03描写手法鉴赏-2022年中考记叙文阅读重要考点集训专练

2022年中考记叙文备考精品讲练解析描写手法鉴赏1．阅读下面的文章，完成下面各题少年书架①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。⑭小小的书架成了！⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。（选自《做人与处世》，有改动）（1）本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。→“我”用字典做了一个“小书架”→→书架伴“我”成长（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……批注一：批注二：在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。【答案】（1）到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚。（3）将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。；这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。（4）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。【解析】本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。这里缺少的两件事分别可概括为：到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架。（2）本题考查人物心理的揣摩。解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析。妈妈是在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花。(3)本题考查句子的赏析。题目要求写出两条批注，则可以从两个不同的角度来赏析。结合句子内容来看，句子运用了拟人的修辞，使用了虚写的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心情。从这两个角度分别赏析即可。（4）本题考查语言的表达。这是一道开放题，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，表现它对你成长的作用即可。2．阅读下面文章，完成下面各题嘱托格•鲍姆特就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。他讲述了有关这个红小包的一段经历——一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一信——然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M•尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这个，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得而前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上邂逅相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就象呼救那样。彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。玛留莎脚下象是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就象一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎•尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。（1）谈谈本文以“嘱托”为题的含义。（2）划线的段落在文中有什么作用？（3）发挥想象，请将下面句子中省略号的内容补充出来。“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”（4）赏析下面句子的表达效果。①他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……②他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。（5）小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。【答案】（1）以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。（2）点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫。（3）示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。（4）①运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切。②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。（5）本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。【解析】本题考查标题的含义及阅读感悟表达的能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。本题考查对段落作用的分析能力，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。划线的段落点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫。本题考查标点符号的使用能力。解答时学生需要读懂全文，根据人物的对话，推断出省略的内容。示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。①运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切。②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。（5）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合全文进行分析摘录即可。本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。3．阅读《牛津大学的面试很“凶悍”》，完成下列各题牛津大学的面试很“凶悍”张达明①儿子在学习上很勤奋，在上初中时就立下宏愿：以后如果上大学，非牛津大学不上！好在上天助了他一臂之力，2011年竟过关斩将一路绿灯，终于收到牛津大学的面试通知。②对儿子进行面试的有三位教授。还未等他坐定，三位教授就异口同声问他：“你为什么要戴手表？难道你上没有显示时间的功能吗？”③面对突如其来的问题，儿子先是一愣，随即稳了稳神，脑子也急速运转开来：如果回答戴手表是为了掌握时间，答案肯定错误。因为全球顶级的大学，提问绝不会如此简单！那又该怎样回答呢？④短短一分钟内，儿子就进入了角色侃侃而谈：“在英国这样一个伟大的国家，工业革命总是在不断地催生出新的发明。比如，1769年，理乍得•阿克莱特发明了卷轴纺纱机。再比如，塞缪尔•克隆普顿于1779年发明了走锭精纺机，这些无不与时间紧密相连。”他顿了一下，继续讲道：“由此可以推理到人际关系上。我认为，无论在我们中国，还是在英国，守时是人与人交往的最基本契约，一个人如果连起码的时间观念都不具备，说明这个人很有必要提高自我修养，而现代社会自我修养的主要途径，用我们国家的话说主要有三：一是认真学习，提高认识；二是勤于实践，积善成德；三是严格要求，知错就改，做到‘慎独’。”⑤正当儿子还要继续讲“目前世界存在哪些问题对人们的生存和发展构成考验”时，却听到三位教授热烈的掌声。其中一位教授说：“这个问题你已经回答得够精彩了，没有必要再深入阐述了。”这就是说，第一关已顺利通过。⑥随后，刚才说话的那位教授端来一杯水，微笑着递给儿子。正当他伸手接杯子的一瞬间，中间那位年轻教授却不知从什么地方拿出一只皮球，趁儿子不备狠狠迎面砸来，不偏不倚正好砸在儿子的头上。好在儿子处变不惊，他没有惊慌失措，而是在接过水杯后，又轻轻放在茶几上，再慢腾腾地拾起滚落在脚下的皮球，对三位教授微笑着，趁他们不备，猛力迎面砸了回去，正好砸在刚才那位年轻教授的头上……⑦儿子后来告诉我，他当时这样想，即便你们不录取我也没关系，但不能侮辱我的人格，而那一狠命反击，是让他们明白，中国人不是那么好欺负的！⑧但儿子想错了。⑨当他砸中那位教授的一刹那，三位教授竟同时高兴地大叫道：“回击得好！”顿时让儿子如坠云雾之中。这时，只见那位年老的教授走过来，亲切地拍拍儿子的肩膀说：“孩子，祝贺你，你被录取了！”这话更让儿子不解。⑩教授却这样解释道：“牛津大学所欣赏的，是敢于面对挑衅拍案而起的学生，而不是逆来顺受的无条件服从者。虽然你前面的问题回答得非常精彩，但重要的是在你被球击中的那一刻，你人性的本能在顷刻间暴露无遗，而牛津大学正需要这样的人才。换句话说，如果读牛津的学生不具备强烈的应对能力，即使门门功课都是A，但终究仍是唯唯诺诺的庸才，以后对社会的发展不会有大作为。”⑪事情过后，儿子感慨地对家人说道：“___________________________”（1）文章第三段属于描写。其内容是。（2）“文似看山不喜平”，写记叙文贵在情节上有波澜，请从文中概括出四处有“波澜”的情节。（3）文章的标题是“牛津大学的面试很‘凶悍’”，其“凶悍”我们应该如何理解？（4）请在文末端的横线上，以“儿子”的口吻续写一句话，来表现“儿子”对牛津大学这次面试的感受。要求：必须使用“虽然……但是”这关联词语。【答案】（1）心理；对老师的提问感到意外，心想老师的提问不会那么简单，自己该如何回答（2）①面试刚开始，三位教授便异口同声地提出“你为什么要戴手表？”这一突如其来的问题．②当儿子要围绕“时间”继续讲下去时，出乎意料地听到了三位教授的热烈掌声，并说第一关已顺利通过．③教授突然端来一杯水，微笑着递给儿子，年轻教授却趁儿子不备拿出一个皮球狠狠向儿子砸来．④儿子处变不惊，接过水杯，放在茶几上，慢腾腾抬起皮球，微笑着，趁他们不备，猛力迎面砸去．⑤在砸中那位教授的一刹那，三位教授竟同时高兴地大叫道：“回击得好！”并宣布“你被录取了．”（3）①表面上看“凶悍”主要是指教授所提的问题突然而难以理解；教授居然会用皮球“砸”向孩子．②其实“凶悍”的深层含义是指牛津大学的育人观念令人震撼：牛津大学所欣赏的是敢于面对挑衅、拍案而起的学生，而不是逆来顺受的无条件的服从者（或者牛津大学需要的是能在顷刻间暴露出人的本性的、具备强烈应对能力的人）．（4）事情过后，儿子感慨地对家人说道：“牛津大学的面试虽然很‘凶悍’，但是他们看重的恰恰是学生的整个思考过程，而不是分数．”【解析】本题考查对描写手法的理解与分析能力．解答时，要联系上下文内容，抓住关键性的词语进行作答．心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写．第③段是儿子在面试官提出为什么戴手表的问题后的心理活动，属于心理描写．由“突如其来”“一愣”可以看出，儿子开始时是对这个提问感到意外的，随后他假设了简单的回答又通过“提问绝不会如此简单”将其否定，进而思考“那又该怎样回答呢”．由此，儿子的心理可以概括为对老师的提问感到意外，认为老师的提问不会那么简单，思考自己该如何回答．综合上述分析，即可得出答案．本题考查对文章的理解分析能力．解答时，应在理解全文的基础上找出关键段落进行分析与概括．此题要求从文中找出四处有“波澜”的情节，因此，要找出依照前文或者常理不会出现却出现了的情节并予以概括即可．本题考查对文章题目含义的理解能力．解答时，要在明确词语本身含义的前提下，结合文章的内容主旨作答．“凶悍”原意为凶猛强悍．联系文章中儿子参加牛津大学面试时被问的问题和被皮球砸的事可知，这里的“凶悍”是指面试官提出问题的突然和其用皮球砸面试者行为的反常．联系文章结尾面试官“牛津大学所欣赏的，是敢于面对挑衅拍案而起的学生，而不是逆来顺受的无条件服从者”的陈述可知，牛津大学对育人有着自己的理解，他们欣赏敢于挑衅的学生，因此，从深层含义来讲，这里的“凶悍”也指牛津大学对敢于拍岸而起的学生的欣赏．综合上述分析，即可得出答案．（4）本题考查对文章的续写能力．解答时，一般应遵循以下原则：透彻地了解已知材料，在审题上下功夫，善于衔接情节，想象丰富而合理，插入适当的抒情和议论．联系上文可知，牛津大学的面试很特别也很凶悍，但这个面试确是对学生全面能力的一个测试，以此判断面试的学生是否可以成为一名合格的牛津学生．本题为开放性试题，言之有理即可．4．阅读《登上地球之巅》（节选），完成下列各题。①考虑到刘连满的身体，同时为了争取时间，大家一致决定刘连满留下来，其余三人以最快的速度奔向顶峰。②在王富洲、屈银华和贡布迎头夜幕继续向顶峰进发的同时，刘连满正躺在一块避风的大石头旁边休息。严重缺氧使他的两耳嗡嗡发响，眼前白一阵黑一阵地迸散着“金星”，他开始进入一种半昏迷的状态。他的心里非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。他拉过身旁的氧气筒，气压表上的红针表明还剩下最后几十个压力的氧气。但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲击的战友们的背影。他知道他的战友们从顶峰胜利归来时，将比他更需要氧气的支援。他决定，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。他毅然把氧气筒放回原来的地方，自己昏昏睡去……③时间在一分一秒地过去。昏睡中的刘连满感到四肢在严寒中愈来愈麻木，心脏在缺氧的状况下跳动得愈来愈急促，他清楚地意识到死神正在一步步向他扑来。刘连满多么想活下去啊！他从来没有像此刻这样强烈地感到，他应当想尽一切办法活下去。活着就是幸福，就是胜利，就是一切。然而他更加深刻地感到，三位正在同顶峰搏斗的战友比起他来更应当活下去，因为他们正肩负着一项多么光荣而又艰巨的使命啊！他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气筒里还保存着氧气，他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。④与此同时，王富洲、屈银华和贡布，正在苍茫的夜色中步履艰难地向前移动着。脚下的雪坡变得愈来愈陡，也愈来愈滑。他们翻过两座石岩以后，又登上了一座雪坡。藏族队员贡布在前面开路，不到几分钟就累得连腰也直不起来。于是，屈银华上前开路，他经过很长时间才前进了两三步，但两腿一软，又滑回到原来的地方。最后，王富洲走到前面，他坚持为大家开出一条前进的道路。⑤a夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。⑥b夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。⑦到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗？”⑧屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”⑨他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。⑩现在，他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。⑪越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。c举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。（节选自七年级《语文》下册第23课）（1）用第一人称“我”的口吻简述第②③段文字，字数在100以内。（可以不写短信的内容）（2）王富洲、屈银华和贡布三人以最快的速度奔向顶峰的过程中都遇到了哪些困难？（3）文中a、b、c三处划线的句子都是什么描写，分别起什么作用？【答案】（1）我躺在一块大石头旁，由于严重缺氧，开始进入半昏迷状态。随时可能窒息。身旁氧气筒里还有几十个压力的氧气。但我不能用，因为峰顶归来的战友更需要它。我怕自己在昏迷中停止呼吸，就挣扎着在笔记本上写下留言。（2）夜黑，路险，缺氧，体乏。（3）环境描写。a.表示顶峰还很遥远，烘托战士们攀爬山岩的艰难。b.表示顶峰正在眼前，烘托战士们攀上顶峰的决心和信心。c.显示顶峰已被踩在脚下，烘托战士们终于攀上顶峰时的喜悦心情。【解析】（1）该题考查的是把第②③段转化成使用第一人称的写法，要求用简洁的语言概括，能够以“我”的口吻去写，表达清楚“我”在哪里，“我”怎么了，以及做了什么事，留下了什么东西，结合文章内容去分析，意思明确即可。（2）该题考查的是对文章内容的总结概括，从④段可见道路艰险；从⑤⑥段我们可以看出他们遇到的另一个困难就是夜里很黑；从⑨到文章的最后可见他们体力不支，还缺乏氧气，这些都是他们遇到的困难，能够概括出来。（3）该题考查的是环境描写的作用，能够找出三处都是环境描写，要结合句子的具体意思去分析。a中突出顶峰还很遥远，烘托出战士们的艰难情况；b中写顶峰正在眼前，烘托出了他们登峰的信心；c中写已经到达顶峰，烘托了他们的喜悦之情。能够表达清楚意思即可。5．阅读下面的选文，回答下列各题。①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑糊糊的手在眼前遮光。然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情景又浮现在眼前，随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸逃脱。②此时，他一遍遍告诉自己：我还活着。③归心似箭的他，赶紧往家走。老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不一定伤心成什么样呢。路上，他听到有人大着嗓门议论：这次矿难死了的矿工家属运气好哇，政府逼着矿主给每家赔20万元呢!20万？他的身体一激灵。【每月挣的那点儿钱，一家老小勉强够活。老婆连件像样的衣服也买不起。自己哪像个顶家的男人呀！如果能得到这20万抚恤金，就可以过幸福日子了……可自己怎么就活下来了呢？】他平静了一下心情，快速跑回到出口处，那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。现在并没有人知道他还活着。他牙一咬，脚一跺，决定将错就错，隐姓埋名远走高飞，就让所有的人都当自己已经死了吧。④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。因为身份不明，他只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的，最怕的是路过街边的公用亭。因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的号码，听听家里人的声音。有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”的长鸣声，想到给家人带来幸福的那20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。他冒出了一定要想办法回家的念头。⑤三年后，他终于攒够了钱做了整容手术，终于可以回家了。可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。妻子声泪俱下：“你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那20万吗？我们不稀罕那20万，我们只要你活着！只要你活着！”⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。老父急火攻心，病瘫在床。至于那20万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。⑦他做梦也没有想到会是这样。立时顿足捶胸，悔恨交加。他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来20万就能带来幸福，哪里知道。父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的!⑨有价金钱，无价爱。生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。（1）理清文章思路，在下面空白处补全情节。矿难逃生，为骗抚恤金出走→→→得知真相，心中后悔莫及（2）选文第③段【】内的句子描写了男人的心理变化，请简要概括男人当时的心情。（3）选文④段中划横线句子运用了什么描写方法？在文中有什么作用？（4）请分析选文⑤段中两个划线词语“终于”的表达作用。（5）选文⑥段能不能删去？为什么？（6）请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题，并说明理由。A．只要你活着B．“幸福”的抚恤金【答案】（1）流落异乡，饱受身心煎熬；整容回家，出乎意料遭妻责骂（2）对家人的愧疚；对家人过上幸福生活的渴望；对自己还活着的遗憾。（3）景物描写，描写了都市繁华热闹的场面和人产幸福温馨的生活，反映出男人内心的孤独寂寞和对家人的思念，为下文男人回家作铺垫。（4）两个“终于”能强调出男人挣钱的艰辛；离家在外时间的漫长；期盼回家的迫切（男人对亲人的思念）；即将回家的欣喜。（5）不能删去。本段插叙了他出走后家里的悲惨状况，突出了金钱不能带来幸福这一中心，解开了上文设置的悬念。（6）选A。“只要你活着”是文中妻子表达内心强烈情感的一句话；以此为标题能表明亲情胜过金钱这一主题；能激发读者的阅读兴趣。（或选B“抚恤金”是本文的叙事线索；以此为标题表明金钱不能给人带来幸福这一中心，能发读者的阅读兴趣）【解析】（1）考查小说的故事情节。根据题中所给的情节点提示，依照文中情节的发展过程，以主要人物的行为活动为线索，概括所要填的情节点。（2）考查人物的思想感情。了解此句所在的情节环境，将人物的心理活动“自己哪像个顶家的男人呀！…可自己怎么就活下来了呢？”与所在的情节相联系，即可理解人物的心情，从对家人对自己两个方面来理解。（3）考查环境描写的作用。本句写是的城市面貌，属于环境描写，从表达人物的心情和与下文的关系两个方面来理解其反衬和铺垫的作用。（4）考查对重点词语的理解。了解上文的情节和人物的心理活动，即可体会到“终于”一词表达人物生活的艰辛和对回家的期盼之情。（5）考查重点段落的作用。这个插叙与上文情节有关，进一步说明家里艰难的外境，暗中说明了金钱与幸福的关系，与文章主旨有关。说清楚不能删的原因。（6）开放性题。不管选哪一个作本文的标题，都要先解释其含义，再说明它与全文的关系。6．阅读下面的记叙文，回答下列各题别动世界上最美的那朵花①温斯莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人﹣﹣珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生﹣﹣她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！”⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人……⑩时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩儿，顶利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。（1）为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2）选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3）结合具体语境，分析下列划线词语和句子的表达效果。①在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。②温丝莱特听着，哭成了一个泪人……（4）第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（5）结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。【答案】（1）因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。（2）自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。（3）①运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。②运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。（4）交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。（5）站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！【解析】（1）本题考查的是对语句和内容的理解，首先看需要分析的是珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”的原因，分析人物心理，因为心情舒畅所以会感觉景色迷人，结合上文，从珍妮芙太太搬来后，显得非常孤单，后来温斯莱特常常去找珍妮芙太太，老少二人经常在一起共享欢乐的时光，由此可见，珍妮芙太太心情舒畅的原因在于有温斯莱特和她作伴；据此解答即可。（2）此题考查记叙文描写手法及其作用。题干中有“描写”二字，只要找到句中的描写对象，就能轻松判断描写类型。这划线句写出了雷丁市环境优美的特点，位于第二段的段首，思考景物描写的特点以及人、事之间的关系，这里的景物描写后还有一句“经常有外地人来到这里定居”，这为老妇人的搬来做了铺垫。（3）本题考查的是理解词语的含义和表达效果；第一句中的“卖弄”本义是指人有意显示、炫耀自己的本领，是贬义词。语境中关涉的对象是“早春的花草”，其实这个词就生动形象地表现了春天花草争艳、草木萌发的生机勃勃的景象；第二句的赏析可以从修辞角度入手，根据上下文可知流泪的原因，这泪是悲伤的泪，用了夸张的修辞，使悲伤无线地放大。（4）此题考查的是学生对插叙手法的掌握情况。这段插叙的内容容易读懂，概括时语言要简洁明了。题干中已经明确是插叙，分析插叙的作用时，需要将插叙本身已经具有的作用于文章的具体内容结合起来进行分析。（5）本题是开放性试题，解答时要结合文章内容，这篇文章主要表现了珍妮芙太太给温斯莱特的帮助，所以在解答本题时，需要在温斯莱特获奖感言中表达对珍妮芙太太的感激和怀念，语言通顺，感情真挚，合理即可。7．阅读下面的记叙文，回答下列各题。还原善意的本来模样①故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。②一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住在医院的，作为父亲他必须赶到医院，守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。③走出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？”他探出头大声地问道。④上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自己的家，上午出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。⑤主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。⑥车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆矫车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一棵大树上。⑦等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是断了两根肋骨，脑部受到震荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深重的重创，这是他没有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。⑧老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他对老人在风雪中的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按着当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。⑨那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里，不知什么时候能走出这长长的冬季。⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了，谁也没有想到，清醒后的老人，开口说的第一句话竟是“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。”家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出了人们的想象，更令人钦佩的是，老人又把这些善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。⑪多少年过去了，老人早已离开了人世，但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展壮大，爱与被爱也宛如吻合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人性中最高贵的品德﹣﹣仁慈善良演绎的淋漓尽致。⑫在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中，人们毫无争议的写上老人的名字﹣﹣卢森斯，人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫不戒备地去爱，再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。⑬“照亮世间的不是日月，而是人心”。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。（选自《青年博览》2010年第23期）（1）选文围绕“还原善意的本来模样”记叙了一个完整的故事，请按记叙的要素填写下面的内容。时间：一个风雪飘飞的傍晚。地点：加拿大魁北克省的一个小城。人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。起因：经过：结果：（2）第②段中划线句子有什么作用？（3）阅读第⑨段，注意划线的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。（4）从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（5）请就本文中的人物提出自己的疑问，并作出简要回答。【答案】（1）父亲探病，老人搭车。（或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）；发生车祸，老人昏迷。（或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿）；老人醒来，感恩扬善。（或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人）（2）第②段环境描写作用：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。（或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔）（3）真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了病痛之苦，我还要赔偿这一大笔医疗费，我家里经济条件原来就不好，这么一大笔债务我什么时候才能还完呢？为什么好心得不到好报呢？（4）运用抒情和议论，深化主题，高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的，都应该得到尊重和赞赏。（5）问题示例：联系现实生活，结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质。答案示例一：生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报，扭曲了人们的善意；卢森斯老人苏醒后不让鲁兹尼承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；他是一位仁慈良富有爱心的老人。答案示例二：生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报，告诉世人什么是善良；卢森斯老人苏醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。【解析】（1）本题考查的是记叙文的六要素的提取，通读全文，按照题干中给出的时间、地点和人物，提取事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括即可解答。这篇文章讲述的故事是鲁尼兹探望自己的儿子去医院时，一位老人搭了车，结果出了车祸，老人伤势严重，后来老人清醒后不要赔偿，感动了小镇上的人，并利用捐款建立了基金，传播善意。据此解答即可。（2）本题考查的是对环境描写的作用的把握，自然环境描写点明了故事发生的时间，“寒冷和积雪”渲染了凄冷的危险的氛围，为下文出车祸做了铺垫。（3）本题主要考查对人物心理活动的分析，需要结合上下文的故事情节，这时是鲁尼兹得知需要赔偿医疗费后的心理，根据心浸在冰冷的白色里，判断这时的鲁尼兹是绝望和寒心的，据此合理解答即可。（4）本题考查语段的作用，从表达方式和情感两方面分析；尾段的表达方式是抒情和议论，作用主要在于突出主题，“每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的”是对善意的赞扬。（5）这道题是开放性试题，题干要求就本文中的人物提出自己的疑问，可以从最能突出主题的老人入手，设置题目，并解答即可。答案不唯一。8．阅读下文，回答问题。告别白鸽陈忠实老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？“老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。“我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。（1）给下列词语中的划线的字注音。颤动蜕变胆怯翱翔（2）解释下列划线词语在句中的意思。①傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。②直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。（3）文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？（4）请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（5）文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？（6）“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？（7）作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。（8）生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞方法）【答案】（1）chàn；tuì；qiè；áo（2）①这里指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上。②这里指作者对老白鸽迟迟不归的担心。（3）指后文的小白鸽飞上蓝天后，那一对老白鸽又飞回舅舅家去了。（4）动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景；表现了鸽子对“我”的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系。（5）①围绕“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。生命的本真之美教我心灵震颤，甚至畏怯。”回答即可。②围绕“有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好”回答即可。（6）围绕“对白鸽的喜爱、赞美之情；对白鸽飞翔与故乡山原河川上空景象的陶醉；看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情；对生命成长的感叹；对‘我’养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。”回答即可。（7）围绕“爱子、尽责、依恋故巢”回答即可。（8）燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑的从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦，这是生活中难忘的美好的瞬间。【解析】（1）本题考查汉字的注音。“颤动”应读为“颤（chàn）动”，学生易读成“zhàn”。“蜕变”应读为“蜕（tuì）变”，学生易读成“tuò”。“胆怯”应读为“胆怯（qiè）”，学生易读成“què”。“翱翔”应读为“翱（áo）翔”，学生易读成“gǎo”。（2）本题考查对词语的理解能力。解答时，结合文章的具体语境分析作答。①“亭亭玉立”形容女子身材修长或花木等形体挺拔多姿，用在此处形容白鸽姿态的优雅美丽。②“惶惶不安”指心中惊慌害怕，用在这里表现出作者对老白鸽久不归巢的深深担心。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，结合题干要求及文章的结构分析作答即可。这句话为后文写老白鸽在抚育小白鸽之后不忘返回舅舅家归巢作铺垫，为结尾处的“来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢”埋下伏笔。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对语句中的关键词的理解与分析能力。解答时，结合语句内容分析动词的表达效果。首先找出句中的动词：“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。这些动作具体而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，并且十分连续生动，表现了鸽子对作者毫无防备，相处十分融洽，并且十分信任作者的亲密关系。综合上述分析，即可得出答案。（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，联系文章内容，结合具体语境进行作答即可。作者看到小白鸽的丑态时提到“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”，表达了作者急切期盼的心情。而当作者看到小白鸽的美态时，感到“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，表达了作者对小白鸽的美的极度喜爱和赞美之情，已经对生命美好的尊敬与追求。综合上述分析，即可得出答案。（6）本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。解答时，要联系文章的内容和主旨，结合具体语境进行作答。此句的前文中描写了小白鸽第一次飞上天空时“我”感受到的周围令人陶醉的美和作者今后不断喂养白鸽让其自由，表达了对小白鸽的喜爱与赞美之情，以及自己、白鸽和美丽的自然环境融为一体的陶醉感。也从白鸽的成长中体现了对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。综合上述分析，即可得出答案。（7）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，要联系文章内容，结合文章主旨来把握作者的感情。当作者得知老白鸽“来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢”时，被白鸽依恋故巢的执著和爱护子女的尽职尽责所感动。综合上述分析，把握“尽责”“依恋”等关键词语句通顺，言之成理即可。（8）本题考查对修辞手法的运用能力和写作能力。作者通过写自己与白鸽的故事表达了对生活的赞美，感染这每一位读者。可选取生活中的事例，运用恰当的修辞手法，描述生活中的美好瞬间并谈出感悟，结合自身实际并语言优美即可。本题为开放性试题，言之成理即可。9．阅读《宗月大师》，完成小题宗月大师老舍①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。②有一天刘大叔偶然的来了。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋、破桌凳、土炕，几乎禁不住他声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！③自从做了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。④在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管；他的笑声照旧是洪亮的。⑤到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师，贫与富在他心中是完全一样的，假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。⑥在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。⑦现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。⑧出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济穷人。庙里不要这种方丈。一般地说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋饭吃，同时，他还举办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。⑨去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。⑩没有他，我也许一辈子也不会入学读书；没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上、物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！⑪他是宗月大师。（有删节）（1）本文是一篇记人叙事的散文，其中也不乏精彩的描写，例如，全文有四次对刘大叔“洪亮”的“声音”（笑声）的描写，这四次描写为描写。第一次描写：“他的声音是那么洪亮”旨在表现第二次描写：“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现第三次描写：“笑声还是洪亮的”旨在表现第四次描写：“他的笑声还是那么洪亮”旨在表现（2）③④两段中两次出现“他是阔大爷”，为什么说刘大叔是“阔大爷”？联系上下文试分析这样写的好处。（3）章核心人物是宗月大师，第⑩段看似与主要情节无关，可平顺将其删去，为什么？（4）概括本文读后的感受，必须用“不仅……而且……更……”这组关联词语。【答案】（1）细节；我对刘大叔的仰慕、崇敬；刘大叔心胸开阔，不计较得失；刘大叔坚强、乐观的心态；刘大叔豁达、超脱，内心宁静（2）①交代了刘大叔生活富足，但不以富傲人；他只懂花钱，不知算计。②与下文刘大叔的“一贫如洗”形成对比，从而突出了人物高尚的品格。（3）①不能删；②内容上，突出了刘大叔对我的影响，以及我对他的崇敬、感激之情；结构上，照应开头，使文章首尾呼应。（4）（宗月大师）告诉我们，人活着不仅要关注自我，而且要考虑他人，更要奉献社会。【解析】（1）本题考查对细节描写的理解能力。解答时，需结合故事情节及文章主旨思想对细节进行分析。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。由此可知这四处对笑声的描写也属于细节描写。第一次描写出现在“我”第一次见到刘大叔之后，表现了“我”对刘大叔的仰慕、崇敬；第二次是对刘大叔知道别人骗了自己的财产之后的笑声的描写，表现了刘大叔心胸开阔，不计较得失；第三次对刘大叔的笑声的描写，是在他彻底变为穷人，并且出家为僧，过着每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍这样苦修之后，表现了刘大叔坚强、乐观的心态；第四次描写刘大叔的笑声时，他已被人从寺院赶出，虽过着贫困的僧人生活，但还不忘救济别人，体现了刘大叔豁达、超脱，内心宁静。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，需从内容、结构与主题方面作答。文章讲述了刘大叔由富转贫以及一生行善的人生经历。两次提到刘大爷是“他是阔大爷”，这样的说法一方面交代了刘大叔生活富足，但是他却对人亲切，从不认为自己有钱就高人一等，从不以富傲人；在结构上，与下文刘大叔的“一贫如洗”的状况形成对比；在主题上，衬托了他乐于助人、心地善良、不计较得失、乐观豁达的高尚品格。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对段落作用的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。文章讲述了宗月大师由富转贫并一生致力于慈善事业的经历。最后一段是作者感叹宗月大师对自己的影响。在内容上，作者通过思考如果没有刘大叔，他的生活将会是另外一种模样，突出了刘大叔对自己的影响，以及对他的崇敬、感激之情；该段与宗月大师出资让作者去读书的经历相呼应，结构上起到照应开头，使文章首尾呼应的作用。故该段不可删除。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文本内容的拓展与语言表达能力。解答时，要把握文章主题思想，注意题干所给关联词语是逐层递进的关系。文章刻画了“宗月大师”乐于助人、胸襟宽广、乐观豁达的高尚形象，他宁可让自己和家人受苦，也要竭尽所有去救济穷人。因此可以围绕帮助他人、关怀他人回答。示例：（宗月大师）告诉我们，人活着不仅要关注自我，而且要考虑他人，更要奉献社会。10．阅读下面文章，完成下列各题。听雁付秀红①去听大雁的叫声吧，我总以为，那“飞啊，飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只直剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气，傍晚的冷云酝酿着秋雨，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。②在这萧杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。③它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼吁朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势，不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。④“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和全力的内涵，高旷的风不断跑不，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！雁在，爱才在。⑥心中涌起了莫名的感动，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界，风吹过，发微动。能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。（选自《思维与智慧》2014年第三步期，有改动）（1）文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？（2）文章第③段中的画线句。（3）简要概括文章第③﹣⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。（4）综观全文，结合自身实际，说说从大雁身我们可以获得哪些启示。【答案】（1）①交代群雁南飞的时间；②渲染秋天肃杀（冷寂、凄凉等）的气氛；③为下文写群雁南飞（雁声的高亢、气势）作铺垫；④衬托出雁南飞时的各种品质。（引出对雁声的描写以及雁声给人带来精神的力量，表达作者对雁的赞美。）（2）运用了比喻的修辞手法，将雁“高亢的鸣叫”比喻成“呼朋引伴般的呼喊”“行军歌那样的唱和声”，形象生动地写出了群雁飞鸣时鼓舞人心的气势，表达了听雁时的振奋之情。（3）文章以“听”为线索，先写群体再写个体（由一般到特殊）（先写群雁的高亢的飞鸣声；接着写头雁指挥雁阵时的不同声音；最后写孤雁凄楚的叫声。）（详写“头雁”，略写“群雁”“孤雁”）重点强调“头雁”在雁阵中的作用。（4）①坚韧、顽强②智慧③团结互助④仁爱⑤坚贞⑥有责任，能担当。【解析】（1）本题考查对环境描写作用的分析能力。解答时，注意环境描写所在段落的位置，结合环境描写的一般作用分析作用即可。文章以秋天原野的景象开头，“冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只直剩下了茬子…傍晚的冷云酝酿着秋雨”点明了大雁南飞的时间物候；“一地枯黄，高粱只直剩下了茬子，落寞地立在地里…傍晚的冷云酝酿着秋雨”突出了秋天的萧瑟寒冷，渲染了气氛；文章第（2）段开头写到：“在这萧杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫”，所以首段写秋天的风景是对后文的铺垫，起到了引出下文作者对大雁叫声、群雁南飞、大雁的品质的描写和评论。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，抓住关键词判断出修辞手法，结合句子内容分析得出表达效果。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。画线句子用了比喻的修辞手法，将雁“高亢的鸣叫”比作“呼朋引伴般的呼喊”“行军歌那样的唱和声”，生动形象地写出了群雁的气势，突出了群雁飞鸣时的场面极其令人振奋，表达了作者对群雁的鸣叫的赞美和喜爱。综合上述分析，即可得出答