《登高》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

登高杜甫导入学习目标：1.反复诵读，抓住意象，分析诗中景和情之间的关系。2.知人论世，结合背景，领悟诗歌蕴含的思想情感。诵读感意境品读析意象知人论世悟诗情背景材料这首诗、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。猿鬓渚浊yuánzhǔbìnzhuó《登高》杜甫一读：“感”情登高—杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。急切的秋风，高远的天空，悲凉的猿啼在回鸣；

江水澄碧,流沙雪白,鸟儿在小洲上飞来飞去。万里悲秋常作客，百年多病独登台。经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪；晚年多灾多病，更何况今天又独自登临高台。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边的旷野,风儿吹荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊,波涛滚滚奔流不息。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。登高杜甫风急/天高/猿啸哀，渚①清/沙白/鸟飞回②。

无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

万里/悲秋/常作客，百年③/多病/独登台。

艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒④/新停⑤/浊酒杯。.朗读诗歌三原则字音、断句、感情

【注解】：

①渚：zhǔ水中的小洲。②回：回旋。③百年：犹言一生。

④潦倒：犹言困顿，衰颓⑤新停：这时杜甫正因病戒酒。初读感意境初读感意境1.自由朗读整首诗，读准字音，把握节奏，读出情感。2.听教师范读，标注重读字词。3.学生展示朗读（个人或者多人组合）读完这首诗，给你的整体感觉是什么？凄楚、悲伤、痛苦忧愁、沉郁品读析意象任务一：一首诗词给人的整体感受其实就是诗的意境带给人们的感受，而意境是由意象形成的，请同学们再读诗歌，找出诗中的意象并分析这些意象特点，以及所运用的艺术手法。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来品读析意象风急迅疾的秋风天高高远的天空猿啸哀伤的猿啼渚清清冷的小岛沙白裸露的白沙鸟飞盘旋的飞鸟冷渺小孤独悲凉冷清、凄凉迷茫、徘徊意境：凄冷萧瑟哀婉悲伤视听结合动静结合远近结合品读析意象无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来落木

萧萧落叶无边长江滚滚长江不尽生命的晚秋人生的短暂意境：雄浑开阔沉郁悲壮对偶、以动衬静1.读书壮游时期（712-745）

《壮游》《望岳》2.困守长安时期（746-755）

《兵车行》《丽人行》3.陷贼与为官时期（756-759）

”三吏”“三别”《春望》4.漂泊西南时期（759-770）

《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》知人论世悟诗情任务二：有人说此诗起于“被”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔，品读颈联和尾联，结合诗人生平经历和创作悲景分析诗人“悲”的原因？知人论世悟诗情万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯南宋文学家罗大经的《鹤林玉露》评析颈联十四字之间含有八意，即八可悲。知人论世悟诗情八可悲万里，地之远也秋，时之凄惨也作客，羁旅之愁也常作客，久旅也百年，暮齿也多病，衰疾也台，高迥处也独登台，无亲朋也常年作客他乡的羁旅之愁晚年疾病缠身的孤独之感动荡不安的国难家愁白发日增的壮志难酬课堂小结

本首诗以“悲”字贯穿始终，因内心伤悲而登高遣悲，到触景更生悲，进而欲借酒消悲而又新停酒杯无处消悲。这份伤悲是个人境遇的伤悲，更是”悲天悯人“的伤悲。因为作为“诗圣”的杜甫始终带着儒生匡时济世的社会责任感，将自己的命运与国家的兴衰与民生的疾苦紧密联系在一起。这份以天下为己任的担当精神将永垂不朽。古人登高必有所思所怀，你还知晓哪些跟登高有关的诗词，找出来与大家一起分享。感怀身世《登幽州台歌》陈子昂思亲怀乡《九与九日忆山东兄弟》杜甫

怀古伤今《桂枝香•金陵怀古》王安石言志抒情《登飞来峰》王安石拓展延伸板书设计登高秋景风急天高渚清沙白无边落木不尽长江悲情悲秋作客独病登台苦恨霜鬓新停酒杯肃杀萧瑟渺小迷茫羁旅孤苦感时伤世对比阅读《客至》和本诗，同是杜甫的诗，为何呈现的意境和风格如此迥异，结合创作背景谈谈