项目9 命令行防火墙策略管理

教案五命令行防火墙策略管理1、授课信息授课信息教学内容命令行防火墙策略管理课程名称Linux操作系统安全运维授课班级20级信息安全技术应用1、2班授课地点实训楼机房2授课时间11月16日周二授课学时2学时课程类型理实一体化授课人数45人2、任务目标及学情分析内容分析本次课是Linux命令行防火墙策略管理任务，根据项目需求，合理设置防火墙服务、端口、区域规则、有效管理防火墙策略。通过本次课教学，重点训练学生善于沟通，乐于总结分享，热衷新技术，解决问题的能力。学情分析1.学生已了解IP网络基本概念；2.学生已了解TCP/IP网络协议概念；3.学生已了解网络和系统安全管理的重要性，但缺乏实际操作。学习目标知识目标1.掌握Linux系统中防火墙基本概念和功能；2.掌握Linux系统中服务、端口、IP地址、区域基本概念；能力目标1.能够合理设置firewalld防火墙基本规则，满足生产环境实际需求；2.能够合理设置firewalld防火墙服务、端口、区域、IP流量控制规则，保护系统安全。素养目标1.培养学生团队交流与合作精神；2.培养学生独立自主学习的钻研精神；3.培养学生工匠精神、安全责任意识。教学重难点重点1.firewalld防火墙服务和端口规则操作命令；2.firewalld防火墙富规则及操作命令。难点1.如何根据实际需要，合理设置防火墙策略；2.如何合理设置复杂的富规则，保护系统安全性。教学模式教学模式理实一体化、线上线下混合式教法任务驱动法、讲授法、实操演示法学法角色扮演法、分组讨论法、合作学习法本次课是Linux命令行防火墙策略管理任务，2学时的教学内容，将企业中的真实工作任务加工改造后形成适合职业教育教学的学习型任务，以“任务工单”为载体开展课堂实施。学生在课前完成任务资讯并及时记录任务日志，课中在老师的引导下探究整理任务规划，演示任务实施，纠正错误部分，尝试任务扩展，课后整理提交任务工单；学生是任务工单的实施者和补充者。教师在整个过程中主要是任务工单的引导者，监督者，正面点评人员和考核者，即“督、导、考、评”。整个教学过程以学生为主体，引导学生在学中做、做中学，帮助学生养成团队合作精神、执着钻研精神、安全运维人员责任意识。教学流程学生活动命令行防火墙策略管理教师活动教学学生活动命令行防火墙策略管理教师活动3、教学活动安排课前探究学习课前准备教学活动教师活动学生活动1.学习通发布学习任务，推送课程学习资源；2.发布预习测试，查看学生线上学习情况，掌握学习进度，依据情况调整授课重点。1.登录学习通，自主观看课程视频；2.完成预习测试。设计意图通过课前预习提高了学生的学习进度，为学习如何管理防火墙做好铺垫；通过设计合理的防火墙规则，提高学生安全意识，工匠精神。任务导入（5’）教学活动教师活动学生活动1.组织学习通签到；2.对学生预习测试情况进行点评；3.发布综合实训任务。1.完成学习通签到；2.认真听讲，思考教师点评中涉及的问题，并在制作过程中加以改正；3.理解任务需求，思考设计思路。设计意图明确本次课程任务，并对课前预习测试情况加以分析，确定学生理论知识掌握的情况。重点讲解（18’）教学活动教师活动学生活动1.引导学生思考；2.组织小组抢答。1.讨论任务设计；2.回答教师提问。设计意图对重难点问题进行重点讲解，设计不同层次的思考题，帮助学生化难为易，发挥学生的主观能动性，培养学生的思维能力。教师演示（16’）教学活动教师活动学生活动1.演示任务设计代码，讲解设计思路讲解防火墙规则设置流程。2.操作示范设计思路和演示代码。1听取防火墙任务讲解；2.观看教师代码操作示范，并详细记录示范操作中的关键步骤。设计意图通过对任务讲解演示，使学生了解任务操作流程，引导学生理解任务设计思路及方法，充分调动学生学习的主动性，活跃课堂氛围。任务设计（12’）教学活动教师活动学生活动1.组织学生任务设计；2.巡回指导，帮助学生解决任务设计过程中发生的问题。1.根据要求，完成防火策略管理命令设计。2.提出问题，开展生生、师生互动。设计意图通过任务设计锻炼学生熟练使用防火墙管理命令，提高系统安全管理理解能力；引导学生合理设置防火墙规则，提升安全意识。效果测评(12’)教学活动教师活动学生活动1.组织小组互评；2.记录典型问题。组长组织团队成员进行小组互评，听取同学及教师的评价。设计意图通过小组互评，加强学生对知识的理解程度，小组成员相互讨论，指出不足并进行优化。难点突破（10’）教学活动教师活动学生活动1.设置网络系统漏洞的客观情况；2.分析造成网络安全攻击的原因，并操作解决问题。3.发布抢答和测试。1.通过典型问题的分析，了解命令行防火墙策略管理的重要性；2.参与互动抢答，完成测试。设计意图通过案例分析，概念讲解，使学生掌握解决问题的途径与方法，有效突破教学重难点；通过过平台进行互动抢答，活跃课堂氛围，实时了解学生知识掌握情况。设计改进（12’）教学活动教师活动学生活动1.巡回指导和点评；2.记录每组的完成情况，进行测评。1.根据教师典型问题的讲解，对防火墙服务、端口、区域设置进行调整；2.小组讨论，与教师交流互动，提出问题。设计意图通过对防火墙规则进一步约束，实现命令行防火墙策略管理进一步提升、促进学生安全责任意识提升。课堂总结（5’）教学活动教师活动学生活动1.根据学生对防火墙规则设计情况，结合真实情境，对整体效果合理性进行点评；2.有重点的总结本次课的教学内容，发布课堂自评，提出课后优化任务。1.听取教师点评，并与同学作品进行比较；2.认真听讲，总结操作过程中的问题，完成自评。设计意图通过教师点评，使学生明确改进方向，有助于同学之间相互学习，取长补短；通过总结，巩固教学目标的完成效果。课后优化测试课后深化教学活动教师活动学生活动1.要求学生完成防火墙规则题目1，题目2的设计，并撰写实训报告；2.查看学生作业完成情况，进行教学反思；3.利用课程平台，电话与学生互动交流，答疑解惑。1.按教师要求进行合理防火墙规则设置，并完成任务，撰写实训报告；2.各小组组长记录组员作业完成进度表；3.线上参与生生、师生互动交流。设计意图通过查看学生完成的及防火墙策略设计是否合理性，可以看出学生对防火墙规则管理的掌握程度，提升学生工匠精神，执着钻研精神，团队合作精神。教学评价本次课构建课前、课中，课后全过程性考核评价模式，教师、学生共同参与实时、多元评价体系，加大对学生学习过程的重视，最终形成师生评价、平台评价、企业导师评价的综合评价结果。教学反思通过命令行防火墙策略管理项目，锻炼了学生的实战能力