问斥责，在王安的协助下接出皇长子，助其登东宫位。

B．刘一燝顾全大局，不计个人恩怨。沈液怀疑他指使言官上书弹劾自己，就勾结魏忠贤等人陷害他，刘一燝并没有因此就顺从言官意愿。

C．刘一燝主持政务，屡次遭到弹劾。因霍维华等上奏弹劾他，他就交代周嘉谟反击霍维华，使之转任外地，结果遭到了孙杰的竭力攻击。

D．刘一燝护卫社稷，忠贞耿直。皇帝曾多次要任命他为首辅，他推辞谦让以待叶向高，他的品行和功绩也赢得了叶向高的认可。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）善治天下者，俾六官任事，言官陈事，政府得裁其是，则天下治。

（2）御史贾继春遂上安选侍书。帝恶继春妄言，且疑其有党，将严谴之。

14．一燝为什么上疏阻止皇帝追查贾继春勾结朋党之罪？从这件事上可以看出刘一燝怎样的优秀品质？

（二）古代诗歌阅读（15分）

阅读下面这首唐诗，完成各小题。

立春①

杜甫

春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。

盘出高门行白玉②，菜传纤手送青丝。

巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。

此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。

[注]①本诗为社甫困居夔州时所做，当时国家局势仍动荡不安。古代立春有做“春盘"的习俗：取韭菜、春饼等置于盘中作为食品，寓迎新之意。②行白玉：行，赐予。古代立春前皇帝会向大臣赐春盘。

15．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联中“忽忆”传达出诗人愉悦心情，奠定了全诗轻松愉悦的情感基调。

B．颔联虚写。诗人回忆起往年两京的热闹景象，反衬了现在客居他乡的凄凉。

C．颈联实写。巫峡中那冰冷的滚滚江水，又引发了诗人的无限悲愁。

D．整首诗语言朴实，情感深沉、真挚，体现了诗人“沉郁顿挫"的艺术风格。

16．本诗与《登高》都写于唐代宗大历二年（767），同样是写“悲”，试比较这两首诗中“悲"原因的异同。

（三）名句名篇默写（6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，"的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中写到了东晋山水诗的鼻祖谢灵运，诗中描写了谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是：“_____________，__________________。”

（3）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“_____________，"两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮"的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水"的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期______①______，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。

诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于______②______之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在字里行间，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮"的负重之人