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文档简介

6.1.2点、线、面、体几何图形的基本元素点.线.面.体及它们之间的关系展情景引入学习目标1.通过观察实物和立体图形，认识平面和曲面、直线和曲线以及点的特征，归纳出简单几何体的点、线、面、体的区别。2.通过动手操作、观察动画，知道“点动成线”，“线动成面”“面动成体”，归纳出简单几何体的点、线、面、体的联系。（点、线、面、体的区别）（点、线、面、体的联系）长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。几何体简称为体.你能举出生活中的几何体吗？任务一：点、线、面、体的区别观察与思考：体是由什么围成的？它们有什么不同？你能再举出一些平面与曲面的例子吗？任务一：点、线、面、体的区别面与面相交成______,它们有什么不同？线任务一：点、线、面、体的区别线与线相交成______.点观察：长方体和圆柱问题：有几个面？面与面相交的地方共形成了几条线？线与线相交共形成几个点？6312280面线点数据任务一：点、线、面、体的区别小组合作：如图所示的立体图形，是有_____个面组成的，其中有____个平面，有____个曲面，面与面相交形成_____条线，其中曲线有_____条。任务一：点、线、面、体的区别CA检测任务一1、图形是由点、线、面、体构成；2、面有平面和曲面，线有直线和曲线。3、面与面相交的地方形成了线；线与线相交的地方是点。悟归纳小结点、线、面、体之间的区别活动1：笔尖在纸上运动，观察笔尖运动后会形成什么图形？任务二：点、线、面、体的联系你能通过上面现象得出什么结论呢？线点动成——活动2：用笔模拟汽车的雨刷在挡风玻璃上滑动，滑过的轨迹可以看作什么？任务二：点、线、面、体的联系你能通过上面现象得出什么结论呢？面线动成——活动3：将手中的三角尺绕一直角边旋转1周，将数学书绕一边旋转一周，看看形成什么物体？你能通过上面现象得出什么结论呢？任务二：点、线、面、体的联系面动成——体检测任务二

如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.3.左图图形绕给定的直线旋转一周后形成的几何体是（）

D检测任务二·变式2.如图甲所示物体，可由图乙中的

图形绕给定的直线旋转而成。ABCDB甲乙

将一个长方形绕它的一边旋转一周得到的几何体是圆柱，现有一个长是5cm,宽是3cm的长方形，绕它的一边旋转得到的几何体，求几何体体积。5cm3cm检测任务二·能力提升灵活运用5cm3cm5cm3cm5cm3cm

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