部编版小学道德与法治三年级上册8.安全记心上教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1.掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。教材分析：本课由四个板块组成。前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。学生在日常生活中往往了解一些安全常识，但是为什么要这样做的原因不够清楚，故教学中要解决这一难点，设计中安排了“大车内轮差”、“多车道盲区”、“行人安全岛”等的教学，让学生了解原因，从而能够行为上跟进。教学重点与难点：重点：学习行人行走的基本安全常识，掌握“一停二看三通过”的过马路技能。难点：初步学会防止溺水的常识及智慧施救方法。教学准备：教师：课件，防止溺水小锦囊，调查表学生：课前调查教学过程： 一、回顾课前调查，谈话导入1.课前我们做了个小调查，你是怎样放学回家的？现在谁来说一说？2.大家各种交通方式都有。老师汇总了一下数据，你发现了什么？3.再看看放学经过路口的情况，你又发现了什么？4.大多数同学的家离学校比较近，步行就可以。二、分析路口情况，讨论注意点1.你认识这些地方吗？2.比较不同路况，说说过人行横道该注意什么？先看左，再看右，注意力集中。怎么过斑马线？播放动画演示有句话总结得好：一停二看三通过，（板书:一停二看三通过），怎么看大有讲究，你知道该怎么看吗？3.出示有两辆车等候的图片，像这样在斑马线前已有车辆在等候。你通过时，是否就不用看了呢？随机播放多车道盲区的动画。你看到了什么？4.是啊，要警惕盲区，尽管有车辆等候了，还是要随时注意观察。预设：不能闯红灯、要观察来车等。停留在哪里？一停：观察路口行人等候得对吗？小结，要停留在行人等候区。5.如果遇到大车，他们这样停会出现怎样的情况？在安全岛等候出示安全岛，有什么用？请经常经过的同学分享自己的经验。小结：快速通过一次性过不了，请在安全岛等候，等候第二次绿灯的亮起。再次请经常经过该路口的同学说说还有什么需要提醒大家的。6.同学们，刚才我们根据路口的不同情况总结了过斑马线的方法，大家说的很好。希望大家以后走这几个路口的时候能够遵照执行。 三、判断：我是小小法官1.平时，你在上下学过程中见过哪些比较危险的交通安全的事情。2.无论行人也好、机动车也好，只要严格遵守交通法规，绝大多数的交通安全事故是可以避免的。你能说出至少一部和道路交通安全相关的法律法规名称吗？3.中华人民道路交通安全法，有124条。中华人民共和国道路交通安全法实施条例，有115条。凡是在中华人民共和国境内行驶的车辆、司机、乘车人、行人都必须遵守这些法律法规。4.老师把法律法规的条目摘录了一些，请你学一学，读一读。5.下面，请你做做小法官，看看以下镜头违反了法规的哪一条？进行判断镜头一：滑旱冰鞋镜头二：翻越围栏镜头三：走在车行道上镜头四：超载6.这些镜头看似小事，其实一不小心就会酿成大祸。我们小学生作为未成年人，尤其要提升安全意识，严格遵守交通法规，才能确保平安，让父母放心，让生活幸福。（板书课题:安全记心上）四、溺水悲剧莫发生（一）身边的案例1.刚才道路上发生的安全事故真不少，其实，还有一个地方也是中小学生发生意外伤害的高危地带。看着这张图片，你觉得如果在这河边玩耍可能会出现什么问题？2.出示案例3.父母也永远失去了唯一的宝贝，留下无穷的伤痛。你觉得我们要从中吸取什么教训呢？4.我们不该私自出去玩,要远离危险水域。你觉得我们身边哪些危险的有水的地方不能去？随机出示身边危险的水域。5.这些危险的地方千万不能去玩耍，连栏杆都尽量不要倚靠。那么，有同学会想，是否会游泳就可以去水边玩耍了呢？现场小调查，说说理由。（二）闯关游戏1.老师知道，我们班大多数同学都会游泳。我们来玩一个闯关游戏吧。只要你闯关成功，老师就把这个防止溺水的小锦囊送给你们。（展示小锦囊）第一关：判断对错。（1）学生判断，说理由。（2）小结：哪怕是两个同学甚至更多同学结伴去也是私自游泳，没有老师或家长带领，小学生不能去游泳。游泳要有大人陪，安全保障常相随。第二关：你问我答，教你一招（1）防溺水小常识，请同学同桌试一试，你问我答。（2）请4位同学上台（实物投影出的题目）来考考大家。随机观看《智慧施救》录像，并说说印象最深的地方。（3）你们非常棒，闯关成功，这个小锦囊老师就送给大家，课后可以一起看一看。其实，这种预防溺水的小妙招其实还有很多，大家还可以观看《2017年全国中小学预防溺水专题教育片》，你从中可以学到很多相关知识。 五、课堂总结1.说说这节课的收获。2.生命非常宝贵，生命也非常脆弱。同学们，我们要有较强的安全意识，掌握一些自护自救的本领，比如过马路“一停二看三通过”，预防溺水有方法，安全意识常在心，方能珍惜生命保平安。祝大家每天都能每天高高兴兴出门，平平安安回家。板书设计：8.安全记心上一停二看三通过防止溺水有方法安全意识常在心珍惜生命保平安统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第2课时 教学目标：1.防止火灾伤害发生，有积极地自我保护意识，愿意过健康安全的生活。2.学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。3.了解生活中的安全隐患，学习应对日常生活中的紧急情况。教材分析：本课编写依据是《品德与社会课程标准（2011版）》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易”。本课时“119的警示”板块，侧重学习用火安全，如遇火灾学会自护自救。“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升学生相应的能力。学情分析：三年级的学生有一定的安全意识，已经有一部分自救知识的积累，但还不够强。平时生活中，存在不注意用火安全等行为。多数家庭客观上缺乏对孩子灾害预防能力的指导，存在一定的侥幸心理。而在现实生活中，火灾伤亡事件时有所闻。面对这种情况，如何增强安全意识，让孩子们增强自护自救能力，掌握火场逃生等安全知识和技能就显得十分重要。教学重点与难点：重点：增强安全意识，学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。难点：知道遇到危险发生时要“处事不惊，冷静处理”，掌握基本的逃生方法。教学准备：课件制作教学过程： 一、新闻直通车1.视频新闻《主人离开几分钟，吹风机引燃别墅》2.看了这则新闻，你最想说什么？学生叙述感想。3.在我们的生活中，火灾时有发生，出示数据。4.这里看到的只是几个冰冷的数据，但是这些数据的背后，带给了多少个家庭的痛苦与泪水。5.今天我们继续来学习《安全记心中》（板书课题） 二、小小火情我控制1.遇到以下火情怎么办？用火不慎，“油锅起火”的画面学生汇报，教师相机说明其中原理。方法1：盖锅盖。教师点评：缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法。方法2：倒菜。教师点评：油品温度迅速下降，当油品达不到自燃点时，火就自动熄灭，这是冷却法。方法3：湿毛巾、湿抹布蒙等扑灭，这样的小火自己可以解决。切忌不可倒水。2.用电不慎，“家用电器起火”，我们怎么扑救呢？（1）谈论交流（2）出示正确的方式：切断电源，用灭火器，千万不能用水灭火。（3）出示家里的总电源开关。（4）如果只是局部起火，火势又不大，我们完全可以想办法，在最佳的时间内灭火，（板书：小火扑灭）但是如果火势蔓延了，已经烧到了整个房间，甚至整个家了，我们该怎么办呢？（板书：大火逃生打119） 三、遇到火灾巧应对同学们，经历过火灾的同学就知道，火灾发生时，人们往往会非常紧张的。因此，首先要保持冷静、镇定，然后根据火势的情况采取不同的措施。1.逃生（1）火灾发生时，要根据不同情况决定应对的措施，如果火势太大，我们小学生还是要马上逃离火场，把扑救火的事情留给大人。（2）在火场中如何顺利逃生？需要哪些技能？别着急，我们先来看看《逃生者讲述脱险经历》。（3）能在火场逃生，什么起了关键性作用？（4）适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。（5）火场逃生演习现场请一二两组学生第一次撤离教室，其他组同学仔细观察。演习后，请同学谈谈逃生中存在的问题。预设问题1：是否捂住口鼻与撤离姿势。指出用湿毛巾折叠多层后捂住口鼻，防烟效果更好；提示在浓烟中学生要弯腰或匍匐前进，并且做到有序、迅速的撤退。预设问题2：撤离的就近原则与次序——请同学们反思撤离的出口及次序问题。根据大家总结注意点全班演习一次。预设问题3：身上着火怎么办？请一个小组表演身上着火的情况，说明身上着火后要就地打滚、脱衣或用水扑救。学生自由汇报讨论火场逃生时其他要注意的地方：如火势很大，出不去如何逃生？2.报警（1）对于我们来说，生命是第一位的，如果条件允许，要立即报火警。（2）你会报警吗？观看“无效报警录像”。（3）讨论：这位阿姨这样报警行吗？（4）报警要说明详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人的姓名及电话）（5）模拟报警。如果家中厨房发生火灾，你会报警吗？师生合作报警，然后全班点名报警。师小结：正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。 四、安全隐患大排查1.生活中，除了火灾，其他的安全隐患其实也还有很多。现在请小朋友来找一找，这四幅图中有哪些安全隐患。2.生活中还有哪些隐患？危险一旦发生，可能会给我们造成身体伤害，严重时还会威胁生命，所以，小朋友们一定要有安全意识，防患于未然。（板书：防患于未然） 3.下列答案中属于遵守交通法规的行为是：（1）穿越隔离带（2）在机动车道上玩滑板（3）上车后系好安全带4.家用电器正在使用时，下列说法正确的是：（1）用湿手插拔电源插头（2）用湿手更换灯泡（3）家用电器正常工作时，不随意搬动5.家庭中如果燃气泄漏，下列做法正确的是：（1）闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。（2）闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。（3）用打火机照明或者打开点灯，检查漏气位置。 五、安全知识大闯关今天学习了很多的安全知识，那下面就让我们进入“安全知识大闯关”环节。1.有一天小明正在家里睡觉，突然闻到一阵浓烟的味道。小明应该如何选择：A立刻开门逃走；B摸摸门，试探门外是否起火。2.还好，门不烫，还能出去！接下来，小明该怎么做？他发现身边有一些工具，分别是湿毛巾、床单、红领巾、手机、锤子。你认为此时最有效的逃生工具是什么？3.小明逃到楼梯口，发现这边是电梯，那边是楼梯，小明该怎么选择呢？A电梯B楼梯要是小明一摸门很烫，外面的火已经烧得很大了，随时可能烧到小明的房间，小明家住二楼（此时，他发现身边有这些工具湿毛巾、床单、红领巾、手机、锤子，你觉得他该如何自救呢？六、课堂总结今天你有什么收获 板书设计：8.安全记心中防患于未然小火扑灭大火逃生打119《安全记心上》课前小调查调查人：1、放学你是怎样回家的？（）A.独自步行B.长辈陪同步行C.父母开车接送D.长辈电动自行车接送2、从你家里到学校要过（）个路口。其中：A.1-2个B.3-4个C.5-6个D.7个以上3.你在上、下学过程中自己经历的或者看到、听到的最危险的事情是