专题4 写物作文：状物作文有妙招（学案）-语文三年级考场作文技能进阶 统编版

专题4写物作文：状物作文有妙招（学案）2024-2025学年小学语文三年级考场作文技能进阶第一部分趣味导入同学们，在我们丰富多彩的生活中，有许多可爱的、有趣的物品陪伴着我们成长。就像芭比娃娃和她的芭比爸爸，那精致的模样和漂亮的服饰，是不是曾经让你沉浸在梦幻的小世界里，为它们编织过许多奇妙的故事呢🧚‍♀️？还有那威风凛凛的变形金刚，它们可以在瞬间从一种形态变成另一种形态，充满了力量和神秘，仿佛带着我们进入了一个充满科幻与冒险的世界🌌。再看看我们身边那可爱的玩具小熊，它那毛茸茸的身体、圆圆的眼睛和总是带着微笑的脸庞，是不是在你难过的时候给了你温暖的安慰，在你开心的时候又默默地陪伴着你一起欢笑呢🐻？其实呀，这些物品不仅仅是我们的玩具，它们更是我们生活中的好朋友，每一个都有着自己独特的魅力和故事。今天呢，我们就来一起写一写它们。在写的过程中，我们要像一个小侦探一样🧐，仔细地观察它们的样子，比如芭比爸爸的帅气发型、精致五官，变形金刚的独特造型、炫酷颜色，玩具小熊的柔软绒毛、可爱配饰等等；还要像一个小导演一样🎬，想象它们可能会经历的有趣事情，也许芭比爸爸会在一个神秘的舞会上大展风采，变形金刚会在一场激烈的战斗中英勇无比，玩具小熊会在一次奇妙的旅行中有许多新奇的发现。同学们，让我们用手中的笔，为这些心爱的物品赋予生命，让它们在我们的作文中活灵活现地展现出自己的魅力吧💖！你们准备好和它们一起开启这场精彩的写作之旅了吗🚀？第二部分巧写颜色看一个人，第一眼是看身材是否匀称，第二眼就看五官等细节了。一篇写物的文章也是一样，先有一个好的框架、一个好的结构，接下来，就看细节了。我们说一道菜好吃，就会说“色香味俱全”。这个“色”就是“颜色”的“色”。一道菜，要讲究颜色的搭配。我们在写一道菜的时候，也是要尽量多写点颜色，多注意颜色的搭配。举例：滤粉味儿好，卖相也好，白花花的粉丝浸在白色的汤里，香香脆脆的烧肉、绿色的葱花、米黄色的碎肉末、红通通的辣椒，白花花的米粉散落其间，真是令人垂涎三尺。（这里6次写到了颜色）举例：看着这羊肉泡馍，就像一件完美而杰出的艺术品。红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令大赏心悦目。看着看着我仿佛看到羊肉汤变成了大海，粉条就像层层波浪，馍块的肉片就像星罗棋布的小岛，而翠绿的葱末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树木。（这里写到了4种颜色）怎样给文章上色，很简单，用上表示颜色的词语。“巧写颜色”的意思，就是仔细观察物体，描写物体的颜色。技巧：物色词方法确实很简单，但是，很奇怪，我们写着写着，就会把颜色给忘掉了。所以我们有时需要刻意提醒自己，给句子穿上带颜色的外套。下面两句话，你加上两三个表示颜色的词汇，感觉就不一样了。例句：初夏，花圃里各种花都开了，（），（），（），像绣在一块绿色大地毯上的斑点，成群的（）蜜蜂忙碌开了。晴朗的好天，（）的天空描画着（）的云朵，燕子划破天空的沉寂。某些时刻，可选色彩斑斓的物品照片，全力用文字描绘其模样及色彩。积累的颜色词汇越丰富，笔下之物越绚丽。颜色词汇如绘画颜料，为笔下物品添魅力生机，让读者透过文字见其美，感其韵味。积累颜色词汇对提升状物能力关键重要。豆青、葱青、竹青、天青、蟹青、鸦青、藏青、靛青、群青、石青、花青、翠青、绿青、青白、雪青、湖青、粉青、淡青、深青、黛青、墨青、铜青、冬青、青梅青、菠菜青、鸭蛋青、葡萄青、云雾青、烟雨青。你看“青”有那么多细微的变化。丁香紫、罗兰紫、薰衣草紫、木槿紫、葡萄紫、藕荷紫、丁香紫、玫瑰紫、深紫、浅紫、紫罗兰紫、青莲紫、黛紫、酱紫、紫酱、红紫、蓝紫、粉紫、灰紫、银紫、黑紫、紫金、紫铜、紫苏紫、苋菜紫、紫薯紫、丁香紫。你看“紫”有那么多细微的变化。浅粉、嫩粉、桃粉、樱花粉、玫瑰粉、蜜桃粉、珊瑚粉、肉粉、亮粉、淡粉、深粉、粉红、粉紫、粉蓝、粉绿、粉黄、粉笔粉、西瓜粉、草莓粉、豆沙粉、奶茶粉、棉花糖粉、贝壳粉、迷雾粉、晚霞粉、婴儿粉。你看“粉”有那么多细微的变化。宗璞《紫藤萝瀑布》片段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。”赏析：在这个片段中，作者巧妙地运用了大量的颜色词来描写紫藤萝。“辉煌的淡紫色”描绘出紫藤萝整体的色彩基调，给人一种绚烂而又优雅的感觉。“深深浅浅的紫”则表现出紫藤萝颜色的丰富层次，仿佛一幅色彩流动的画卷。同时，通过与“银光”的对比，更加突出了紫藤萝的美丽和生机。作者将紫藤萝的颜色与动态相结合，使读者不仅能看到色彩，还能感受到生命的活力和欢乐。这种巧用颜色词的写法，让紫藤萝这一物品生动地呈现在读者眼前，令人陶醉其中。第三部分妙用好像高水平的作者可以找到恰当的词语来形容味道，这直就是一种天赋。如下面：鱼蛋有Q感。面条不仅长，还很有嚼劲。酱香中掺着甜香，甜香中和着盐香，咸中带甜，甜中有咸，撩人肺腑，动人心弦；蛋黄更为美妙：浓浓的蛋香，鲜鲜的酱味，沙沙的口感，绝美的融合，极妙的搭配。如果找不到合适的词语呢，有时可以用“好像”“像”。一盒臭豆腐还没有到我嘴边，一股浓郁的香味轻轻地抚摸着我的鼻子、嘴唇，让我欲罢不能。我迫不及待地把臭豆腐蘸上辣酱送入口中，一股辣辣的、香香的味道像一支声势浩大的联合军队暴风骤雨般占领了舌尖，游荡在口腔，让一切余味纷纷缴械投降，紧接着，他们穿过食管，你马上会感觉一个个顽皮的小精灵在脖子中按摩。第四部分写景随材信手拈来安徒生《丑小鸭》片段那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他长得又大又怪。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。他的兄弟姐妹们都长得非常漂亮，有着黄色的绒毛，小小的嘴巴，柔软的身子。他们的家是一个温暖的鸭窝，用柔软的干草铺成，四周被芦苇遮得严严实实的。而丑小鸭在这个漂亮的鸭窝里，显得格格不入。鸭窝旁边有一个清澈的小池塘，水面像镜子一样平静，倒映着周围的绿树和蓝天。池塘里的水凉凉的，还有一些小鱼在水草间游来游去，可这些美好的东西在丑小鸭眼里都好像与他无关。一、赏析形象刻画这段文字对丑小鸭和它周围环境进行了鲜明的对比描写。丑小鸭的外貌被细致地描绘为“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”，突出了它的丑陋和与众不同，与“有着黄色的绒毛，小小的嘴巴，柔软的身子”的兄弟姐妹们形成强烈反差，使丑小鸭的形象更加可怜和孤独。对鸭窝和池塘等环境的描写则充满了温馨与美好。鸭窝是“温暖的”，用“柔软的干草铺成”且“四周被芦苇遮得严严实实的”，池塘“清澈”，水面“像镜子一样平静”，倒映着绿树和蓝天，还有小鱼在水草间游动。这样美好的环境愈发衬托出丑小鸭在其中的格格不入，强化了它的悲惨境遇。情感表达通过对丑小鸭外貌和所处环境的描写，读者能够深切感受到丑小鸭的孤独、无助和被排斥的情感。它在这个看似美好的世界中，却无法融入其中，仿佛一切的美好都与它无关，引发了读者对丑小鸭的同情。同时，也为故事后续丑小鸭的成长和蜕变埋下了伏笔，让读者更加期待它如何在这样艰难的环境中寻找自己的出路，实现自我价值。主题呈现从整体上看，这段描写紧扣作品的主题，即关于自我认同、成长和不被外表所束缚的价值观念。丑小鸭的丑陋外表代表了社会中那些不被看好、被歧视的个体，但它所处的美好环境又暗示着世界本身是多元和丰富的，每个人都有机会在其中找到自己的位置，只是需要经历一番磨难和探索。二、技法解读对比手法的运用文中将丑小鸭与它的兄弟姐妹们进行对比，突出了丑小鸭的独特外貌和在群体中的异样。这种对比不仅使形象更加鲜明，也增强了故事的戏剧性和情感冲突，让读者更容易关注到丑小鸭的命运。同时，鸭窝和池塘的美好与丑小鸭的丑陋和孤独形成对比，进一步强调了环境与个体之间的不协调，深化了主题。细致的状物描写对丑小鸭的外貌描写简洁而准确，通过“灰灰的毛”“大大的嘴巴”“瘦瘦的身子”等具体特征，让读者能够直观地想象出丑小鸭的模样。对鸭窝和池塘的描写则更加细腻，如“柔软的干草”“像镜子一样平静的水面”“倒映着绿树和蓝天”“凉凉的水”“小鱼在水草间游来游去”等，从触觉、视觉等多个角度呈现出环境的美好，为故事营造了生动的背景。环境描写的衬托作用鸭窝和池塘的环境描写不仅仅是为了展现一幅美丽的画面，更重要的是通过环境的美好来衬托丑小鸭的悲惨处境。这种衬托手法使读者对丑小鸭的遭遇有更深刻的感受，同时也为故事增添了一种诗意和情感的氛围。三、好词佳句积累好词丑陋：形容外表难看，用于描写丑小鸭的外貌，突出其与其他鸭子的不同。温暖：形容环境舒适，给人以安心的感觉，描绘了鸭窝的特点。清澈：形容水纯净透明，表现了池塘水的质量，使读者能够联想到池塘的干净和美丽。柔软：指物体质地柔和，这里用来形容干草和鸭子的身子，增加了描写的触感。格格不入：形容彼此不协调，不相容，准确地表达了丑小鸭在鸭窝中的状态。佳句“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。”（简洁明了地描写丑小鸭的外貌特征，采用排比的句式，增强了语言的节奏感。）“水面像镜子一样平静，倒映着周围的绿树和蓝天。”（运用比喻的修辞手法，将水面比作镜子，生动形象地写出了水面的平静和清澈，以及池塘周围环境的美丽。）“池塘里的水凉凉的，还有一些小鱼在水草间游来游去，可这些美好的东西在丑小鸭眼里都好像与他无关。”（通过对水和鱼的描写，进一步渲染了环境的美好，而“与他无关”则突出了丑小鸭的孤独和落寞，形成强烈的反差。）四、学生片段仿写仿写主题描写一个在班级中感到孤独的学生，以及他周围热闹的班级环境。仿写片段那名新转来的学生是那么的沉默寡言，他长得瘦瘦小小，皮肤黑黑的，眼睛大大的却总是带着一丝胆怯。他的头发乱蓬蓬的，就像一蓬没有打理的杂草。同学们都穿着整洁漂亮的校服，脸上洋溢着自信的笑容，他们在教室里欢快地交谈着，分享着彼此的趣事。教室的墙壁上挂满了同学们的优秀作品和奖状，五颜六色的，充满了活力。而他在这个热闹的教室里，显得格格不入。教室旁边有一个宽阔的操场，操场上绿草如茵，同学们在上面奔跑嬉戏，笑声回荡在整个校园。但这些欢乐的场景在他眼里都好像与他无关，他只是静静地坐在自己的座位上，看着窗外发呆。五、拓展延伸作者简介汉斯・克里斯蒂安・安徒生（1805年-1875年），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。安徒生一生创作了大量的童话作品，其作品具有独特的艺术风格和深刻的思想内涵，深受世界各地读者的喜爱。他的代表作品有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》等。作者小故事安徒生小时候家境贫寒，但他对文学有着浓厚的兴趣。有一次，他在一个富人家的花园里看到了一本精美的童话书，他被书中的故事深深吸引，便偷偷地躲在角落里阅读。然而，他被富人家的孩子发现了，他们嘲笑他是个穷孩子，不配看这么好的书。但安徒生并没有因此而放弃，他更加努力地学习和阅读，立志要成为一名优秀的作家，为孩子们创作更多美好的故事。最终，他凭借自己的才华和努力，实现了自己的梦想，成为了世界闻名的童话大师。他的故事激励着无数的孩子勇敢地追求自己的梦想，不怕困难和挫折。范文展示台：粽香四溢情悠悠在岁月长河里，端午节的粽子就像闪闪发光的宝贝。一到端午，粽香就像小丝线，绕在我心里，让我想起好多事。奶奶的手可神奇啦，能变出好吃的粽子。阳光洒在奶奶家小院，奶奶坐在小板凳上，面前有糯米、粽叶和红枣。她拿起两片粽叶一卷，漏斗就有啦。再舀一勺糯米放进去，加几颗红枣，填满压实，用粽叶包好，绑上绳子，一个小粽子就成了。我老在旁边好奇地看，眼睛都不眨。奶奶包粽子又熟又好看，像在表演。粽叶沙沙响，像好听的歌。奶奶笑着给我讲端午节故事，那些传说和粽香一起进到我脑袋里。粽子下锅，厨房都是水汽和香味。我等在炉灶边，着急得不行。锅盖一掀，香得不得了。我顾不上烫，拿个粽子就剥。糯米里有红红的枣，像宝石。咬一口，又软又甜又香，就像在嘴巴里开派对。我知道这是奶奶的爱，像粽香一样浓。现在奶奶老了，可端午我们还一起包粽子。粽香不只是好吃的味道，还是我和奶奶的亲情绳子，连着过去和现在。它在我心里种下爱传统、爱家人的种子，越长越大。我可喜欢端午节的粽子啦，因为有奶奶的爱和好玩儿的事儿。名师点评：本文以粽子为线索，生动地描绘了端午节与奶奶一起包粽子的温馨场景，充满了浓浓的亲情和对传统节日的热爱。语言质朴而富有童趣，情感真挚自然，让读者能深刻感受到作者与奶奶之间深厚的感情以及端午节的独特魅力。技法解读：细节描写：文中对奶奶包粽子的过程进行了细致的描写，如“她拿起两片粽叶一卷……用粽叶包好，绑上绳子”，使读者仿佛能亲眼看到奶奶熟练的动作。感官描写：运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官描写，增强了文章的感染力。如“阳光洒在奶奶家小院”是视觉描写；“粽叶沙沙响，像好听的歌”是听觉描写；“厨房都是水汽和香味”“香得不得了”是嗅觉描写；“咬一口，又软又甜又香”是味觉描写。情感表达：通过粽子将奶奶的爱与亲情紧密联系起来，自然地表达出对奶奶的爱和对传统节日的珍视之情。好词好句好段积累：好词：神奇、沙沙响、压实、顾不上、软甜香、亲情绳子、爱传统。好句：“一到端午，粽香就像小丝线，绕在我心里，让我想起好多事。”“粽叶沙沙响，像好听的歌。”“糯米里有红红的枣，像宝石。咬一口，又软又甜又香，就像在嘴巴里开派对。”“粽香不只是好吃的味道，