2023-2024学年江苏省泰州市兴化市九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年江苏省泰州市兴化市九年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（共25分）1．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。运河上的舟jí，摇yè着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北【甲】河长水悠，化成人文。两千多年，涵咏成一首壮阔的歌，唱不尽，锦帆未落干戈起，御舟又候运河滨。稻花满怀，沉diàn着富足的梦，便是那【乙】的呓语，也氤氲着麦黍的香甜。水能载舟亦fù舟，千帆过尽万木春。（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号和词语，最恰当的一项是A．【甲】；【乙】嚷嚷B．【甲】；【乙】喃喃C．【甲】，【乙】嚷嚷D．【甲】，【乙】喃喃（3）下列说法不正确的一项是A．“载”是多音字，在语段中读“zài”，还有一个读音为“zǎi”，如“千载难逢”。B．“两千多年”在句中作为时间状语。C．“桨声帆影”“河长水悠”“稻花满怀”“麦黍的香甜”，短语结构各不相同。D．文中画波浪线的句子是一个并列复句。2．（8分）根据提示填写课文原句。①江山如此多娇，。②浊酒一杯家万里，。③，奉命于危难之间。④，愁云惨淡万里凝。⑤“舟”作为意象在古诗词中扮演着重要的角色，为人们提供了丰富的想象空间和文化内涵。“，”（《行路难》），表达了李白渴望得到重用的强烈愿望，“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡积极乐观的人生态度。3．（9分）兴华中学九（1）班开展了“运河文化专题展”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。（1）【走近•运河】用一句话简述材料内容。远古时期独木舟、筏的登场开启了先民驾驭船桨的征程；春秋战国的运输船、战船见证了诸侯开凿运河、沟通天下水系的历史；秦汉时期，中国造船技术发展至第一个巅峰；隋唐宋的船舶制造得益于大运河的开凿，水密舱、平衡舵等技术被广泛应用；及至元明，中国造船技术长期处于世界领先水平。运河上的船桨维系国家命脉，一路乘风破浪，扬帆远航。（2）【领悟•运河】徐则臣的长篇小说《北上》荣获第十届茅盾文学奖，这部小说讲述了发生在京杭大运河之上几个家族之间的百年“秘史”，书写出一百年来大运河的精神图谱和一个民族的旧邦新命。结合自己的生活实际，谈谈下面的句子会给你怎样的人生启示。它用连绵不绝的涛声跟我说：该来就来，该去就去。就像这条大河里上上下下的水，顺水，逆水，起起落落，随风流转，因势赋形。（摘自徐则臣《北上》）（3）【传承•运河】船只文化是大运河文化的重要组成部分，博物馆特别推出一款“康熙坐船•纸艺拼装模型”文创产品（售价98元），你特别喜欢，但又担心买回去被妈妈责备，你将如何围绕本次活动主题和妈妈进行电话沟通？“康熙坐船”出自《康熙南巡图》第七卷，是康熙南巡时乘坐的船，其中部为大客舱，后为四扇篷的客舱，船首部设有观景的空间，船桅杆上挂黄旗，并且有黄伞盖，表明了皇帝的身份。二、阅读理解（共65分）4．（6分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。汴河怀古（其二）唐•皮日休尽道隋亡为此河①，至今千里赖通波②。若无水殿龙舟事③，共禹论功不较多④。【注】①此河：即汴河，隋炀帝所开的通济渠东段，京杭大运河其中的一段。②赖：依赖。③水殿龙舟事：隋炀帝下扬州乘龙舟赏风景的事。④共禹论功：作者在这里肯定了隋朝大运河的积极意义，是可以和大禹治水的功绩相比的。（1）下列对这首诗歌理解和赏析，不正确的一项是A．诗歌第一句从隋亡于大运河这种论调说起，而以第二句“至今千里赖通波”反面设难，予以批驳。B．运河竣工后，隋炀帝乘龙舟出游，“水殿龙舟事”带有赞许的意味。C．说隋炀帝“共禹论功不较多”，似乎是最大恭维奖许，但有“若无水殿龙舟事”一句的限制，又是彻底的剥夺。D．全诗立意新奇，议论精辟，对隋炀帝的是非功过进行了评价，借古讽今。（2）“至今千里赖通波”，言简意丰，请赏析其妙处。5．（16分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。潮又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。人以为便，奏闻，有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言：“今三吴多水，欲凿挽路、为千桥，以迅江势。”亦不果用，人皆以为恨。轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。（《宋书•列传九十七•苏轼》）【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。（1）解释下列句子中加点词语的意思。①岁辄浚治②杭人名为苏公堤③为民大患④人皆以为恨（2）下列选项中加点字意思相同的一项是A．为长堤以通行者/项燕为楚将（《陈涉世家》）B．浙江潮自海门东来/忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）C．以避其险/以光先帝遗德（《出师表》）D．力沮之/公将鼓之（《曹刿论战》）（3）用“/”给下列句子划分停顿。（限断两处）轼遂浚二河以通漕（4）将下列句子翻译成现代汉语。①遣使挟医分坊治病，活者甚众。②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）（5）结合内容，谈谈百姓对苏轼疏浚西湖这一工程的态度如何，并探究其原因。6．（11分）名著阅读，完成下面小题。语段一：当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做张顺。”宋江听得猛省道：“莫不是绰号浪里白跳的张顺？”众人道：“正是，正是！”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边高声叫道：“张二哥不要动手，有你令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶了他，上岸来说话。”……李逵正在江里探头探脑，假挣扎㳇水，张顺早到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，那水浸不过他肚皮，淹着脐下，摆了一只手，直托李逵上岸来。江边看的人个个喝彩。宋江看得呆了半晌。张顺、李逵都到岸下，各自扒将起来。戴宗见李逵喘做一团，口里只吐白水。（节选自《水浒传》）语段二：马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。……望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨；蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。……马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着。马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（节选自《儒林外史》）语段三：它会啮啃岩石/更会残忍地折断船橹/撕碎布帆/没有一刻静止/它自满地谈述着/从古以来的/航行者悲惨的故事/或许是无理性的/但它是美丽的/而我却爱那白浪/——当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激（1937年吴淞炮台湾）（选自《艾青诗选》）（1）小运发现施耐庵、吴敬梓、艾青的创作与“水”有着丝丝缕缕的关联，下列分析不正确的一项是A．语段一中提到的“浪里白跳”是张顺，他能“没得四五十里水面，水底伏得七日七夜”，在对抗官军的水战中生擒高俅。B．《水浒传》中有很多情节与水有关，如宋江等人聚义的地方是水泊梁山，宋江死后葬在了蓼儿洼，“水”在小说中为人物的活动提供场所。C．马二先生去西湖游玩的动机是，他认为“西湖山光水色，可以添文思”，表达了他对自然山水的热爱。D．诗歌《浪》首尾呼应，通过一问一答形式，写出了白浪的力和美，抒发了诗人对白浪的歌咏和赞美之情。（2）结合语段一、语段二，完成下面两小题。①从描写的角度，赏析语段一中划线句的作用。②语段二写马二先生看到皇帝御书后“拜了五拜”的表现，用意是什么？（3）“水”被先贤赋予了美好的品格——德、仁、义、智、勇、善、正。仿照示例（句式无需一致），从下面人物中任选一个，简析人物身上水的品格。阮氏三雄王冕大堰河示例：孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔鬼怪，总能机智应变，战胜重重困难。7．（10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】①文化学者韦明铧说，清代人就已经对运河给予了非常大的关注，“古人写的关于大运河的书不下几十本之多，而且他们留下的这些著作对于我们现代人来研究运河、运河文化意义也十分重大。”他介绍，清代刘文淇曾作《扬州水道记》，这是一部考证叙述扬州境内运河（邗沟）水道变迁沿革的重要历史地理著作。书中不仅叙述了邗沟即扬州至淮安运河水道的变迁及沿革，还记录了围绕水道治理朝廷与地方、水利与漕运的意见、纷争与协调，更反映了沿途城镇的变更和风光民俗。清代徐庭撰写的《扬州水道图说》，更是详细考证了从春秋到明代扬州运河23次重大的工程，每一次河道工程的情况都加以具体地回顾。②“此外，还有清代冯道立的《淮扬水利图说》《淮扬治水论》等诸多著作。”韦明铧认为，从这些著作中，足以窥一斑而见全貌，看得出，清代人对于运河、水道、治理运河的关注与情感。（摘自林倩雯《“书”写不尽的运河史诗与传奇》，有删改）【材料二】①“水”孕育了里下河文明，“水”是运河文化品格。里下河平原区地势低洼，湖荡相连、河网纵横，高邮湖、宝应湖、大纵湖等诸多湖泊如同一颗颗闪耀的珍珠被条条银色的河流串连在“项链上”，形成河湖连片、沟塘成网的水天秀色。②于是，水的色彩、水乡风情、水的性格，在里下河文学流派作家文本中几乎随处可见。如汪曾祺小说《大淖记事》以“水”开篇，《受戒》的经典结尾即为里下河水乡风光的优美抒写。③里下河作家笔下水边风景总是多姿多彩。水岸老屋前后桃花、菜园，水里游动的各式船只，拉纤和挂帆的商船、荡桨的渔船、撑篙的农船，它们定格在各自情趣和民谣里；水边的声音当然还有船工号子、担水的扁担吱吱声、女人河边淘米洗衣的嬉笑声……④里下河文学流派作家作品中蕴含着大量水乡特色元素，比如鲜活的水产、临水而建的栖身之所等等。刘仁前的《香河》便是用优美的笔触，细腻描述了清灵的里下河之水，作品中弥漫着氤氲的水汽，被文学评论家王干称之为“盛满水意和诗意的土地”。（摘自曹峰峻《运河与里下河以及里下河文学》，有删改）【材料三】①2014年6月，中国大运河列入联合国教科文组织世界遗产名录。②中国大运河博物馆，于2021年6月16日正式建成开放。博物馆选址于江苏扬州运河三湾风景区，滨临隋唐古运河。项目由博物馆展馆、内庭院、馆前广场、大运塔和今月桥组成。而扬州在隋唐古运河开通的盛期曾是仅次于长安、洛阳的中国第三大城市，因而这座现代建筑吸取了唐代建筑多元、开放、包容的精神，适当展现了大气质朴、飘逸舒展的唐风。③博物馆主建筑设计为规整的矩形平面，地面以上南北长216.15米，东西宽106.60米，主体高度23.9米。外观体形横向展开，大面积的花岗石实墙使其具有庄重稳健的雕塑感。④主体建筑南端屋顶上透明的圆形接待大厅“阅江厅”兼具唐风和现代感，观众由此极目远眺时，仿佛看到大运河由此南下直达长江。⑤大运塔塔座10米见方，外观9层，99.6米高的钢骨玻璃塔首先加强了博物馆在运河航道和扬州市湖、城、河文化轴上的标识性，同时又是登高观望三湾水工智慧、运河文化线的观光平台。塔为正方形呈唐风；塔身挺秀，与扬州秀丽气质相协调；运用了轻盈通透的材料结构，呈现代感。大运塔通过今月桥与主馆相联，半圆形的承托结构倒影在水面上，恰是正圆。其命名和形成的景观都为博物馆平添了诗意。（《匠心设计中国大运河博物馆一建钟情》，有删改，源自《澎湃新闻》2023.4）（1）下列选项中对材料分析不正确的一项是A．【材料一】中“窥一斑而见全貌”，是指韦明铧认为，从清代部分作家有关运河的这些著作中，我们就可以看得出，清代人对于运河、水道、治理运河的关注之大、情感之深以及对于我们现代人来研究运河、运河文化意义的重大。B．【材料二】中的划线句，运用比喻的修辞，生动形象地写出了里下河平原区的地形特征，突出“水”孕育了里下河文明，也成就了里下河文学。C．【材料二】中，里下河平原区河湖连片、沟塘成网，里下河文学流派作家的作品具有鲜明的地域特色，蕴含着大量水乡特色元素。D．【材料三】中，中国大运河博物馆的所有建筑都兼具唐风和现代感。（2）中国大运河作为世界遗产，它的特点和价值是如何通过中国大运河博物馆的选址、建筑设计体现出来的？请结合【材料三】简要概括。（3）运河文化是我们里下河民众个体精神生活的重要依托，如何关注并弘扬？请结合以上材料谈谈你的想法。8．（22分）阅读彭晓东的《抚摸那条船》，完成下面小题。①那条船，是河上的精灵。②老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。在日月的轮回中，老李孑然一身。只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的过客，是他的欢乐。③有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。一个装得满满的背篼，静静地依在船头。老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛。老李忙打开包被，抱出了这小小的生命。那是怎样一个玲珑剔透的生命啊。④老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸。孩子的哭声飞翔在宁静的河面上，让他感到了一生从未有过的快乐。他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿。⑤老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船，只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上的精灵。⑥“老李，谁的孩子？”常有人问。老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李。⑦小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长。船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐。许多人上船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她。人们都说，小鱼儿每天在这河上，养得很好呢。⑧老李摆渡挣不了多少钱。清汤寡水的日子，却还是想办法常常给小鱼儿开小灶。老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里。⑨小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。⑩后来，河上修起了桥，老李便不再摆渡了，只用他的船打鱼。老李依旧在每一个黄昏里洗他的船，依旧在洗船时听小鱼儿轻轻地唱。⑪成长是父亲心中淡淡的喜悦。眼看着小鱼儿长得像水边的植物一般茂盛，老李却在一天天老去。⑫小鱼儿二十岁那年，这河附近变成了三峡移民区。这里将在人们的关注中，永远只留在人们的记忆里了。⑬那年，小鱼儿有了爱情，比河岸上的五彩石还美。也在那年，老李生了病，或许秋后就将去见天堂的色彩了。⑭小鱼儿和她的爱人，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有更幸福的云朵。小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你们去吧，去吧。这是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。”⑮小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，老李疼得不行，粗糙的大手支撑着他倾斜的身体在风中飘零。⑯老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头。老李抚摸着船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。⑰小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。⑱那些日夜，船记住了小鱼儿的眼泪。⑲邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。⑳船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。㉑外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。（选自《文苑•经典美文》）（1）人情美，意思是指人际交往中流露出的友爱和感情的美。“那条船”承载了许多人情美，梳理情节，补充内容。①②③（2）按要求回答下列两小题。①老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里。（句中加点的词有何表达效果？）②结合语境，简析第⑯自然段和第⑳自然段中“抚摸”一词蕴含的情感。（3）请结合全文，简要分析老李人物形象。（4）结合全文，理解“那条船，是河上的精灵”这句话的含义。三、作文（共60分）9．（60分）作文。有一条河，记录着童年的欢声笑语；有一条河，蕴藏着两岸的风土人情；有一条河，承载着游子的眷眷乡情；有一条河，见证着城市的发展变迁……在我们的生命里，总有一条河充满着回忆，成为我们心灵永远的归宿。请以“有一条河，充满着回忆”为题，写一篇作文。要求：①自选文体（诗歌除外），文章不少于600字；②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；③字迹工整，卷面整洁。

2023-2024学年江苏省泰州市兴化市九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共25分）1．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。运河上的舟jí，摇yè着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北【甲】河长水悠，化成人文。两千多年，涵咏成一首壮阔的歌，唱不尽，锦帆未落干戈起，御舟又候运河滨。稻花满怀，沉diàn着富足的梦，便是那【乙】的呓语，也氤氲着麦黍的香甜。水能载舟亦fù舟，千帆过尽万木春。（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号和词语，最恰当的一项是BA．【甲】；【乙】嚷嚷B．【甲】；【乙】喃喃C．【甲】，【乙】嚷嚷D．【甲】，【乙】喃喃（3）下列说法不正确的一项是CA．“载”是多音字，在语段中读“zài”，还有一个读音为“zǎi”，如“千载难逢”。B．“两千多年”在句中作为时间状语。C．“桨声帆影”“河长水悠”“稻花满怀”“麦黍的香甜”，短语结构各不相同。D．文中画波浪线的句子是一个并列复句。【解答】答案：（1）楫曳淀覆（2）B（3）C2．（8分）根据提示填写课文原句。①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。③受任于败军之际，奉命于危难之间。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。⑤“舟”作为意象在古诗词中扮演着重要的角色，为人们提供了丰富的想象空间和文化内涵。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），表达了李白渴望得到重用的强烈愿望，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡积极乐观的人生态度。【解答】①引无数英雄竞折腰（注意“竞”的书写）②燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）③受任于败军之际④瀚海阑干百丈冰（注意“瀚”的书写）⑤闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边⑥沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”的书写）3．（9分）兴华中学九（1）班开展了“运河文化专题展”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。（1）【走近•运河】用一句话简述材料内容。远古时期独木舟、筏的登场开启了先民驾驭船桨的征程；春秋战国的运输船、战船见证了诸侯开凿运河、沟通天下水系的历史；秦汉时期，中国造船技术发展至第一个巅峰；隋唐宋的船舶制造得益于大运河的开凿，水密舱、平衡舵等技术被广泛应用；及至元明，中国造船技术长期处于世界领先水平。运河上的船桨维系国家命脉，一路乘风破浪，扬帆远航。（2）【领悟•运河】徐则臣的长篇小说《北上》荣获第十届茅盾文学奖，这部小说讲述了发生在京杭大运河之上几个家族之间的百年“秘史”，书写出一百年来大运河的精神图谱和一个民族的旧邦新命。结合自己的生活实际，谈谈下面的句子会给你怎样的人生启示。它用连绵不绝的涛声跟我说：该来就来，该去就去。就像这条大河里上上下下的水，顺水，逆水，起起落落，随风流转，因势赋形。（摘自徐则臣《北上》）（3）【传承•运河】船只文化是大运河文化的重要组成部分，博物馆特别推出一款“康熙坐船•纸艺拼装模型”文创产品（售价98元），你特别喜欢，但又担心买回去被妈妈责备，你将如何围绕本次活动主题和妈妈进行电话沟通？“康熙坐船”出自《康熙南巡图》第七卷，是康熙南巡时乘坐的船，其中部为大客舱，后为四扇篷的客舱，船首部设有观景的空间，船桅杆上挂黄旗，并且有黄伞盖，表明了皇帝的身份。【解答】答案：（1）示例：中国造船技术的发展（2）示例：这句话写出了水的顺势而为，无论顺逆，无论起落，都坦荡面对。我们在学习生活中也应如此，既要有面对失败的勇气，也要有面对成功的淡然，起落沉浮都是人生的常态。（3）示例：妈妈，大运河博物馆有一款“康熙坐船•纸艺拼装模型”文创产品，我特别喜欢。这款产品不仅可通过拼装组合成一个纸艺模型作为家居摆件，在做手工的同时还可以让我更加了解清代造船工艺的艺术造诣与皇家御船历史文化的魅力，我可以买吗？二、阅读理解（共65分）4．（6分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。汴河怀古（其二）唐•皮日休尽道隋亡为此河①，至今千里赖通波②。若无水殿龙舟事③，共禹论功不较多④。【注】①此河：即汴河，隋炀帝所开的通济渠东段，京杭大运河其中的一段。②赖：依赖。③水殿龙舟事：隋炀帝下扬州乘龙舟赏风景的事。④共禹论功：作者在这里肯定了隋朝大运河的积极意义，是可以和大禹治水的功绩相比的。（1）下列对这首诗歌理解和赏析，不正确的一项是BA．诗歌第一句从隋亡于大运河这种论调说起，而以第二句“至今千里赖通波”反面设难，予以批驳。B．运河竣工后，隋炀帝乘龙舟出游，“水殿龙舟事”带有赞许的意味。C．说隋炀帝“共禹论功不较多”，似乎是最大恭维奖许，但有“若无水殿龙舟事”一句的限制，又是彻底的剥夺。D．全诗立意新奇，议论精辟，对隋炀帝的是非功过进行了评价，借古讽今。（2）“至今千里赖通波”，言简意丰，请赏析其妙处。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。ACD.正确。B.有误，“水殿龙舟事”指隋炀帝三次游扬州，舟船相继，奢侈豪华，耗尽民财，民怨沸腾。这句话表达了作者对隋炀帝劳民伤财、纵情享乐的批判。故选：B。（2）本题考查关键词句的赏析。“至今千里赖通波”意思是：虽然隋朝因为这条河流（指大运河）而灭亡，但这条河流至今仍在流淌不息，使得南北的船只能够通行无阻。“千里”“赖通波”都是形容这条河流的重要性和影响力。“至今”表明这种利益已经持续了很长时间，“千里”则显示了受益地域的广阔。“赖”字表达了对这条河流对于国家经济和人民生活的重要性。这句诗不仅是对大运河百年利好的赞美，也寓含了对当时统治者的一种警训，提醒他们不要重复历史上的错误。答案：（1）B（2）“至今”强调大运河造福后世时间之长；“千里”强调因大运河得益的地域之辽阔；“赖”字则表明大运河为国计民生之不可缺少，这句诗强调大运河的百年大利，带有赞许的意味。译文：都说隋朝亡国是因为这条河，到现在它还在流淌不息。如果不是当时修龙舟的事情，（杨广）功绩和禹大概也比得上了。5．（16分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。潮又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。人以为便，奏闻，有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言：“今三吴多水，欲凿挽路、为千桥，以迅江势。”亦不果用，人皆以为恨。轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。（《宋书•列传九十七•苏轼》）【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。（1）解释下列句子中加点词语的意思。①岁辄浚治每年②杭人名为苏公堤命名③为民大患灾难、祸患④人皆以为恨遗憾（2）下列选项中加点字意思相同的一项是CA．为长堤以通行者/项燕为楚将（《陈涉世家》）B．浙江潮自海门东来/忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）C．以避其险/以光先帝遗德（《出师表》）D．力沮之/公将鼓之（《曹刿论战》）（3）用“/”给下列句子划分停顿。（限断两处）轼遂浚二河以通漕（4）将下列句子翻译成现代汉语。①遣使挟医分坊治病，活者甚众。②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）（5）结合内容，谈谈百姓对苏轼疏浚西湖这一工程的态度如何，并探究其原因。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：每年都疏浚治理。岁：年、每年。②句意为：杭州人称之为“苏公堤”。名：称，命名。③句意为：成为百姓的大灾难。患：灾难、祸患。④句意为：人们都感到遗憾。恨：遗憾。（2）本题考查一词多义。A.不同，修筑/担任；B.不同，从/自己；C.相同，均为：用来；D.不同，代词/音节助词。故选：C。（3）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：苏轼就疏通二河来通航运。“轼”做句子主语，应断开；“遂浚二河”是为政举措，应断开；“以通漕”是“浚二河”的目的，应断开；正确划分为：轼/遂浚二河/以通漕。（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当地调整，达到词达意顺即可。①句重点词语：遣使，派遣人；挟医，带着医生。句意：（苏轼）派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。②句重点词语：庙，宗庙；堂，殿堂。庙堂：指朝廷。句意：在朝廷做官，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。（5）本题考查文言文内容的理解。从最后一段“轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报”可知，百姓在家中设立了苏轼的画像，并设立了生祠纪念苏轼，人们对苏轼的治理是感激的；从“湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋废之，葑积为田，水无几矣。湖又多淤，三年一淘，为民大患”可知，西湖原本常年淤积，每三年就需要疏通一次，十分影响人们的生活质量。苏轼疏浚西湖，并利用西湖的水利条件种菱、建堤，帮百姓解决了饥疫问题，改善了生活的水平。答案：（1）①每年；②命名；③灾难、祸患；④遗憾（2）C（3）轼/遂浚二河/以通漕（4）①（苏轼）派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。②在朝廷做官，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。（5）态度：从百姓“家有画像，饮食必祝，又作生祠”可以看出百姓对苏轼的治理是感激、崇敬的。原因：原本湖中淤泥堆积，三年一淘，是百姓的大患，苏轼通过疏浚、种菱、建堤等措施，成功解决了这一问题，并且苏轼帮百姓解决饥疫，坚持上奏为民请命，可以看出苏轼是有德于民，为百姓着想，以民为主。6．（11分）名著阅读，完成下面小题。语段一：当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做张顺。”宋江听得猛省道：“莫不是绰号浪里白跳的张顺？”众人道：“正是，正是！”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边高声叫道：“张二哥不要动手，有你令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶了他，上岸来说话。”……李逵正在江里探头探脑，假挣扎㳇水，张顺早到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，那水浸不过他肚皮，淹着脐下，摆了一只手，直托李逵上岸来。江边看的人个个喝彩。宋江看得呆了半晌。张顺、李逵都到岸下，各自扒将起来。戴宗见李逵喘做一团，口里只吐白水。（节选自《水浒传》）语段二：马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。……望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨；蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。……马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着。马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（节选自《儒林外史》）语段三：它会啮啃岩石/更会残忍地折断船橹/撕碎布帆/没有一刻静止/它自满地谈述着/从古以来的/航行者悲惨的故事/或许是无理性的/但它是美丽的/而我却爱那白浪/——当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激（1937年吴淞炮台湾）（选自《艾青诗选》）（1）小运发现施耐庵、吴敬梓、艾青的创作与“水”有着丝丝缕缕的关联，下列分析不正确的一项是CA．语段一中提到的“浪里白跳”是张顺，他能“没得四五十里水面，水底伏得七日七夜”，在对抗官军的水战中生擒高俅。B．《水浒传》中有很多情节与水有关，如宋江等人聚义的地方是水泊梁山，宋江死后葬在了蓼儿洼，“水”在小说中为人物的活动提供场所。C．马二先生去西湖游玩的动机是，他认为“西湖山光水色，可以添文思”，表达了他对自然山水的热爱。D．诗歌《浪》首尾呼应，通过一问一答形式，写出了白浪的力和美，抒发了诗人对白浪的歌咏和赞美之情。（2）结合语段一、语段二，完成下面两小题。①从描写的角度，赏析语段一中划线句的作用。②语段二写马二先生看到皇帝御书后“拜了五拜”的表现，用意是什么？（3）“水”被先贤赋予了美好的品格——德、仁、义、智、勇、善、正。仿照示例（句式无需一致），从下面人物中任选一个，简析人物身上水的品格。阮氏三雄王冕大堰河示例：孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔鬼怪，总能机智应变，战胜重重困难。【解答】（1）本题考查名著情节。ABD.正确；C.有误，结合语段二“马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫”“楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜”可知，“他认为‘西湖山光水色，可以添文思’，表达了他对自然山水的热爱”错误。故选：C。（2）①本题考查从人物描写的角度赏析句子。“江边看的人个个喝采。宋江看得呆了半晌”生动形象地描写了江边人和宋江的反应，结合“早㳇到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，那水浸不过他肚皮，淹着脐下，摆了一只手，直托李逵上岸来”可知，表现了张顺超凡的水性。属于侧面描写。②本题考查名著情节。“拜了五拜”，生动形象地写出了马二先生在得知“楼上供的是仁宗皇帝的御书”时的诚惶诚恐的样子；以极其夸张的手法写出了马二先生的夸张做作之态，极尽讽刺之能事。此时见着的还是前朝皇帝的御书，便已如此诚惶诚恐，若见到本朝皇帝，又该如何？由此可见科举制度对其影响之深。“拜了五拜”强调科举制度已毒害至他的骨髓。（3）本题考查探究名著人物形象。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。示例：王冕有水一般的高洁，他蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。答案：（1）C（2）①运用侧面描写的手法，生动形象地描写了江边人和宋江的反应，表现了张顺超凡的水性。②强调科举制度已毒害至他的骨髓。（3）示例一：阮氏三雄水性好，机智勇敢，多次带领梁山水军战胜了敌人。示例二：王冕是士人中的“清流”，知县来请，也不赴约，蔑视权贵，刚正不阿，淡泊名利。示例三：大堰河用乳汁用母爱喂养别人的孩子，如水一般，宽厚仁爱，朴素善良。7．（10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】①文化学者韦明铧说，清代人就已经对运河给予了非常大的关注，“古人写的关于大运河的书不下几十本之多，而且他们留下的这些著作对于我们现代人来研究运河、运河文化意义也十分重大。”他介绍，清代刘文淇曾作《扬州水道记》，这是一部考证叙述扬州境内运河（邗沟）水道变迁沿革的重要历史地理著作。书中不仅叙述了邗沟即扬州至淮安运河水道的变迁及沿革，还记录了围绕水道治理朝廷与地方、水利与漕运的意见、纷争与协调，更反映了沿途城镇的变更和风光民俗。清代徐庭撰写的《扬州水道图说》，更是详细考证了从春秋到明代扬州运河23次重大的工程，每一次河道工程的情况都加以具体地回顾。②“此外，还有清代冯道立的《淮扬水利图说》《淮扬治水论》等诸多著作。”韦明铧认为，从这些著作中，足以窥一斑而见全貌，看得出，清代人对于运河、水道、治理运河的关注与情感。（摘自林倩雯《“书”写不尽的运河史诗与传奇》，有删改）【材料二】①“水”孕育了里下河文明，“水”是运河文化品格。里下河平原区地势低洼，湖荡相连、河网纵横，高邮湖、宝应湖、大纵湖等诸多湖泊如同一颗颗闪耀的珍珠被条条银色的河流串连在“项链上”，形成河湖连片、沟塘成网的水天秀色。②于是，水的色彩、水乡风情、水的性格，在里下河文学流派作家文本中几乎随处可见。如汪曾祺小说《大淖记事》以“水”开篇，《受戒》的经典结尾即为里下河水乡风光的优美抒写。③里下河作家笔下水边风景总是多姿多彩。水岸老屋前后桃花、菜园，水里游动的各式船只，拉纤和挂帆的商船、荡桨的渔船、撑篙的农船，它们定格在各自情趣和民谣里；水边的声音当然还有船工号子、担水的扁担吱吱声、女人河边淘米洗衣的嬉笑声……④里下河文学流派作家作品中蕴含着大量水乡特色元素，比如鲜活的水产、临水而建的栖身之所等等。刘仁前的《香河》便是用优美的笔触，细腻描述了清灵的里下河之水，作品中弥漫着氤氲的水汽，被文学评论家王干称之为“盛满水意和诗意的土地”。（摘自曹峰峻《运河与里下河以及里下河文学》，有删改）【材料三】①2014年6月，中国大运河列入联合国教科文组织世界遗产名录。②中国大运河博物馆，于2021年6月16日正式建成开放。博物馆选址于江苏扬州运河三湾风景区，滨临隋唐古运河。项目由博物馆展馆、内庭院、馆前广场、大运塔和今月桥组成。而扬州在隋唐古运河开通的盛期曾是仅次于长安、洛阳的中国第三大城市，因而这座现代建筑吸取了唐代建筑多元、开放、包容的精神，适当展现了大气质朴、飘逸舒展的唐风。③博物馆主建筑设计为规整的矩形平面，地面以上南北长216.15米，东西宽106.60米，主体高度23.9米。外观体形横向展开，大面积的花岗石实墙使其具有庄重稳健的雕塑感。④主体建筑南端屋顶上透明的圆形接待大厅“阅江厅”兼具唐风和现代感，观众由此极目远眺时，仿佛看到大运河由此南下直达长江。⑤大运塔塔座10米见方，外观9层，99.6米高的钢骨玻璃塔首先加强了博物馆在运河航道和扬州市湖、城、河文化轴上的标识性，同时又是登高观望三湾水工智慧、运河文化线的观光平台。塔为正方形呈唐风；塔身挺秀，与扬州秀丽气质相协调；运用了轻盈通透的材料结构，呈现代感。大运塔通过今月桥与主馆相联，半圆形的承托结构倒影在水面上，恰是正圆。其命名和形成的景观都为博物馆平添了诗意。（《匠心设计中国大运河博物馆一建钟情》，有删改，源自《澎湃新闻》2023.4）（1）下列选项中对材料分析不正确的一项是DA．【材料一】中“窥一斑而见全貌”，是指韦明铧认为，从清代部分作家有关运河的这些著作中，我们就可以看得出，清代人对于运河、水道、治理运河的关注之大、情感之深以及对于我们现代人来研究运河、运河文化意义的重大。B．【材料二】中的划线句，运用比喻的修辞，生动形象地写出了里下河平原区的地形特征，突出“水”孕育了里下河文明，也成就了里下河文学。C．【材料二】中，里下河平原区河湖连片、沟塘成网，里下河文学流派作家的作品具有鲜明的地域特色，蕴含着大量水乡特色元素。D．【材料三】中，中国大运河博物馆的所有建筑都兼具唐风和现代感。（2）中国大运河作为世界遗产，它的特点和价值是如何通过中国大运河博物馆的选址、建筑设计体现出来的？请结合【材料三】简要概括。（3）运河文化是我们里下河民众个体精神生活的重要依托，如何关注并弘扬？请结合以上材料谈谈你的想法。【解答】（1）本题考查理解辨析选文内容能力。ABC.正确。D.有误，依据材料三④段中的“主体建筑南端屋顶上透明的圆形接待大厅‘阅江厅’兼具唐风和现代感”可知，选项中的“所有”与之相悖。故选：D。（2）本题考查分析概括能力。①依据材料三②段中的“博物馆选址于江苏扬州运河三湾风景区，滨临隋唐古运河”“而扬州在隋唐古运河开通的盛期曾是仅次于长安、洛阳的中国第三大城市”可以概括为：博物馆选址于江苏扬州运河三湾风景区，滨临隋唐古运河，这里曾是中国第三大城市（体现了大运河在中国历史上的重要地位）；②依据②段中“这座现代建筑吸取了唐代建筑多元、开放、包容的精神，适当展现了大气质朴、飘逸舒展的唐风”可以概括为：吸取了唐代建筑多元、开放、包容的精神，展现了大气质朴、飘逸舒展的唐风；③依据③段中的“博物馆主建筑设计为规整的矩形平面，地面以上南北长216.15米，东西宽106.60米，主体高度23.9米。外观体形横向展开，大面积的花岗石实墙使其具有庄重稳健的雕塑感”可以概括为：主体设计为规整的矩形平面，外形横向展开，大面积的花岗石石墙使其庄重稳健；④依据④段“主体建筑南端屋顶上透明的圆形接待大厅‘阅江厅’兼具唐风和现代感”可以概括为：“阅江厅”屋顶上透明的圆形设计兼具唐风和现代感。⑤依据⑤段“塔为正方形呈唐风；塔身挺秀，与扬州秀丽气质相协调；运用了轻盈通透的材料结构，呈现代感。大运塔通过今月桥与主馆相联，半圆形的承托结构倒影在水面上，恰是正圆。其命名和形成的景观都为博物馆平添了诗意”可以概括为：大运塔塔身挺秀，通过今月桥与主馆相联，半圆形结构倒影在水中，为博物馆增添诗意（体现其文化价值）。（3）本题考查分析概括能力。依据材料一①段“文化学者韦明铧说，清代人就已经对运河给予了非常大的关注，‘古人写的关于大运河的书不下几十本之多，而且他们留下的这些著作对于我们现代人来研究运河、运河文化意义也十分重大’可知，关注并弘扬可以多查阅有关“运河”的古代著作，了解运河的变迁和运河历史的发展，关注运河的文化与风俗；依据材料二②段“于是，水的色彩、水乡风情、水的性格，在里下河文学流派作家文本中几乎随处可见”可以概括为：关注并弘扬可以多阅读当代里下河作家创作的文学作品，从中感受水乡风光，领悟运河品格；依据材料二②段“如汪曾祺小说《大淖记事》以‘水’开篇，《受戒》的经典结尾即为里下河水乡风光的优美抒写”，④段“刘仁前的《香河》便是用优美的笔触，细腻描述了清灵的里下河之水，作品中弥漫着氤氲的水汽，被文学评论家王干称之为‘盛满水意和诗意的土地’”可以概括为：关注并弘扬可以从相关文学作品中增进对运河文化认同和文化自信；依据材料三②——⑤段可以概括为：在申遗后，通过运河博物馆建设，多保护运河文化，加强宣传，促进传承和弘扬；当然，还可以倡导人们实地考察或参观运河博物馆，在实践活动中更直观、全面地了解大运河所蕴含的精神内涵和文化价值。答案：（1）D（2）①博物馆选址于江苏扬州运河三湾风景区，滨临隋唐古运河，这里曾是中国第三大城市（体现了大运河在中国历史上的重要地位）；②吸取了唐代建筑多元、开放、包容的精神，展现了大气质朴、飘逸舒展的唐风；③主体设计为规整的矩形平面，外形横向展开，大面积的花岗石石墙使其庄重稳健；④大运塔塔身挺秀，通过今月桥与主馆相联，半圆形结构倒影在水中，为博物馆增添诗意（体现其文化价值）；⑤“阅江厅”屋顶上透明的圆形设计兼具唐风和现代感。（3）①多查阅有关“运河”的古代著作，了解运河的变迁和运河历史的发展，关注运河的文化与风俗；②多阅读当代里下河作家创作的文学作品，从中感受水乡风光，领悟运河品格，寻找情感归宿：③从运河的历史和相关文学作品中增进对运河文化认同和文化自信：④积极申遗保护运河文化，建立运河博物馆，加强宣传，促进传承和弘扬；⑤实地考察或参观运河博物馆，在实践活动中更直观、全面地了解大运河所蕴含的精神内涵和文化价值。8．（22分）阅读彭晓东的《抚摸那条船》，完成下面小题。①那条船，是河上的精灵。②老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。在日月的轮回中，老李孑然一身。只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的过客，是他的欢乐。③有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。一个装得满满的背篼，静静地依在船头。老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛。老李忙打开包被，抱出了这小小的生命。那是怎样一个玲珑剔透的生命啊。④老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸。孩子的哭声飞翔在宁静的河面上，让他感到了一生从未有过的快乐。他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿。⑤老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船，只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上的精灵。⑥“老李，谁的孩子？”常有人问。老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李。⑦小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长。船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐。许多人上船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她。人们都说，小鱼儿每天在这河上，养得很好呢。⑧老李摆渡挣不了多少钱。清汤寡水的日子，却还是想办法常常给小鱼儿开小灶。老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里。⑨小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。⑩后来，河上修起了桥，老李便不再摆渡了，只用他的船打鱼。老李依旧在每一个黄昏里洗他的船，依旧在洗船时听小鱼儿轻轻地唱。⑪成长是父亲心中淡淡的喜悦。眼看着小鱼儿长得像水边的植物一般茂盛，老李却在一天天老去。⑫小鱼儿二十岁那年，这河附近变成了三峡移民区。这里将在人们的关注中，永远只留在人们的记忆里了。⑬那年，小鱼儿有了爱情，比河岸上的五彩石还美。也在那年，老李生了病，或许秋后就将去见天堂的色彩了。⑭小鱼儿和她的爱人，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有更幸福的云朵。小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你们去吧，去吧。这是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。”⑮小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，老李疼得不行，粗糙的大手支撑着他倾斜的身体在风中飘零。⑯老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头。老李抚摸着船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。⑰小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。⑱那些日夜，船记住了小鱼儿的眼泪。⑲邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。⑳船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。㉑外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。（选自《文苑•经典美文》）（1）人情美，意思是指人际交往中流露出的友爱和感情的美。“那条船”承载了许多人情美，梳理情节，补充内容。①奶孩子的妇女在船篷里主动给小鱼儿喂奶②小鱼儿走到船头热情迎接船客，船客们上船下船时爱怜地逗弄小鱼儿③小鱼儿编花篮挂满船舱芬芳了老李的生活（2）按要求回答下列两小题。①老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里。（句中加点的词有何表达效果？）②结合语境，简析第⑯自然段和第⑳自然段中“抚摸”一词蕴含的情感。（3）请结合全文，简要分析老李人物形象。（4）结合全文，理解“那条船，是河上的精灵”这句话的含义。【解答】（1）本题考查文章内容的理解和概括。根据题干信息“‘那条船’承载了许多人情美”文章应该定位到①—⑨段。第一空：根据文章内容第⑥段“老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李”可以概括：奶孩子的妇女在船篷里主动给小鱼儿喂奶；第二空：根据文章内容第⑦段“船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐。许多人上船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她”可以概括：小鱼儿走到船头热情迎接船客，船客们上船下船时爱怜地逗弄小鱼儿；第三空：根据文章内容第⑨段“小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼”可以概括：小鱼儿编花篮挂满船舱芬芳了老李的生活。（2）①本题要求赏析关键词。首先，“一筷子一筷子”运用了反复的手法，通过重复“一筷子”这个词，强调了老李夹给小鱼儿的好东西之多。这种表达方式不仅突出了老李对孩子的疼爱和关心，也让人感受到了他对小鱼儿的细心呵护和无私奉献。其次，“压回”这个动词则运用了动作描写的方法，具体形象地将小鱼儿将好吃的偷偷夹回父亲碗里的情景生动地呈现在读者面前。这个动词不仅表现了小鱼儿的懂事和孝顺，也展示了她对父亲的感恩和回报之心。综上所述，这两个加点词在句子中的表达效果是突出了老李和小鱼儿之间的深厚情感，以及他们的相互关爱和孝顺之心。这种描写方式不仅增强了文章的表现力，也让人感受到了亲情的温暖和真挚。②本题要求赏析关键词。第⑯自然段中的“抚摸”，是老李对船头的触摸，这个船头曾经依偎过他的女儿小鱼儿，是他和女儿共度温暖时光的见证。老李通过抚摸船头，表达了他对过去和女儿一起生活的怀念，对故土的依恋和不舍。同时，他的目光投向远方，那里是小鱼儿的新家，也蕴含了他对小鱼儿在新家过上幸福美好生活的期盼。第⑳自然段中的“抚摸”，则是小鱼儿对船的轻触。她轻轻地抚摸着船，感受着船的每一个细节，凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。这个船对她来说，不仅是她曾经生活的地方，更是她与父亲共同记忆的载体。因此，她的抚摸蕴含了她对未能见父亲最后一面的遗憾和伤心，同时也表达了她对父亲养育之恩的感激和深深的怀念之情。在抚摸中，她仿佛能够与父亲再次建立联系，感受父亲的存在。综上所述，“抚摸”一词在这两个自然段中都蕴含了人物深深的情感，无论是老李对过去生活的怀念和对女儿的期盼，还是小鱼儿对父亲的感激和怀念，都通过这一简单的动作得到了充分的表达。（3）本题考查人物形象。①原文第②自然段中提到：“老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。”以及第⑨自然段中描述：“老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。”这些描述都充分展现了老李的勤劳和能干。②在第②自然段中，老李“孑然一身”，只有船、河、山和那些永远的过客为伴，他从中找到了自己的欢乐。这反映出他纯朴的性格和对生活的满足。同时，他收养了被遗弃的小鱼儿，倾尽父爱抚养她，这进一步体现了他无私奉献的精神。③第③自然段描述了老李发现被遗弃的女婴小鱼儿的情景，他“忙打开包被，抱出了这小小的生命”，并给她取名小鱼儿。这一行为充分展示了老李的慈爱和善良。④在第⑩自然段中，即使河上修起了桥，老李不再摆渡，他仍然“在每一个黄昏