2023年上海市中考物理复习-专题9 数据表格

专题九数据表格归纳知识网络知识网络考情解析考情解析从上海市近五年的中考试题来看，表格归纳题是每年的必考题目，题目一般出现在实验题的第25题或第26题，分值5分左右，属于难度较大的题目，题目都是以数据表格的形式呈现实验所采集的数据等信息，要求学生能够用规范的语言分析、归纳、概括物理概念和物理规律。表格归纳题作为中考的热点和难点，考查学生对实验所采集的数据的这综合分析能力，并从中掌握物理概念和物理规律的形成过程，进而掌握一些探索物理规律、物理现象的基本方法，题目涉及到速度、电功率、密度、压强、比热容、电阻、电功率等物理量，阿基米德原理、欧姆定律、影响液体内部压强的因素、影响导体电阻大小的因素、串并联电路的特点等物理规律；通常考查控制变量法、等效替代法等物理方法。题目对学生的理解、分析、归纳、概括物理概念和物理规律的能力有较高的要求。知识梳理知识梳理一、数据表格题：数据表格题主要考察学生“通过对实验数据的分析和归纳，理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方法”。这类题型使学生懂得了探索自然科学的基本方法，考核了学生的归纳能力和演绎能力，从而培养了学生的综合分析能力。二、学生遇到数据表格题目时往往会无所适从，所犯的错误主要有以下几种：（一）对实验数据不能进一步分析，相当数量的学生会无从下手或犹疑困惑。（二）结论表述不准确：或将物理量之间的定量关系写成定性关系；或表述的结论超出了表格数据所给的范围。（三）书写结论不规范：或漏写与结论对应的条件，以至结论不完整；或语无伦次颠倒因果关系。（四）由于缺乏对数据表格题的解题思路，对题目给出的已有结论不能作出正确的判断等等。三、数据表格题的解题步骤（一）明确实验目的：看到题目后一定要明确实验目的，找出研究对象（或要探究的问题），避免出现答非所问的错误，抓住了研究对象，把实验目的与相关物理概念、规律及公式联系起来，为进一步分析数据做好准备。（二）正确分析、规范表述：一般来说，影响一个物理现象或物理规律的因素是多方面的，所涉及的相关条件也不是单一的。必须根据题意判断出哪些因素在起作用、所起作用分别是什么，运用控制变量法“控制某一个或几个因素不变”对题目提供的或实验所得的数据进行筛选，进行横向和纵向比较，找出规律确定因果关系，分析概括从而正确归纳出结论。在书写结论时必须注意语言的规范性和结论的科学性、逻辑性。数据表格题一般前两问是初步分析数据，后两问是进一步分析数据。1.初步分析数据（解决定性或定量问题），用“控制变量法”归纳。一问是根据实验序号写出实验结论，首先找出所指序号中被控制的因素是什么，再判断研究的物理规律与相关因素之间是定性关系还是定量关系，对比已有的结论（另一问初步分析的结论），用科学规范的语言完整地表述结论。初步结论的三个层次：=1\*GB2⑴分析_____数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）与_____（的关系）=2\*GB2⑵分析_____数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）随_____增大而增大（减小）=3\*GB2⑶分析_____数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）与_____成正比（反比）★对于=3\*GB2⑶需要的条件是：研究对象和变量都需有测量数据，数据需三组以上且成比例关系另一问是根据实验结论写出实验序号，首先找到结论中被控制的因素是什么，再根据相关因素之间的关系就可排列相应的实验序号。2.进一步分析数据，用“数据运算法”归纳。对于有导向的数据分析，依据实验目的准确找出相关公式，运算出有规律的结果，在此基础上进行归纳。对于无导向的数据进一步分析，应对数据进行或“+”或“-”或“×”或“÷”的运算，同一物理量可“+”可“-”，不同物理量可“×”可“÷”，到底进行哪一种运算，主要是看哪种运算有规律。一般在每个表内进行运算得出规律是等量关系，而在各个表间进行运算得出规律是有规律的变化量关系。进一步分析结论时，题中没有出现过的物理量一般不能直接表述，而用它的定义式来表达，如密度可以用质量与体积的比值表示等。表述结论时，应强调相关的条件和相应的因果关系。一个正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些数据（或表格）+在什么条件下+实验结论