12.《拿来主义》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《拿来主义》鲁迅1.了解杂文相关知识，理清文章思路。2.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。3.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，培养和弘扬民族文化和民族精神。我们的目标我来介绍作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年发表的代表作《阿Q正传》，1923年完成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。我来介绍背景

1934年，日本入侵，此时国共对立，国民党采取“攘外必先安内”的卖国政策，对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使侵略者很快占领了东北三省，并把侵略的魔爪伸向华北。对共产党，却是实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。一些反革命文人宣传再度学习封建文化，用封建思想统治革命者。面对西方传进的各种事物，面对国内遗留下来的思想文化，人们分歧颇多，不知取舍。

本文写于一九三四年六月四日。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。我来介绍背景

当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。杂文：一种特殊的议论文，是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。是直接而迅速的反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。主要特点：（1）迅速反映现实生活，（2）短小犀利，（3）有幽默感，（4）注重形象性。常用论证方法：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证、类比论证。我来介绍杂文本文写于1934年6月4日，国民党反动派越来越依附于英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，从政治、经济、文化、艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”,一个“送来”,中国面临着“殖民地化”的严重危机。鲁迅批判了上述错误态度和方法，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点，即“拿来”，自己主动去拿，拿来的是经过挑选的有用的东西。我来解释题目我来朗读课文礼尚

(shàng)

往来

自诩(xǔ)残羹(gēng)冷炙(zhì)

摩

登

冠冕(guān

miǎn)

国粹(cuì)蹩(bié

)进

孱(

càn)头譬(

pì)如

阿剌(lā)

伯思考：勾画重点并梳理，然后简要概括每段内容。我来朗读课文（1）揭批“送去”的行径（2）提出“拿来”（3）剖析“送去”的危害（4）引出“送来”（5）提出“拿来主义”（6）分析“送来”的实质（7）提出“拿来”的原则，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”（8）批判对待文化遗产的错误态度（9）阐明正确对待文化遗产的态度和方法（10）总结文章，阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义思考：全文可以分为几部分？我来朗读课文全文可分为三部分：第一部分(1——7段)，批判“送去主义”，树立自己的观点。第二部分(8——9段)，阐明“拿来主义”的具体内容。第三部分(第10段)，总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。我来研读课文思考讨论：闭关主义的实质是什么？有哪些危害？送去主义的实质是什么？有什么危害？实质做法后果闭关主义送去主义我来研读课文思考讨论：闭关主义的实质是什么？有哪些危害？送去主义的实质是什么？有什么危害？实质做法后果闭关主义送去主义明清以来奉行的闭关自守的政策自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破（鸦片战争），碰了一串钉子（清政府与帝国主义国家签订的一系列丧权辱国的不平等条约）国民政府的媚外求荣政策只是送出去亡国灭种，祸延子孙我来研读课文思考：作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? 1、“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径;2、还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣;3、“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义”“……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。我来研读课文思考：作者论述“送去主义”的后果，用了怎样的论证方法？用了类比论证的方法。文中说“尼采就自诩他是太阳……做奖赏”，尼采自诩是太阳，实际不是，最后疯了，中国自诩地大物博，实际不是，最后灭亡。作者在这里并没有非常直白将这种后果表述出来，而运用类比手法，讽刺盲目自大者，告诫人们一味“送去”，只能沦为乞丐。即使自己这一辈沦落不到，子孙后代呢？——讨一些残羹冷炙作奖赏。我来研读课文思考讨论：分析“送来主义”中列强都送来了什么？列强做法实质经济掠夺、摧残人民剩余的、不要的、落后的经济、文化侵略经济、文化侵略经济、文化侵略我来研读课文思考：“送去”“送来”“抛来”“抛给”“拿来”有什么不同？送去：指国民党政府所奉行的媚外政策和出卖领土主权等罪恶行径。送来：是被动接受,送来的别人剩余的东西。这里指国民党政府自欺欺人的说法，批判国民党政府奴性十足的嘴脸。抛来：把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给：有目的的、带恶意的输出。指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行。“给”字表示是怀有企图，非要你接受不可的。拿来：主动获取，指自己主动去拿，拿来的是经过挑选的有用的东西。我来研读课文思考：如何理解“用脑髓，放出眼光，自己来拿”？“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见;“放出眼光”指要看得清，有辨别力;“自己来拿”指要有选择，自己拿。我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!(有思考、有鉴别、有选择) 我来研读课文思考：课文前半部分写“闭关主义”“送去主义”与后文写“拿来主义”有什么关系？

作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，只有“破”得彻底，才能“立”得牢靠。我来研读课文思考：“大宅子”比喻什么?对待“大宅子”,文章一共列举了几种态度?作者对这些态度持什么态度？

“大宅子”比喻文化遗产。文章列举了三种人的三种态度。孱头：不敢进门，不敢接受，逃避主义。昏蛋：放火烧光，全盘否定，虚无主义。废物：接受一切，全盘肯定，投降主义。作者批判这三种态度。我来研读课文思考：“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么？

“鱼翅”指文化遗产中精华部分，“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕互见的部分，“烟枪和烟灯”指文化遗产中的旧形式，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。①“鱼翅”――吸收――“只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”②“鸦片”――批判地吸收―――“只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚。”③“烟枪和烟灯”――留一点作历史的反面教材，绝大多数应当清除――“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。”④“姨太太”――坚决抛弃――“大以请她们各自走散为是。”小结：一言以敝之，“拿来主义”者对待文化遗产是：先占有后挑选，吸取精华,剔除糟粕。我来研读课文思考：文章最后一段共五句话，这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题?（1）我们究竟应当怎样对待文化遗产？——总之，我们要拿来。（2）拿来之后应当怎样对待呢？——我们要或使用，或存放，或毁灭。（3）正确对待文化遗产有什么积极作用？——主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（4）如何才能做到正确对待文化遗产？——首先要这人沉着，勇猛，有辩别，不自私。（5）实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？——没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。小结：“拿来”之后要“创造”，建设民族新文化。我来研读课文思考：鲁迅的杂文“嬉笑怒骂皆成文章”，语言幽默、犀利、讽刺，请浏览1~5段找出这样的语言，试作赏析。示例：“不知后事如何”【赏析】“后事”是盗卖文物，盗卖古代珍宝。以展览古董为名，行盗卖古董之事。鲁迅明知，却说“不知”，在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。以此表达强烈的憎恨。明确：（1）还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。【赏析】“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；我来研读课文思考：