2024-2025学年新教材高中语文第二单元7秦腔课后习题含解析部编版选择性必修下册

PAGE10-秦腔一、夯实基础1.下列词语书写有误的一项是()A.攒拥冗长敦厚殷勤B.涤荡偌大麦秸泡馍C.陵墓逞能嬉闹震憾D.熨平痴呆田埂渺小答案C解析C项,“震憾”应为“震撼”。2.下列句子中句意明确,没有语病的一句是()A.通过学习第一单元的诗歌,给了我们一个有益的启示:要学好诗歌,必需反复诵读。B.这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题供应了一个争辩和思索的平台。C.受快餐文化的影响,真正喜爱阅读中外名著的中学生并不多,因此在语文教学中广阔老师引导学生阅读中外名著就显得特别重要。D.贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕获到社会转型期间农村巨变中的时代心情,是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。答案C解析A项,成分残缺,应删去“通过”;B项,逻辑错误,应去掉“供应了”的“了”字;D项,介词“对”运用有误,应删去。3.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()在我看来,贾平凹的《秦腔》就是沈从文没有写完的《长河》。沈从文太爱他的家乡,他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变更写出来。贾平凹比沈从文心硬,他把他所感受到的家乡,农村社会在20世纪的变迁写了出来——这就是《长河》已经写了一部分但没有写下去的东西。这样看沈从文,沈从文的文学丰富起来,不是一幅画挂在博物馆里。他也不是过去的人,不是已经过气的作家,他是活在今日的。

A.因为所以况且假如也也B.因为所以可是只有才才C.虽然但因为假如才才D.虽然但因为只有也也答案B解析“沈从文太爱他的家乡”和“他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变更写出来”之间是因果关系,所以第一、二处横线应当运用“因为”“所以”,由此解除C、D两项。“贾平凹比沈从文心硬”是把贾平凹和沈从文进行比较,构成转折关系,所以第三处横线应当运用“可是”,解除A项。4.依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一项是()一个王朝,一个英雄,都只是历史长河中瞬间即逝的旋涡,。,。,。,依旧唱着秦宫小曲,在“西凤”酒香中吼几声秦腔,依旧把对生活的追求融在民间艺术中。

①曾经叱咤风云的秦穆公,如今一抔黄土掩住了风流与豪气②而万里山河又毁于二世之手③唯有那个时代的文化和精神穿越了时间和空间,得到永恒④今日我们依旧在这故土挥汗如雨,依旧同命运抗争⑤成为被人遗忘于城郊的土丘⑥他没有想到秦王嬴政会统一六国A.③①④②⑤⑥ B.③①⑤⑥②④C.⑤①③②④⑥ D.⑤⑥③①②④答案B解析依据横线前面“都只是历史长河中瞬间即逝的旋涡”可知后面承接③,接下来举秦穆公的例子,也就是后面承接①,由①中的“一抔黄土”可知后面承接⑤,接下来⑥②讲秦穆公以后的情形,④是说现在,与横线后的句子连接。二、课内阅读阅读下面的文字,完成第5~8题。①我曾经在西府走动了两个秋冬,所到之处,村村都有戏班,人人都会清唱。在黎明或者黄昏的时分,一个人独独地到田野里去,远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓,细细分辨着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字,高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声,几声雄壮的秦腔叫板,我就痴呆了,感觉到那村口的土尘里,一头叫驴的打滚是那么有力,感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。②每到农闲的夜里,村里就常听到几声锣响:戏班排演起先了。演员们都集合起来,到那古寺庙里去。……寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风,柳木疙瘩火当中架起,一出场一脸正经,一下场凑近火堆,热了前怀,凉了后背。排演到什么时候,什么时候都有观众,有抱着二尺长的烟袋的老者,有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟头未翻起,窗外就哇的一声叫倒好,演员出来骂一声:谁说不好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去,倒要连声讨好:翻得好!翻得好!……排演到三更鸡叫,月儿偏西,演员们散了,孩子们还围了火堆弯腰踢腿,学那一招一式。③一出戏排成了,一人传出,全村激昂,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,好像整个世界要天翻地覆了。……大幕只是不拉,演员间或从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。……④最终台上锣鼓停了,大幕拉开,角色出场。但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂一样,台下就叫:瞧那腰身,那肩头,一身的戏哟!是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边文风不动,台下便叫:绝了!绝了!等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷战,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。假如是演《救裴生》,那慧娘站在台中往下蹲,渐渐地,渐渐地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,渐渐地,渐渐地,慧娘站起来了,全场人的颈项也全拉长了起来。他们不喜爱看生戏,最欢迎看熟戏,那一腔一调都晓得,哪个演员唱得好,就摇头晃脑跟着唱,哪个演员走了调,台下就有人要订正。说穿了,看秦腔不为求簇新,他们只图过过瘾。⑤在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是靠力气而获得的。假如是冬天,那风在刮着,像刀子一样,假如是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪、冰雹、暴雨,台下的人是不愿撤场的。最珍贵的是那些老一辈的秦腔迷,他们没有力气挤在台下,也没有好视力看清演员,却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,渐渐将唱腔品赏。一声叫板,便可以使他们坠入艺术之宫,“听了秦腔,肉酒不香”,他们是体会得最深。那些大一点的,脾性野一点的孩子,却占据了戏场四周全部的高空,杨树上,柳树上,槐树上,一个枝杈一个人。他们经常乐而忘险,双手鼓掌竟从树杈上掉下来,掉下来却免于损伤,因为树下是多数的人头,只是招致一顿臭骂罢了。……⑥广漠旷远的八百里秦川……秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?5.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()A.窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”,只是开玩笑而已,并不是讥讽演员的表演。B.秦腔的排练条件艰苦,但演出的戏台讲究,说明村民不重视排练过程,只留意演出结果。C.演出的幕布已经放下,但锣鼓始终“叮叮咣咣不停”,渲染着演出的气氛,迟迟不开演。D.村民们不爱看生戏爱看熟戏,因为他们不追求表面的簇新刺激,追求沉醉于其中的乐趣。答案B解析B项,对缘由的解说不当。依据文意,村民对排演特别热心,排练场所因陋就简,是乡村戏曲的特点;搭建戏台有与邻村比富的缘由,所以村民“宁可少吃少穿”以求用料讲究、做工上乘。6.说明词、句在文本中的特定含义,并回答问题。(1)说明下面加点的词语在文本中的特定含义。高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声,几声雄壮的秦腔叫板,我就痴呆了……(2)说明第④段画线语句“全场一个冷战,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了”在文中的意思。答案示例(1)“冗长”这里是“悠长”“悠扬”的意思,表现乡村旷野中传来的二胡声给人以长久的听觉享受。“痴呆”这里是“痴迷”的意思,表现作者对二胡声、秦腔叫板的入迷和沉醉。(2)演员的演唱,声如炸雷,全场每一个观众都为之震撼;迷醉于演唱的感觉,传遍每一个观众的全身上下。这句话写出了秦腔演员唱腔的高亢雄壮,震撼之大、传播之广,也写出了观众的感受之细腻、观赏之投入。7.第⑤段提到:“在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众……”请联系全文,说说这里的环境是怎样的。参考答案(自然环境:)①广漠旷远的土地。/(社会环境:)②田野间能见到汉唐遗迹(留存着历史文化的气息)。③村村都有戏班,人人都会清唱。/(表演环境:)④演员的排练场所夏天蚊虫成群,冬天里四面透风。⑤戏台用料讲究、做工上乘。⑥台下特别拥挤、喧闹。8.第⑤段中作者写了两类观众,他们有什么特点?选这两类观众来写,对表现中心有什么好处?答案示例第一问:“老一辈的秦腔迷”因不能承受拥挤,无法获得与其他人一样的艺术享受,却是最懂戏的观众;“那些大一点的,脾性野一点的孩子”也挤不进观众群,是并不真正懂戏的观众。其次问:他们虽然都无法正常享受秦腔艺术,但同样痴迷于秦腔。这样选材,对比显明、概括性强,从侧面写出了村民们感情炽烈的特点以及对“大喊大叫的”秦腔的痴迷若狂之情。课时作业建议用时:40分钟实际用时:分钟

满分:36分实际得分:分

一、课外阅读(16分)阅读下面的文字,完成第1~4题。我的秦腔记忆①在瓦沟里的残雪尚未融尽的古戏楼前,拥集着几乎一律黑色棉袄棉裤的老年、壮年和青年男人,还有如我一样不知子丑寅卯的男孩;伏天的戏台前,一片或新或旧的草帽遮挡着灼人的阳光,却遮不住一条条淌着汗的紫黑色裸膀,汗腥味儿和旱烟味儿充溢到村巷里。②我已记不得从几岁起先跟父亲去看戏,却记着一个细微环节。在人头攒动的戏台下,父亲把我架在他的肩上,还从这个肩头换到那个肩头,让我看那些我弄不清人物关系也听不懂唱词的古装戏。我在这里接受的音乐熏陶,是震天轰响的大铜锣和酥脆的小铜锣截然迥异的响声,是间接许久才响一声的沉闷的鼓声,更有作为乐团指挥角色的扁鼓密不透风干散利爽的敲击声。我起初好像对这些敲击类和弦乐类的乐器音响没有感觉,跟着父亲看戏不过是逛喧闹。③直到有一次,我跟父亲走到白鹿原顶,听到远处树丛覆盖着的那个村子传来大铜锣和小铜锣的声音,还有板胡和梆子以及扁鼓相间相错的声响,竟然一阵心跳,脚步不自觉地加快了,一种渴盼锣鼓梆子扁鼓板胡二胡交织的旋律冲击的欲望潮起了。自然还有唱腔,花脸和黑脸那种能传到二里外的吼唱,曾经震得我捂住耳朵,这时也有接受的颇为急迫的须要了;白须老生的苍凉和黑须须生的激扬悲壮,在我太浅的阅世情感上铭刻下音符;小生和花旦的洋溢着阳光和花香的唱腔,是我最简洁发生共鸣的妙音;还有丑角里的丑汉和丑婆婆,把关中话里最逗人的语言作最恰当的表述,从出台到退场都被满场子的哄笑迎来送走……我后来才意识到,大约就从那一回的那一刻起,秦腔旋律在我并不特别敏感的乐感神经里,铸成终生难以改易更难替代的戏曲观赏倾向。④“文革”结束后,被禁演多年的古装戏重新上演了。各种看戏的人到傍晚时拥满了道路。到处都能听到这样一句痛快的观感:“这才是戏!”更有幽默表述的感慨:“秦腔究竟又姓秦了!”这种痛快的感慨发自一个地域性群体的心怀。“文革”禁绝全部传统剧目的同时,只推广10个京剧“样板戏”,关中的专业剧团和乡村的业余演出班子,把京剧“样板戏”改编移植成秦腔演出。我看过,却总觉得不过瘾,多了点什么又缺失了点什么——腔调是秦腔的,但内容却与秦人的生活无关。于是,就有了“秦腔不姓秦了”的调侃。⑤20世纪80年头中期,我买回来一厚摞秦腔名家演出的录音带,不仅我把老艺术家的拿手好戏听了个够,我村子里的老少乡党也都过足了戏瘾。在写作《白鹿原》的四年间,写累了须要歇一会儿,我便端着茶杯坐到小院里,打开录音机听一段两段。久而久之,连我家东隔壁小卖部的掌柜老太婆都听上了戏瘾,某一天该当放录音的时候,或许我一时写得兴起忘了时间,老太太隔墙大呼小叫我的名字,问我:“今日咋还不放戏?”我便收住笔,抓紧打开录音机。老太太哈哈笑着说她的耳朵每天到这个时候就痒痒了,非听戏不行了……在诸多评说包括指责《白鹿原》的文章里,不止一位评家说到《白鹿原》的语言,似可感受到一缕秦腔弦音。假如这话不是调侃,是真实感受,却是我听秦腔之时完全没有预料得到的潜效能。⑥我在久居的日渐旺盛的城市里,有时在梦境,有时在一个人独处的时候,眼前会幻化出旧时储存的一幅图景,在刚刚割罢麦子的麦茬地里,一个光着膀子握着鞭子扶着犁把儿吆牛翻耕土地的关中汉子,尽着嗓门儿吼着秦腔,那声响融进刚刚翻耕过的湿土,也融进正待翻耕的被太阳晒得亮闪闪的麦茬子,融进台田边沿坡坎上荆棘杂草丛中,也融进已搭着原顶的太阳的霞光里。还有一幅幻象,一个坐在车辕上赶着骡马往城里送菜的车把式,旁若无人地唱着戏,嗓门儿一会儿高了,一会儿低了,甚至拉起很难驾驭的“彩腔”,在乡村大道上朝城市一路唱过去……⑦黄土在,秦人在,这腔儿便不会息声。(选自陈忠实同名散文)1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.文章第①段写到村里人看戏的场景,说明白不管季节如何变更,秦地百姓看戏的热忱都不会减退。B.在父亲的点拨下,最初对秦腔音乐没有感觉的作者渐渐找到观赏门径,进而形成自己的戏曲观赏倾向。C.作者认为把京剧“样板戏”改编移植成秦腔后,多了点东西又缺失了点东西,因此让人觉得不够过瘾。D.文中写对秦腔名家演出录音的观赏,表现了作者对秦腔的痴迷,也反映出作者与秦地百姓的真挚情意。答案B解析B项,“在父亲的点拨下”于文无据。2.下列对本文的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.在作者儿时的记忆里,秦腔的粗犷豪迈、悲壮激扬、幽默诙谐,是那样的独具特色,受人欢迎,字里行间洋溢着作者深深的怀念与赞美。B.本文既有观众的侧面烘托,又有对道具、唱腔的正面描写,体现秦腔演出的喧闹盛大场景和其自身的独特魅力。C.作者创作长篇小说《白鹿原》的灵感,由观赏秦腔名家录音而激发,因此评论普遍反映其中有秦腔风韵。D.作者将秦腔与秦人、黄土相联系,体现出秦腔不行替代的文化地位和独具一格的艺术魅力。答案C解析C项,“作者创作长篇小说《白鹿原》的灵感,由观赏秦腔名家录音而激发,因此评论普遍反映其中有秦腔风韵”表述有误,作者创作长篇小说《白鹿原》的灵感,并非“由观赏秦腔名家录音而激发”,观赏秦腔名家录音说明秦腔对作者观赏倾向的深刻影响以及秦腔对作者的艺术创作的影响;由原文“在诸多评说包括指责《白鹿原》的文章里,不止一位评家说到《白鹿原》的语言,似可感受到一缕秦腔弦音”可知,对于《白鹿原》“评论普遍反映”说法有误,而是应当“不止一位评家说”。3.“黄土在,秦人在,这腔儿便不会息声”这句话有什么作用?(4分)参考答案①内容上,表达作者对秦腔的赞美之情以及对这种民族文化薪火相传的期盼之情,画龙点睛,升华主旨。②结构上收束全文。解析“黄土在,秦人在,这腔儿便不会息声”这句话处于文章的结尾,所以在回答时考虑它在内容上的画龙点睛、升华主题的作用;结构上收束全文。4.文章第⑥段描述了作者幻化出的两个图景,表达了作者怎样的思想感情?(6分)参考答案作者首先通过这两个幻化的图景,形象地表现了秦腔带给秦人秦地的华蜜愉悦。表达出作者对秦腔秦人以及秦地的真挚酷爱。解析文章中作者幻化出的其中一个图景是“旧时储存的一幅图景”,秦腔融进了秦人的生活中,还有一个图景是“一个坐在车辕上赶着骡马往城里送菜的车把式”唱着秦腔,“在乡村大道上朝城市一路唱过去……”,这幻化出的两个图景形象地表现了秦腔与秦人生活的密不行分,也表现了秦腔带给秦人秦地的华蜜愉悦的生活;通过这两个幻化的图景的描述,作者对秦腔秦人以及秦地的真挚酷爱之情溢于言表。二、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成第5~7题。城市的表情在过去假如说是因含蓄而充溢魅力的话,那么说城市的现在,则全然抛开了这份传统的服饰,①。不是吗?玻璃幕墙墙体通体透亮,还有什么含蓄可言?钢架交织,似袒露闪亮的筋骨,没有任何羞怯须要多余的遮掩。远去了,哥特式建筑;远去了,巴洛克的繁绮奢华;远去了,爱奥尼与陶立克柱子,就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。大工业与现代化正在不行阻挡地变更着我们的城市的面孔,如同一双粗暴的手,把城市陈旧的服饰一件件剥光。

由城市及人,由城市的服扮演进说到人的装束变更,这是很有意思的。古罗马的闻名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义,他说:“建筑就是组织人们的生活。”城市建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共睹的。城市在告辞烦冗,在失去含蓄,城市中的人,势必也要适应这种流向。②。比如,过去的女人以包袱严实为尊为美,连衣裙是小翻领,还是长袖的,腰间还有个捆扎的带子,不扎不端庄,不淑女,现在还有人穿这种连衣裙吗?不仅不穿长袖的,甚至连袖子都是多余的。由长袖而半袖,再由半袖而变成无袖。裙身过去长至膝下,甚至垂到脚面,走起路来风摆杨柳,婀婀娜娜,不乏古典韵致。从什么时候起时兴了超短?

5.下列各句中的冒号的用法,和文中“他说:‘建筑就是组织人们的生活。’”一句中冒号作用相同的一项是()(3分)A.本店经营品种:服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。B.张华考上了北京高校,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。C.会上,李书记指出:厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。D.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。答案C解析题干所引句子中冒号的作用是用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发觉、透露、表明、例如”一类动词的后面,表示提起下文。A项,用在须要说明的词语后面,表示引出说明和说明。B项,用在总括语的前面,表示总结上文。C项,和题干中的冒号用法相同。D项,用在总说性或提示性词语的后边,表示提示下文。6.文中画线的句子可改写成“哥特式建筑、巴洛克的繁绮奢华、爱奥尼与陶立克柱子都远去了,就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了”。从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)参考答案①原文中“远去了”单独成句,有强调作用,句子也更整齐有力。②原文运用排比和拟人等修辞手法,增加了语言的节奏感和形象性。③原文更能强调作者对城市中传统建筑形态被抛弃的不舍与惋惜之情。解析原文句子的三个“远去了”运用排比的修辞手法,增加了语言的节奏感,“无法取悦都市的目光”运用拟人的修辞手法,增加了语言的形象性;原文中“远去了”单独成句,有强调作用,句子也更整齐有力;原文的句子更能强调作者对城市中传统建筑形态被抛弃的不舍与惋惜之情,情感更剧烈。7.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。(4分)参考答案①变得简洁而直露②这种变更首先从服装上表现出来解析横线①从“过去”和“现在”两词可知此空与前边的“含蓄而充溢魅力”相照应,从“不是吗”一句可知本段从“玻璃幕墙墙体通体透亮”到段末是对横线①处的说明,从而得出横线①处的答案:变得简洁而直露;横线②从“比如”到文末可得出是“服装上的表现”,联系前文可得出这里重点讲的是变更,从而得出此处的答案。8.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。(4分)才智城市建设对城镇化、工业化、信息化、农业现代化会有很大助力作用,我国起步较晚,但市场需求很剧烈,国家的力气和资本的打算也比西方要足够。我们目前正在通过抓才智城市、才智中国和数字中国的建设,逐步向低碳中国、绿色中国和可持续发