五年级上册数学第二单元质量分析

五年级上册数学第二单元质量分析第一篇：五年级上册数学第二单元质量分析第二单元《位置》测试质量分析一、试题分析1、知识检测点：位置、小数除法2、能力检测点：对学生活学活用的数学能力及基础知识基本技能的考查。3、优点和不足：形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核，但是对学生的题意理解能力要求比较高。二、检测情况分析本单元检测，总体来讲，基本过关。由于题量较多，多数学生都没能在规定的时间内完成任务。第一题：填空、第二题：判断正误、第三题：选择题、第四题：解答题。除了个别学生马虎丢分外，多数学生答题情况很好，得分率相对高些。第五题：生活应用。失分较多的是第4小题。在这里错的学生大多是没有认真读题，对题中数学语言意义的理解上存在一定问题，学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题。这说明平时教学中对数学观察、理解、分析的训练意识仍有缺失。三、存在问题：1、部分学生平时听讲的效率不高，讲过多次的题，还是不会。2、有些学生对于一些知识没有理解，只是死记。3、从试卷上可以看出，有些学生上课根本就没有认真听讲，试卷上的一些题目，平时讲了多次，有些学生全都做错。四、改进措施1、让学生多经历读题和理解题意的过程，从而提高学生对题目要求的理解。只有明白题目要求，才能思索怎样去解决题目。2、夯实学生的双基，提高学生的分析解提能力。3、引导学生正确的看图、读图。4、加强对学生数学能力的培养，尤其是动手操作、独立思考、认真审题、仔细分析和实际应用能力的培养。第二篇：五年级上册第二单元分析第二单元单元分析单元主题：奇观教学内容与分析：本单元以“奇观”为主题，一共安排了三篇主体课文，一篇拓展阅读课文，一个“语文天地”。旨在引导学生留心观察大自然，细心观察家乡的事物，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，文体包括说明文、古文和散文。《雅鲁藏布大峡谷》建议充分利用课后思考题，让学生谈谈初读课文后对大峡谷的印象，然后再让学生细读文章，自读自悟并作批注。在小组合作的基础上做全班交流，体会到大峡谷的神奇。可以结合“拓展阅读”的《海市》和“语文天地”的“初显身手”进行说与写的联系，编写探险故事。《浙江潮》建议在反复诵读的过程中充分想象、感受钱塘江大潮的雄伟壮丽，感受文中词语、句子的精确、美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。比较《浙江潮》和《观潮》两篇课文的异同。《红树林》为略读课文，在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。建议继续应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的能力。教学目标：1、学会本组的14个生字，积累课后“日积月累”中的词语并结合上下文理解。2、能正确、流利地朗读课文，从中感悟作者对大自然鬼斧神工的惊叹，激发起对祖国大好河山的无比自豪与热爱。背诵《浙江潮》。3、指导学生上网搜寻能再现大自然奇观的资料，向别人介绍。在编写探险故事的过程中培养学生的想象力和合作学习的能力。4、利用“金钥匙”引导学生不断总结学习方法，正确评价自己，如何发现自己在学习中存在的问题，找到改进的方法。5、强化基础知识的训练，提高可内外结合的语文综合学习能力。6、继续进行“提纲笔记”的练习。教学中难点：目标2/3/4课时安排：11－12课时第三篇：五年级数学下册第二单元检查质量分析五年级数学第二单元教学质量检查分析（2014年春）班级：五年级科任教师：汤俊分析时间：2014年4月12日一、试卷命题特点：试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。二、学生成绩分析：本次测验全班33人全部参加，总分2249分，平均68.15分，最高分96分；最低分45分。全班成绩不够理想。三、试卷分析：1、首先，设计简洁、明朗、结构合理，给学生留有足够的答题空间，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。2、贴近生活实际，体现应用价值。从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、强化知识体系，突出主干内容。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，使学生获得了较好的成绩。4、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。5、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。四、改进措施：1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。5、加强对因数与倍数知识的拓展。第四篇：五年级数学下册第二单元检测质量分析五年级数学下册第二单元检测质量分析一、基本情况分析：本次考试内容包括：填空、判断、选择、用分数表示除法的商、觧决实际问题。试题覆盖量全面，题型较广，灵活多样，能体现学生掌堀知识的基本情况。二、取得的主要成绩：1、学生能掌握分数的意义和性质。2、学生经过课堂训练，掌握了除法与分数的关系，会用分数表示商。3、能根据实际情况，解决生活中的简单问题。三、存在的主要问题：1、个别学生分数的意义和性质理解有困难，不能很好的理觧单位‘1’，理觧能力有待提高。2、填空题中的第11题，个别学生不能很好理觧单位“1”，把两个图形的平均份数和起来作分母。3、觧决实际问题中的第3题有的学生把每袋占总重量的几分几之和每袋重多少千克混淆。四、改进措施：1、继续加强概念教学，要求学生对概念的理解一定要扎实、到位。2、培养学生认真·仔细审题的良好的学习习惯。3、加强学生灵活处理知识迁移的问题。4、继续强调数学与生活的密切联系，培养学生运用所学的数学知识灵活解决生活中的实际问题。2013,3第五篇：二年级数学上册第二单元检测质量分析二年级数学上册第三周检测质量分析我们的数学学习是循序渐进的过程，本单元的学习是为今后学习多位数加减打基础，所以学生务必规范计算格式，标上进位1和退位点。本单元重点突破：1、两位数加两位数的不进位加、进位加；2、两位数减两位数的不退位减、退位减；3、连加、连减、加减混合。这三块内容最重要的是学会笔算（也就是平时所说的列竖式计算）以及相应的口算、速算方法，其中笔算是重中之重，学生们总是图方便省掉退位点和进位1，在检测试卷中同样如此，因此失分的占多数，有些还出现连加、连减、加减混合只算到一半的现象，这除了粗心之外，其实也是方法不够熟练的表现，课外的巩固比较欠缺。一、试题的特色1、“人人学有价值的数学”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。2、本次测试注意了开放意识的浸润，分别在第五大题中设置了“你还能提出数学问题并解决吗？”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。二、试题内容试卷共有五大题，总分100分。由天空题、填一填、计算题、看图列式计算、生活中的数学这几类题型组成的。三、学生答题情况分析本次测试成绩总体情况如下：总人数99~90分10人89~80分12人79~7016人69~60分18人60分以下39人从整体上看，学生对于本单元知识掌握一般，说明教学中还存在死角，学生还有相当大的提高空间。1、填空题的第2题学生丢分相对较多，主要原因是学生对比45少15的数是（）只是机械套用，没有很好分析题意。2、第五题是计算题：小部分学生从卷面上看，计算正确率还不够，还需要每天坚持几分钟口算训练，可以口算和笔算结合训练。3、第七题：生活中的数学。联系生活，考查学生的综合运用知识的能力，让学生做到学以至用，明白知识与生活是分不开的。失分较多的是第4小题，多数学生没有认真读题没有仔细分析题意，做题草率，还有待在平时的教学中多训练。三、改进措施通过对此次考试质量分析,我对以后的教学有以下想法:1、重视知识的获得过程。使学生在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三，灵活