2022～2023学年秋部编本小学语文六年级上册全册课文知识点培优训练

、目录

o第一课【阅】知识点解析•仿写综合训练

掌握仿写的技巧，写出格式整齐、语言优美的句子.........1

第二课【作】记事篇•让生活更美好

学会“洞察细节，扩展细节”，把生活体验写具体.8

第三课【阅】名篇精读•《翻浆的心》

掌握人物形象类题型的答题方法...........................15

第四课【作】能力拓展篇围绕中心意思写

掌握“一线串珠”的写作方法，突出中心意思............22

第五课【阅】知识点解析•标题的拟写与分析

掌握为文聿拟标题类题型，标题的含义及作用类题型的答题方法.......30

第六课【作】应用篇•如何写好倡议书

掌握倡议书的写作格式，积累"环保"主题下作文的选材......41

阶段自检A..........................................................................................................49

第八课【作】记事篇•我的拿手好戏

积累拿手好戏相关素材，掌握倒叙和正侧面结合的成文方法.53

第九课【阅】名篇精读•《被老师读作文的时候》

掌握提取并整合信息类题型与重点词句含义类题型的答题方法

O.......................................................................................................................62

、目录

o

第十课【作】主题篇•有你，真好

学会使用第二人称写作，用心感受身边的关爱，直接表达感激之情....69

第十一课【阅】知识点解析•赏析文中的重点句子

掌握阅读理解中赏析重点句子类题型的答题方法...................76

第十二课【作】活动课•传声游戏

用丰富的描写营造氛围，展现人物形象............................84

第十三课【阅】知识点解析•概括复杂篇章

掌握写景状物及记叙类文章中概括类题型的答题方法..............93

第十四课【作】记事篇•真没想到……

积累写作素材，学会深入观察、思考和判断.......................101

阶段自检B110

第一课【阅】知识点解析•仿写综合训练

第一课

【阅】知识点解析•仿写综合训练

§

课程解谴

o知识点介绍基础类知识点，包括两类知识点：一是准确判断词;工

句子的形态；二是准确把握词;匚或句子运用的修辞手法。

o

o知识点分值2-8分

知识点难度★★★★a

O

知识点热度

如课程结构

成语格式仿写

格式仿写

句子格式仿写

仿写综合训练

格式+修辞仿写

修辞仿写

仅修辞仿写

国学积累——《凿壁借光》

脑爱学习

（常见题型1

1.照样子，补全句子。

2.仿照例句，写句子。

3.仿照例句运用的修辞手法，补全句子。

4.仿写句子，要求格式、修辞与例句一致。

［方法点拨

仿写，就是模仿规定内容进行写作。仿写是模仿能力的体现，包括“判断”和“模仿”两个

步骤。

一、格式仿写

平时最常见的一类仿写题，就是格式仿写。

（-）成语格式仿写

成语是小学阶段常见的知识点，成语在构词的时候，通常会采用固定的格式，因此成语仿写题

在小学阶段，是较为常见的题型。

例：仿照“一（来）二（去）”，把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。（4分）

前（）后（）七（）八（）

同（）共（）无足（）（）

【例题】

1.在美好的日子里，人们常用成语或四字词语表达祝福，下面是新年时的祝福语，请在横线上

补写恰当的含数字的词语。（4分）

佳节到，新年到！祝您,二龙腾飞，,四季平

安，,六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，,

百事可乐，干事吉祥！

2

第一课【阅】知识点解析•仿写综合训练。°

2.仿照例子写词语。（注意加点的字）（12分）

惊天动地

••

昏昏欲睡________________________

••

生机••勃勃________________

自•言•自语________________

3.下面是一首怪体诗，怎么读呢？请按照第一句的读法把第二句的读法写下来。（2分）

第一句：龙虎虎望山山山

这句读作：一龙二虎望三山

第二句：湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙

这句读作：__________________________________________________________________________________

【练习】

1.请写出一、三位意思相反的四字成语。（例：苣尽苴来）（4分）

2.补充成语，使前后所填字意思相反。（例：水落石出）（4分）

危在（）（）舍（）忘（）

（）倒（）歪（）顾（）盼

3.补充成语，使前后所填字意思相近。（例：神机妙算）（4分）

（）峰（）石手（）足（）

鬼（）神（）（）风（）雨

（二）句子格式仿写

句子格式仿写就是仿照一种句式再造一个或几个与之一致的句子。

例：照样子，写一写。G分）

鱼儿的快乐是一汪清凉的水；

的快乐是.

【例题】

1.仿写。

一个音符谱不出动人的乐曲，一朵鲜花点不亮明媚的春天

3

岫爱学习I一

2.看看例句仿一■仿。

（1）钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到,

不能买到；钱能买到,不能买到o（4分）

（2）太阳无语，却放射出光辉；,；

,.（4分）

（3）历史使人明智，音乐使人高雅，,o（2分）

【练习】

1.仿写句子：花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的自然的回报。（3分）

以它,作为对的回报。

2.以“关爱”为开头，仿写句子。（4分）

关爱是一句问候，给人春天的温暖。

关爱是,O

关爱是,O

3.仿写。（4分）

蜂采的是花，酿的是蜜；,；20

二、修辞仿写

修辞仿写，是仿写题的第二个重要知识点。

例：书似阶梯，通向智慧之路。（比喻修辞仿写）（2分）

笔似,.

【例题】

1.“眼睛是心灵的窗户”一句运用了比喻的修辞手法，请你按照这种手法，以“书信”为对象,

仿写一个句子：

书信是.（2分）

2.照样子，写句子。

例：老师的话像春风，吹散我们的阴郁。

老师的话像,滋润我们的心田；老师的话像,

____________________________________。（3分）

3.仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选Tfi仿写句子。（4分）

例：朋友是明灯，为你驱散黑暗；朋友是乐曲，为你带来欢乐。

4

第一课【阅】知识点解析•仿写综合训练oO

【练习】

1.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的

阳光；如果你是,那快乐就是;如果你是,

那快乐就是o（4分）

2.判断下列句子的修辞手法，并用这种修辞手法仿写一句话。（6分）

（1）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香。（）

（2）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的飘香四野。（）

（3）天上的星星快活地眨着眼睛。（）

3.照样子仿写拟人句。（2分）

示例：柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢。

（选做练习）

1.仿照例句的格式和修辞手法，将下面的空格填写完整。（6分）

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；

没有理想的人，他的生活,,；

没有理想的人，他的生活,,□

2.请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。（4分）

原作：雨伞仿写:_____

你注定与乌云为伴

为别人遮风挡雨

却湿透自己

3.看一看，仿一仿。（6分）

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠摘在荷叶上，眨着闪亮的眼睛。

小靖蜓说：“荷叶J小靖蜓,

5

幅爱学习

小青蛙说：“荷叶0”小青蛙,0

4.仿照所给例句，任选下面一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（6分）

固执—你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝——,,O

竹子一,,O

5.照样子，将句子写具体。（6分）

示例：风真大。眨眼间，大叶杨被风刮得东倒西歪，地上干草、落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙

石生气似的敲打着玻璃窗，真有点天昏地暗的架势。

仿写：雪真大。,,、,

国学积累

自古以来，不乏勤奋好学的读书人。那么，面对艰苦的条件，古人又是如何克服困难，畅游于

知识的海洋呢？一起来看看下面这个人是怎么做的吧！

匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映③光而读之。邑人大姓牧

不识，家富多书，衡乃与其佣⑤作而不求偿。主人怪⑥，问衡，衡曰：“愿⑦得⑧主人书遍读之J主人

感叹，资给⑨以书，遂成大学⑩。

【注释】

①逮：到，及。

②穿壁：在墙上凿洞。

③映：照映。

④大姓：大户人家，有钱的人。

⑤佣：雇佣。

⑥怪：认为……很奇怪。

⑦愿：希望。

6

第一课【阅】知识点解析•仿写综合训练eo

⑧得：得到。

⑨资给：资助、供给。

⑩大学：大学问家。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）以书映光而读之:

（2）遂成大学:

*

2.翻译下面的句子。（4分）

衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

3.出自这个故事的一个成语是。从字面上看，这个成语的意思是

__________________________________________________________________________,现在这个成语多形容

_______________________________________________________________________________o（6分）

7

爱学习

第二课

【作】记事篇•让生活更美好

Q踝程解读

O课程难度

O写作方法关注细节，把自己的兴趣爰好写具体;结合知识储备,表

1达自己的看法。

O情怀素养养成从细微处思考生活体验的习惯，有意识地主动表达自

11己看法。

O举一反三本课可以迁移到其他生j舌体验类文章写作中。

0踝程结构

主题解说

:……确定素材

洞察细节，扩展细节

巧引妙用

结构安排

8

——m第二课［作］记事篇，让生活更美好0©

写作指导

一、主题解说

“让生活更美好”是一个半命题作文。首先，选材范围应该是你的生活体验，而限

定词“更美好”则可以具体地理解为更充实、更有意义、更有趣。这些美好体验中，相信你最熟悉

的或许就是你课余时的兴趣、爱好了，那么，它们是怎样的，又给你怎样的影响呢？

二、确定素材

或许你喜欢户外活动，喜欢爬山、露营；或许你是运动达人，常常打羽毛球、乒乓球、网球;

或许你更热衷音乐活动，总是弹钢琴、拉小提琴……

说说你的兴趣、爱好是什么，你在从事兴趣、爱好时有何感受。

第一步，写出你的兴趣爱好。

爬山

―：弹钢琴

.I

兴趣爱好——

种花

第二步，选择符合你感受的词汇（可多选），在词汇旁的方框内

—:放松、开心

11

兴趣爱好——让你感觉很有收获

t1

一很有成就

t1

三、洞察细节，扩展细节

你的兴趣、爱好让你感觉不错，作为你生活的一部分，它们也应该让你对生活的看法很积极。

那么，如何把你有趣的兴趣、爱好，以及你的美好感受更精彩地分享出来呢?

9

山力爰学习....................................

秘诀是——细节！细节的多少表现着作者叙述的充分程度，也关系到文章对读者的感染力。因

此我们在写作时必须在细节上下功夫。

（-）洞察细节

对于我们亲身经历过的事件，事件的所有细节其实都已印入脑海。因此在写作时，我们可以

首先选取那个事件中的典型事物（或动作、场景），然后用一些方法，让这些事物的细节充分显露

出来。

1.放大镜细察（描写对象）

【例】

原句：钢琴外形美观，黑白键盘会发出美妙的声响。

放大镜后的句子：钢琴有着庞大的黑色体形、后方是高高张开的顶盖、前方是88个黑白琴键，

轻轻一碰，它们就会发出高高低低的美妙声响。

【练习】

原句：_____________________________________________________________________________________

放大镜后的句子:___________________________________________________________________________

2.慢镜头分解（描写你的动作）

【例】

原句：刚开始，我的动作只是敲击。

慢镜头后的句子：刚开始，我的动作只是任意的敲击，手指来来回回地在键盘滑动，或者长久

按在高音部，喉咙也随之故意发出刺耳的嚎叫。

【练习】

原句：______________________________________________________________________________________

慢镜头后的句子:___________________________________________________________________________

（-）扩展细节

除此之外，我们还可以运用想象，在描述中加入一些修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、

拟物、排比等。

【例】

原句：钢琴有着庞大的黑色体形、后方是高高张开的顶盖、前方是88个黑白琴键，轻轻一碰，

它们就会发出高高低低的美妙声响。

加入拟物手法：钢琴真是一个可爱的怪物：庞大的体形，披着闪闪发亮的黑外衣，背部高高张

开，露出内部的腔室，向前伸出的头部是魔法的开始，88个黑白琴键错落有致，轻轻一碰，它们就

会发出高高低低的美妙声响。

10

.■.।一^_^——第二课［作］记事篇.让生活更美好°。

【练习】

原句：_________________________________________________________________________________

加入()手法：-.

四、巧引妙用

名人故事：科比的篮球梦，足坛巨星C罗……

古今诗词：“待到秋来九月八，我花开后百花杀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……

公理、名词："一万小时定律”……

格言警句："生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”……

\1

五、结构安排

(-)开头：直接点题

“mi,re,mi,re,mi,xi,re......."美妙旋律徐徐从音板流淌出来。这是我生活中最美好的时刻

了——练习钢琴，享受音乐。

(-)中间

1.描述你如何从事这项兴趣、爱好

2.巧引妙用，增强自己观点的说服力

(三)结尾：总结说明兴趣爱好如何让你的生活更美好

练冬不易，幸运的是，我从未放弃。因为钢琴的乐声太迷人了，而且有太多美妙的钢拳名曲，

钢琴的世界让我沉醉。而当我苦练几周学会一首很难的曲子，听到美妙的旋律由自己的指间奏出时，

内心的成就感也是无与伦比的。音乐，就是我美好生活的魔法啦！

范文引路

音乐处活更美好

第一段：直接点题,

“mi,re,mi,re,mi,xi,re.......”美妙旋律徐徐从音板流淌出来。

点明自己的爱好，且这

这是我生活中最美好的时刻了——练习钢琴，享受音乐。

个爱好让生活美好。

11

M爰竽习

钢琴真是一个可爱的怪物：庞大的体形，披着闪闪发亮的黑外衣，

第二段：运用放大

背部高高张开，露出内部的腔室，向前伸出的头部是魔法的开始，88个

镜观察法详细描写钢琴

黑白琴键错落有致，轻轻一碰，它们就会发出高高低低的美妙声响。刚

的样子；运用慢镜头手

开始，我的动作只是任意的敲击，手指来来回回地在键盘滑动，或者长

法详细描写自己初学钢

久按在高音部，喉咙也随之故意发出刺耳的嚎叫。好在这样的不堪没有

琴时模样。其中还加入

持续太久。暑假时，我参加了钢琴班。从我的指尖流出的，先是断断续了比喻等修辞手法，更

续的音符，依稀能够辨认出曲调；接着是完整的、连贯的乐曲，虽然这加生动有趣。

些曲子是简单短小的；再后来便是一些稍微复杂的曲调，键盘上的手指

也开始能够娴熟地上下翻飞。第三段：结合自己

曾在书上看过“一万小时定律”，是说要想从平凡变成世界大师，1的阅读经验，来思考自

万小时的锤炼是必要条件。人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资己的生活体验。

超人一等，而是付出了持续不断的努力。想到自己练习钢琴的过程，我

更觉得这个发现是正确的。第四段：总结钢琴

练琴不易，幸运的是，我从未放弃。因为钢琴的乐声太迷人了，而对自己生活的影响，点

且有太多美妙的钢琴名曲，钢琴的世界让我沉醉。而当我苦练几周学会明主题：是音乐，让自

一首很难的曲子，听到美妙的旋律由自己的指间奏出时，内心的成就感己的生活更美好。

也是无与伦比的。音乐，就是我美好生活的魔法啦!

课程导图

12

第二课【作】记事篇•让生活更美好

写作训I练

奥古斯特•罗丹说，生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请你以"让生活更

美好”为题，结合自己的兴趣、爱好成文。请你首先谈谈你的兴趣、爱好是怎样的，再说说它如何

让你的生活更美好。写作过程中需要关注细节、引用阅读积累，字数不少于500。

写作提纲

下面的写作提纲以《种花让生活更美好〉〉为例，同学们可以参考写作。

写作主旨以“让生活更美好”为题写作，写作中要融情于事，引用阅读积累。

开头：

花，装点着世界，让世界美不胜收。五彩斑斓的花是哪来的呢？当然是种出来j

|的啦！种花看似无聊，实际上让生活乐趣无穷。

|中间：

我曾在阳台上种下一枝又接又小的月季。它……

I写作步骤美丽的花儿也总承栽着人们珍贵的遐思，满地梨花让刘方平生出"寂寞空庭春|

欲晚”的春怨，月照花林让张若虚疑惑"江畔何人初见月，江月何年初照人？”|

I结尾：I

I但对我而言，更有趣味的是种花。种下一颗小苗，照料它，看着它从孤零零到

开枝散叶、吐露芬芳，这个过程让我成就感满满；花儿绽放时，曼妙的身姿、怡人।

的香气，让我心情舒杨。生活中有许多美好，而种花，是让我的生活更美好的事情。’

L।______________________________________________________________________________________।

（日有所诵

美丽的花儿也总承栽着人们珍贵的遐思，满地梨花让刘方平生出“寂寞空庭春欲晚”的春怨，

月照花林让张若虚疑惑“江畔何人初见月，江月何年初照人？”

13

好爱学习

学生佳作

种花让生活更美好

花，装点着世界，让世界美不胜收。五彩斑斓的花是哪来的呢？当然是种出来的啦！种花看似

无聊，实际上让生活乐趣无穷。

我曾在阳台上种下一枝又矮又小的月季。它没有一片叶子，也没有花青朵儿，看上去孤苦伶仃，

甚至我种下它时它的根都只有一点点。我先在花盆里倒入花肥，轻轻翻动，再浇上水，让它与泥土

充分混合。许多天，月季都没有任何动静，这让每天观望的我不禁开始失望。但自然有它自己的规

律，没多久，月季长出了一些新枝叶。这些叶片娇小青翠，枝茎也同样娇城柔弱，仿佛尚在襁褓的

婴儿。再之后，月季添了颜色，它的枝叶间结出了嫩黄的花苞，一个两个三个……前一天它还害羞

地不肯露出脸庞，第二天就大大方方地开满枝头了。花儿的颜色是嫩黄的，这黄色不像颜料黄得透

彻，也不像菊花黄得棉眼，它的黄略偏橘色，带着淡淡的香气，让人想到纯洁灵动的仙子。

美丽的花儿也总承栽着人们珍贵的遐思，满地梨花让刘方平生出“寂寞空庭春欲晚”的春怨，

月照花林让张若虚疑惑“江畔何人初见月，江月何年初照人？”

但对我而言，更有趣味的是种花。种下一颗小苗，照料它，看着它从孤零零到开枝散叶、吐露

芬芳，这个过程让我成就感满满；花儿绽放时，曼妙的身姿、怡人的香气，让我心情舒杨。生活中

有许多美好，而种花，是让我的生活更美好的事情。

点评

小作者的观点是“种花让生活更美好”，文章首先详细描写了种花的过程，以及月

季的变化，细致的叙述非常有画面感，也容易激起读者的共鸣。并能够熟练运用自己的

诗词积累，在此基础上引出自己对观点的阐述。文章细腻生动，观点清晰。

________________________

14

第三课【阅】名篇精读•《翻浆的心》eO

第三课

【阅】名篇精丁•《翻浆的心》

Q课程解读

课程难度会★★★

知识点落实掌握人物形象类题型的答题方法。

情怀素养感受细腻生动的人物描写方法，感悟平凡人物带给我们内

心的震撼。

以读促写本课的细节描写方法可运用到写人记事类作文中。

课程结构

整体阅读：感知文中人物的心路历程

《翻浆的心》

从修辞角度分析人物特点

精读分析

概括人物形象特点

国学积累——《智子疑邻》

15

幅爱学习

r文思解读

毕淑敏的《翻浆的心》是一篇构思精巧、扣人心弦的小小说。文章标题寓意深邃，故事情节一

波三折，引人入胜。

作者在叙事过程中，运用多种手法对小青年进行了生动形象的描写，引人入胜，在文章的最后

向我们展现了青年的真正人品，让我们的内心也如翻浆一般受到震动。因此，我们可以品析小说中

的人物形象，也可以体悟事件背后蕴含的人生感悟。

名篇精读

翻浆的心

毕淑敏

①那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，

农幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。

②突然在无边的沉寂中，立起一根"土柱”,遮挡了银色的车灯。

第2段中的“土柱.

③"你找死吗？”司机破口大骂。

指什么？为何像“土

④我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着条绳

柱”？

的袋子。

⑤“我要搭车，我得回家。”“不带！哪有你的地方！”司机愤愤

地说。

⑥“我蹲大厢板就行。""不带！"青年为了搭车，有

司机说着，踩了油门，准备闪过他往前哪些夸张之举？表现出

开。青年怎样的心情？

⑦那个人抱住车灯说：“我母亲

病了……我到场部好不容易借到点小

米……我母亲想吃”“让他上车

吧！"我有些同情地说。

第三课【阅】名篇精读•《翻浆的心》

⑧他立即抱着口袋往车厢上爬，“戢谢谢……谢……"最后一个“谢”

字已是从轮胎缝隙里发出来的。

⑨夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏

住气向车厢里窥探。

第10段的画线句用

⑩朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他

了什么修辞手法？表现

都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得喷噌作响。出青年怎样的处境？

⑪“我好像觉得他要干什么。”司机说。

⑫这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬第12段中，"我”

动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！"认为青年搬动提包是在

⑬司机狠踩油门，车就像被横剌了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。偷东西，你认为呢？试

我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的着想出更多可能。

橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

⑭司机说：“车速这么快，他不敢动了

⑮路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着

第段中，为

那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动13-19

了对付青年，司机都进

了我的提包。

行了哪些操作；青年有

⑯我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的超越，索性加大了摇晃的频

哪些反应。

率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践

踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他

的猎物。

⑰司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条

疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

⑱道路毫无先兆地平滑起来，和浆也消失得无影无踪。司机说：“扶

好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腱紧紧抵地，双腕

死撑面前的铁板...

⑲不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能

要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。

⑳我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还

用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧

地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋

上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

㉑“他就要把我的东西拿走了！"我惊恐万状地说。师傅这次反倒

不慌不忙，嘴角篡至显出隐隐的笑意。

爰学习

㉒我们到了一个兵站，也是离那个

贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根

本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10

公里……

㉓那个青年挽着他的口袋，像个木

偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把第23段画线句表明

时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之青年受了伤，青年为何

外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。受伤？

㉔“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了根据第24段，你认

“学,他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……为青年知道自己受伤的

学学……”他恋恋不舍地离开了我们。真正原因吗？他眼中的

㉕看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我”和司机是怎样的

㉖“我要查查我的东西少了没有。"我很严正地对他说。人？

㉗司机赞许地冲我眨眨眼睛。

㉘青年迷惑地面对我们，脖子柔软地绛拉下来，不堪重负的样子。

我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都

像小兽的牙齿般细密结实。突然触到果毛样的粗糙，我意识到这正是搭

车人袋子上那截失踪的条绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，

像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

一一（个梳理）--------------------------------）

通读全文，概括文章各部分的主要内容。

第1一8段：作者搭乘从西藏回家，遇到一个搭便车的,他为

取,并急于回家。出于怜悯，作者同意o

第9—14段：天