2025届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第1讲走近细胞教案新人教版

PAGE17-第1讲走近细胞学问体系——定内容核心素养——定实力生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点理性思维通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培育利用逻辑思维分析问题的实力科学探究通过“用显微镜视察多种多样细胞”的试验，驾驭运用高倍显微镜的操作技能社会责任通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的看法考点一细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)地球上最大的生命系统是生物圈。(3)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简洁的生物且不属于生命系统的是病毒。(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。3．整合病毒的相关学问1．推断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒可以不依靠宿主细胞而增殖(×)(2)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成(×)(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动(×)(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体(√)(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(√)(6)病毒属于生命系统中的结构层次(×)(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统(×)(8)培育基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(×)2．将下面的实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序①血液②牙齿③神经元④水塘中的一群鲫鱼⑤地球上的全部生物⑥一棵树⑦心脏、血管和血液⑧一座城市__________________________________________(用序号和箭头表示)。答案：③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧3．长句应答突破简答题(1)“生命活动离不开细胞”的理由是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)举例说明并非全部生物都必需具有生命系统的全部结构层次______________________________________________________________________________________________________________________________________________(至少列举两个实例)。(3)原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)新型冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中，这说明_______________________________________________________________________。答案：(1)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作共同完成生命活动，病毒虽没有细胞结构，但其必需寄生在活细胞中才能完成生命活动，它们的生命活动都离不开细胞(2)如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次(3)原子、分子、化合物、病毒等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次(4)细胞是生物体结构与功能的基本单位，生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成肯定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次。(2)病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。(3)病毒不能在一般培育基上生存，只能在活细胞中生存，缘由是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必需由宿主细胞供应。(人教版必修1P4图示拓展)据图分析病毒的结构和特点。(1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：HIV主要由RNA和蛋白质组成；T4噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的，合成场所在宿主细胞内。(2)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，缘由是什么？_______________________________________________________________________答案：HIV的RNA是单链结构，不稳定，简洁发生变异。题组一病毒的成分、结构及生活方式1．埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。如图为埃博拉病毒结构示意图，其中GP→NP是7种病毒蛋白。以下推想合理的是()A．GP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关B．假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程C．合成7种蛋白质须要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞D[糖蛋白位于质膜(细胞膜)表面，与信息识别有关，但病毒没有细胞结构，A错误；RNA聚合酶是DNA转录合成RNA过程用到的酶，病毒逆转录过程须要逆转录酶，B错误；合成蛋白质的原料是氨基酸，C错误；大分子出入细胞的方式是胞吐或胞吞，D正确。](1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒＝RNA＋蛋白质或DNA＋蛋白质。(2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒供应模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞供应。2.如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、T2噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是()A．图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNAB．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组C．a、b含有的特征元素分别是S、PD．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动B[病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。]从物质、结构、生活再相识病毒(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。(2)常见病毒的遗传物质eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒,RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒))(3)由于病毒无细胞结构，所以对病毒进行标记时不能干脆用含放射性同位素的培育基进行培育病毒，应先用含放射性同位素的培育基培育宿主细胞，然后用病毒感染被标记的宿主细胞。题组二生命系统的结构层次3．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是()A．生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能B[生物圈是地球上最大的生态系统和最大的生命系统，A错误；蛋白质、核酸、多糖等生物大分子不属于生命系统的结构层次，B正确；病毒没有细胞结构，但其须在宿主细胞内进行遗传物质的复制和蛋白质的合成，C错误；各层次的生命系统层层相依，但组成、结构和功能各不相同，D错误。故选B。]4．下列关于生命系统的叙述，错误的是()A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群B．生物不都具备全部层次的生命系统C．一个变形虫既可以说是细胞层次，也可以说是个体层次D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分D[由生命系统结构层次组成可知，从细胞到生物圈，生命系统层层相依、亲密联系，A正确；并非全部生物都具备全部不同层次的生命系统，如植物无系统层次，病毒不属于生命系统的结构层次，B正确；变形虫为单细胞生物，一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次，C正确；生物的生活环境属于生态系统的组成成分，属于生命系统的一部分，D错误。]考点二细胞的多样性和统一性1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区分2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3.明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容1．推断下列叙述的正误(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(×)(2024·全国卷Ⅰ，T1C)(2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(×)(3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(×)(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×)(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√)(6)光合作用的场所都是叶绿体(×)(7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(×)2．据细胞结构示意图完成下列问题(1)图1属于________，图2属于________。(均填“原核细胞”或“真核细胞”)(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①________；③________；⑤________；⑥________。(3)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区分是没有以________为界限的细胞核。(4)图1、图2代表的两类细胞共有的细胞器是_______________________________________________________________________。(5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥________，但它也能进行光合作用，缘由是其细胞中含有________和________及光合作用所需的酶。答案：(1)原核细胞真核细胞(2)拟核细胞壁核糖体鞭毛(3)核膜(4)核糖体(5)叶绿体藻蓝素叶绿素3．连线细胞学说的建立过程答案：①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ4．长句应答突破简答题(1)从分子水平上分析细胞多样性的干脆缘由和根本缘由分别是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)原核细胞基因和真核细胞的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，缘由是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)干脆缘由是构成细胞的蛋白质分子结构不同；根本缘由是不同个体的细胞中含有的DNA不同，同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果(2)原核细胞没有染色体；真核细胞的细胞质基因不位于染色体上，在细胞分裂时，它们都是随机安排的，没有固定的分别比(人教版必修1P9图示拓展)视察下图请思索：(1)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区分是什么？这种区分是否包含有共性？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)没有细胞核的细胞肯定是原核细胞吗？举例说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)最主要的区分是有无以核膜为界限的细胞核，即真核细胞有由核膜包被的细胞核，原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核简洁。它们的区分里包含有共性，细胞核和拟核都有遗传物质DNA，体现了二者在生物进化上的联系。(2)没有细胞核的细胞不肯定是原核细胞，例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。1．细胞多样性和统一性的实例——原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质、葡聚糖等细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)细胞质中：在线粒体、叶绿体中袒露存在增值方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循。转录和翻译转录和翻译可同时进行转录主要在核内，翻译在细胞质中核糖体内变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异2.细胞多样性的“两个”缘由(1)干脆缘由：构成细胞的蛋白质分子不同。(2)(3)细胞统一性的“五个”表现：1.关注原核细胞、真核细胞的3个“不等于”(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。2．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”eq\o(,,\s\do4(,))题组一原核细胞和真核细胞的比较1．下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，不正确的是()A．原核细胞的拟核区之外没有遗传物质，真核细胞的细胞核外还有遗传物质存在B．真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有任何具膜的细胞器C．通常真核细胞具有更小的表面积与体积比D．二者均具有结构相像的质膜(细胞膜)A[原核细胞拟核区外的质粒也含有遗传物质，A错误；真核细胞具有生物膜系统，原核细胞内无具膜细胞器，只有无膜的核糖体，B正确；一般真核细胞较原核细胞体积大，相对表面积较小，C正确；全部细胞的质膜(细胞膜)均具有相像的结构，D正确。]2．(2024·安徽安庆检测)关于图中a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，正确的是()A．c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，细胞壁的成分存在差异B．b中生物只有蓝藻含叶绿素，且都构成生命系统的结构层次C．b中生物只有烟草花叶病毒不遵循孟德尔遗传规律D．a中生物都含有2种核酸，且遗传物质相同A[c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，衣藻和金鱼藻的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而蓝藻、细菌的细胞壁的主要成分是肽聚糖，A正确；b中生物只有蓝藻含叶绿素，属于生命系统的细胞层次，而烟草花叶病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；b中的蓝藻和细菌是原核生物，烟草花叶病毒不具有细胞结构，三者均不遵循孟德尔遗传规律，C错误；a中烟草花叶病毒是RNA病毒，只有RNA一种核酸，D错误。]解答概念图类问题的关键(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。(2)解答此类题目时，要精确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延，常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如下图：题组二细胞多样性和统一性及细胞学说3．如图为生物界常见的四种细胞示意图，下列说法正确的是()A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同B．a、b、c三种细胞不能合成有机物，而d细胞能合成有机物C．能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D．利用电子显微镜视察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞D[分析题图可知，a、b、c、d细胞分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞。红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物如人，且所表达的基因也有可能相同，如ATP合成酶基因，A错误；c细胞若为硝化细菌，则可以进行化能合成作用，合成有机物，B错误；四种细胞均能发生渗透作用，C错误；利用电子显微镜视察细胞是否具有核膜包被的细胞核，从而区分真核细胞和原核细胞，D正确。]“二看法”推断真核细胞与原核细胞4．氢细菌是一种能够利用分子态氢和氧之间反应释放的能量，以碳酸作为碳源进行生长的微生物。下列关于该细菌的叙述错误的是()A．该细菌的边界和高等动物细胞不一样B．体内会出现核酸—蛋白质结合物C．增殖的过程中可能会发生基因突变D．参加构成其所在生态系统的基石A[细胞的边界是细胞膜，A项错误；DNA复制、转录和翻译过程中都会出现核酸—蛋白质结合物，B项正确；细菌以二分裂方式进行增殖，二分裂过程中要进行DNA复制，DNA复制过程中简洁发生基因突变，C项正确；由题目所给信息“能够利用分子态氢和氧之间反应释放的能量，以碳酸作为碳源”可知，该细菌属于自养型生物，为生产者，参加构成其所在生态系统的基石，D项正确。]5．如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是()A．甲组中的生物细胞中都没有细胞壁B．丁组中的生物细胞中都具有核膜C．丙与丁的分类依据可以是有无染色体D．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体D[乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。]6．(2024·山东临沂一模)下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点()A．叶绿体内的类囊体堆叠增大了膜面积，有利于充分利用光能B．神经元的轴突末梢有大量突起，使突触后膜神经元简洁产生兴奋C．低等植物细胞含有中心体，保证了有丝分裂的正常进行D．肾小管上皮细胞中有许多线粒体，有利于肾小管对葡萄糖的重汲取B[叶绿体的类囊体堆叠使膜面积增大，为与光合作用有关的酶和色素供应了更多的附着位点，有利于光能的汲取、传递和转化，A正确；神经元的轴突末梢有大量突起，以便和多个突触后膜发生联系，将兴奋传递给多个细胞，B错误；动物和低等植物细胞中含有中心体，中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，C正确；线粒体可以为肾小管汲取葡萄糖供应能量，D正确。]细胞结构多样性与功能多样性相统一的“九个”实例

1．显微镜的原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2．显微镜的运用方法(1)相识显微镜(2)显微镜的运用①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→视察。②高倍镜运用的“四字诀”：(3)高倍镜与低倍镜的比较物像大小视野中细胞数目多少视野亮度视野范围物镜与载玻片的距离高倍镜大少暗小近低倍镜小多亮大远(4)显微镜成像特点显微镜成放大倒立的虚像，例照实物为字母“b”，则视野中视察到的为“q”。(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中心。留意：若实物做顺时针运动，则像也是做顺时针运动。3．与放大倍数相关的问题(1)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距载玻片距离越远，如H2。②目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。(2)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指被视察物体长或宽的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(3)视野中细胞数目的相关计算①显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数②若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可依据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为100倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷eq\f(400,100)＝eq\f(m,4)(个)。③若视野中细胞匀称分布在整个视野，可依据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。(如下图乙)例如在显微镜放大倍数为100倍时看到m个匀称分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,100)))2＝eq\f(m,16)(个)。图甲细胞成行排列图乙细胞匀称分布4.污物存在位置的推断方法污物可能存在于物镜、目镜或装片上，推断方法如图所示：eq\a\vs4\al(移动,装片)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(→污物移动⇒在装片上,→污物不动→转动目镜—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(→污物移动⇒在目镜上,→污物不动⇒在物镜上))))5．特别状况处理(1)视察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。(2)若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调整角度不正确。(3)若视察花生切片标本时材料一半清楚一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。(人教版必修1P8图示拓展)针对下图，请思索：(1)如何区分显微镜的目镜和物镜？如何区分放大倍数？______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：有螺纹的是物镜③和④，无螺纹的是目镜①和②。区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近，图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。(2)怎样调整显微镜使图中的乙转为丙？______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：正确的调整依次是：移动标本→转动转换器→调整光圈→转动细准焦螺旋。有关显微镜运用的4个易错点(1)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调整遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野光明，再调整细准焦螺旋。(2)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例照实物为字母“b”，则视野中视察到的为“q”，若物