疫情期间学生居家生活心得感悟【3篇】

疫情期间学生居家生活心得感悟【3篇】

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疫情期间同学居家生活心得感悟篇1

的冬天，注定是不凡的，今年的雪下了几次，却鲜有人愿出门赏雪，这是往年绝无可能

发现的。家家户户只能隔着厚重的玻璃，看希望已久的飞雪，这是席卷全国的新型肺炎病毒让我们慌了神。今年的冬天，非常的冷，是由于病毒禁锢了走亲访友的脚步，也打扰了我们心中浓浓的"年味'。更出乎我们意料的是，这场疫情连续到了立春之后。

凛冬的雪化成了融融细水，初春的阳光下，万物生长。涿州市试验中学的老师和同学们，并没有因疫情停课而耽搁学习奋斗的进程。习惯了用粉笔、黑板授课的老师们，第一次打开了直播软件，开头了自己为数不多的网上授课体验。老师们认真甄选适合教学使用的平台，全心全意地钻研新软件如何使用，紧凑地调试系统，快速地通知、着急地等待家长响应，潜心编辑电子版学案，录制微课视频。各学科组的数名老师拧成一股劲，为了不耽搁我们的学习，网上研讨、电话沟通、集思广益、众志成城，不知多少个夜晚，熬倦星光。

王国辉校长深化班级网课群参加空中课堂，曹甫华、王飞、宋振东、高建松四位副校长既负责疫情排查，又参加各学科的备课授课。

在校领导的指引下，全校一盘棋，空中授课紧急有序的开展。

除了辛苦的老师，家长们也由于网上授课而颇为劳碌：不少家长也是医务工作人员、人民警察以及志愿者，他们不能赐予自己的孩子太多的关怀，却担起了更重的担子，我们每个人都被他们深深地感动着、鼓舞着!更多的家长被疫情所迫在网上办公，有机会陪伴我们学习，他们乐观协作老师下载直播软件，创建加入网络学习群，打印学习资料，已经告辞学校生活近二十年的爸爸妈妈们，又一次被无穷地拉近了与老师、学校间的距离。调试网络，熟识系统，反复查验，不断摸索，家长们对于未曾接触过的网上授课形式，也曾布满了手足无措的慌乱，但很快他们就攻克了难题，诠释了天下父母的爱最宏大、无私!

在老师成了主播，家长成了电脑高手，而同学们也开头了新模式的学习：早起打卡，完成老师布置的早读任务;按时参与老师的网上课程，仔细观看直播或视频;与老师网上互动沟通，自主完成学案，自觉完成作业，主动上传学习成果;晚自习签到打卡，还要留心群内的抽查点名状况

雨点般的消息扑面而来，一扫同学们对网上授课"轻松慵懒'的熟悉，习惯了有老师监督引导的同学，也从这种必需具备高自控力和高度集中精神的学习方式上感觉到了压力。从第一天的手脚忙乱，到其次天的有条不紊，全部人都慢慢进入了状态。

凛冬雪尽，暖阳下万物生长，青藤又长了一分，小草又吐出了嫩芽，我们，又一如既往地，迈开了求学拼搏的步伐!我信任，将来会更好!

不必在意眼前的环境如何，我们的任务是平整土地，而非焦虑时间，初春就做二三月份该做的事，到了六七月份，自有人给你答案。对于九班级的我们，中考距离我们越来越近，我们已经感受并领悟了这种压力，并将之转化为冲刺的动力。该来的敌人并不会减缓它的脚步，我们也不能放松前进的决心和力气

作家三毛说过：抱负，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。如这次网上授课带来的困难一样，生活中的挑战犹如炼铁成金的捶打一般，会让我们的生命之光更为绚烂多姿!

疫情期间同学居家生活心得感悟篇2

不知不觉中，一周的网课结束了。往日熟识的课堂变了模样，老伴侣"课程表'也换了新装，精彩绝伦的课程，让我感到莫大的惊喜!疫情期间，我们做到了停课不停学，感恩老师为我们编排丰富多彩的网课，感谢老师们的辛苦付出!

一天的网课内容虽然被支配的很满，但老师是劳逸结合排课的，所以我并不觉得累，反倒觉得很轻松很有意思。由于在疫情期间，网课是我们连续学习的一种途径。

在网课上老师也没忘给我们支配古诗词的学习，有的是我们素读学的，有的是跟视频朗诵学的，有的是视频讲解学的。我们学习古诗词不仅仅是应付考试，学习古诗还可以陶冶情操，能让我们更好地了解体会到古代的文学风采，积累更多的文学学问，能够增加语文素养。

在一周的网课学习中，通过德育系列课程视频，我学到了许多学问。疫情防控片增加了自我防护意识，明白了疫情期间尽量呆在家中，做到不出门，勤洗手，出门必需戴口罩。防疫教育片让我

发现了，眼有家国、心有情怀的英雄群体。我们要关注疫情新闻，通过鲜活的教材、阅读等方式培育家国情怀。

网络上课有好处，也有不足之处，好处是网上上课，我们可以连续学习收获新学问，不足之处是课上和老师互动有限，课下也不能和伙伴们打成一片快乐玩耍。期盼疫情早日结束，我们能早日重返漂亮的校内。

疫情期间同学居家生活心得感悟篇3

疫情防控期间同学绽开网络远程的居家学习方式是形势所迫，是特别时期的特别选择，并不肯定代表这种形式会替代传统的课堂教学价值。但是网络居家学习也在肯定程度上进行了教学形式的新尝试，是一种学校创新体验的积累，为现有的教学模式供应参考。这种形式的运用阅历可以扩展教学工作思维，其尝试后的体验可以扩展将来教学体验的想象力，为有关工作的开展供应参考。作为身处其中的师生，需要共同探讨反思这种教学的优缺点，为教学工作的推动供应想法。

一、疫情防控期间同学居家学习基本状况

（一）完全独立的师生教学环境

这种居家教学方式，虽然大家在网络平台上聚集在一个直播间学习，但是赐予了超乎平常的相对独立的学习状态。师生都各自的在自己的空间内没有同学的影响进行独立的学习训练，对同学的自学力量是极大的考验。大部分时候，同学的学习是依靠自己完成，没有太多他人的帮助。一节课程下来，同学更多程度上依靠自己的临时汲取反馈力量，他人能给的帮助相对较少。甚至不留神的状况下，老师讲过的内容就过去了，无法准时喊停。由于老师没有平常在课堂上那样直观的感受到同学的学习反馈状况，因此这种师生敏捷性、针对性的调控空间相对少。老师甚至处于一个相对封闭的情境中去教学，无法感知同学真实且全面的学习反馈状况。

这种学习状况对自学力量好的同学而言有更好的环境，削减外在打搅。但是对于缺乏自律性的同学而言，则由于缺乏有效管束而导致其留意力完全游离在课堂之外，最终导致学习好的越好，学习差的越差，两极分化状况较为明显。对于自学力量好的同学而言，从课堂上转为网络课堂教学，对于他们的影响并不大，甚至居家学习给了他们更多的时间去提升自己，削减学校期间的人际交往压力以及同学之间的不良干扰。

（二）互动性相对局限

虽然网络课堂教学可以绽开师生互动，但还由于网络的延迟以及无法全面即刻的感知到师生状态，互动之中缺乏实体课堂的现实快速反馈速度，对于师生来说都有肯定的不适应感。尤其是同学起初对于这种形式会有较长时间的适应过渡期，单纯的依靠同学自律有肯定的难度。这种互动的局限性正式居家学习与实体课堂学习中的最大感受差异，这种感受对师生来说都有明显的体验，不仅仅是老师的感受。老师讲授一堂课完成后，甚至无法感受全部同学真实的反馈状况，不能了解他们是否留意力集中在听，也不知道他们在哪些方面没有听懂。尤其是许多同学缺乏表达的乐观性，不能准时的帮助老师反馈课程进行中的问题，这种状态下老师的教学就显得相对局限。更多状况下，依靠老师去引导同学反馈信息与感受，课堂整体效率相对较慢。

（三）师生网络技术的考验

居家学习运用网络技术的帮助，在肯定程度上考验师生双方的力量。这种力量包括家庭有关硬件设备上的支持效果，还包括个人对这种网络技术的适应力量。老师要懂得运用网络技术如何清楚、高效的指导教学内容，同时还需要运用技术与教学支配来相宜的赐予同学监督，避开同学过度的放任而导致教学无效。同学也需要把握技术来准时的抓取老师的教学内容，避开学问点的遗漏，要懂得运用技术来保存自己所需的关键点内容，同时要懂得在线互动的重要性与方法。

二、疫情防控期间同学居家学习的基本要求与优化对策

（一）老师精进网络教学技术

网络技术不仅要老师把握，同学也需要充分把握。老师要懂得如何运用网络技术呈现自己的教学PPT，运用网络平台做好在线互动，指导同学在互动评论中反馈自己的问题，反馈学习的感受与效果，让老师准时的把握同学诉求，保证教学工作因材施教的绽开。假如同学来不及在过程中反馈，可以通过其他方式鼓舞同学将学习中的感受与诉求另外记录下来反馈给老师，例如发信息给老师，老师做想法的收集。甚至在线共同探讨形式内容的优化对策，让同学共同的投票选择。

假如完全没有确定的优化对策，可以将预备的方法逐一尝试体验，而后得出结果。老师还需要利用时机学习网络技术，例如网络课程的把控节奏，尤其是同学无法全程留意力集中，需要在其中穿插几个轻松活动来放松心情，避开同学过于枯燥与压抑。在过程中，要主动抛出多个问题，要求同学乐观在线反馈回答。假如实在没有人回答，可以点名回答。甚至在开临时的课堂打分制度，得分高的人可以享受老师特殊的激励措施。例如课堂活动乐观的同学可以削减家庭作业，这种激励方法可能会有肯定的调动效果。同时削减作业也考虑到疫情期间大家生活压力大，减轻同学负荷，有益同学身心健康。

老师自身需要充分的与同行沟通沟通，共享阅历，总结方法，而后投入实际中来实践验证。尤其是当下许多网络教学案例多，各平台推出的形式多样，可以从中学习阅历，由此来更好的优化实际课堂效果。可自行制作PPT材料，也可以在前人阅历或者其他网络素材上做改良，这样可以削减备课工作的压力。假如要节省时间，则可以直接不做PPT素材，现场直播教学中打字呈现，但是需要做好充分的资料预备，避开使用中调用资料导致的时间耽搁。

（二）指导同学把握居家学习方法

同学方面要懂得运用网络技术，假如家庭条件允许，可以将网络视频资源转到电视或者更大屏幕设备上，这样可以削减视觉的不适感。同时指导家属与同学做好网络技术的运用，消失问题准时反馈，让大家共同解决实际问题，削减教学问题。假如课堂上没有解决问题，可以集中问题反馈在同学群组中，老师抽时间统一回答。这样可以削减老师工作压力，同时也提升教学针对性。假如全天候时时在线答疑，老师的压力较大，影响老师正常的教学工作支配。要考虑到老师也有自己的生活，还需要做好备课工作，要有足够的宽容理解，保持和谐的教学关系。

（三）注意家属的引导

居家学习需要家属的协作，但是避开由此导致家属过大的压力。要乐观的让家属反馈状况，这样可以供应针对性的引导。削减对家属的要求，避开家属由于压力过大导致的家庭关系冲突。要意识到，疫情期间的居家学习不仅仅要完成教学任务，同时也是通过留意力转移来促使同学脱离疫情期间的压抑心情。学习可以让同学的居家生活更为充实，同时也达到其作为同学的自身任务的完成。当下家长对于同学的学习有较大的心理压力感，借此机会，需要更好的熬炼同学的自学力量，自己依据听课的结果以及同学中的沟通沟通来解决问题，要训练其学习有关技术的运用，适应当下各方面的社会形势所需。

三、结束语

疫情期间同学居家学习工作开展对于多数老师而言没有十足的阅历，尤其是在以往的公立院校教学中，这种形式开展较少，更多的是在讨论阶段。但是在民间这种网络教学已经有数年的积累，由此促使本次网络教学开展有更好的基础条件。5G技术、计算机技术的进展在肯定程度为网络远程教学供应的基础，但是阅历需要从实践中熬炼，由此来更好的保证教学成效。要协调同学、家长以及老师三方面的关系，提升整体工作开展的顺畅度。

疫情期间同学居家感悟