《小学音乐基础》 课件 第三单元 节奏与节拍

小学音乐基础第三单元

节奏与节拍知识目标：理解节奏和节拍的基本概念，了解各种拍子的特点。技能目标：掌握音值组合法的方法,正确进行音值划分。素养目标：提高对音乐节奏的感知力，培养其音乐敏感度。学习目标

一、节奏

二、节拍

三、音值组合法

节奏是音的长短与轻重关系的有机结合，简单来说，就是用强弱组织起来的音的长短关系。节奏是音乐进行的时间的组织者，是音乐活力的来源，对于塑造音乐形象有着重要的意义。节奏来源于自然界和人类的社会活动，既源于生活，但又高于生活，是在生活的基础上进行加工、提炼而形成的。(一)节奏的概念一、节奏

在音乐作品中，具有典型意义的节奏叫作节奏型。节奏型在音乐的表现中具有重要的意义，在乐曲中运用某些节奏型的重复，可以给人以深刻的印象，也有助于乐曲结构上的统一和音乐形象的确立。(二)节奏型一、节奏

节奏的划分有基本划分和特殊划分两种形式。

节奏的基本划分是指将音符的时值按二等分的原则进行划分。(三)节奏的划分一、节奏

有重音及无重音的相同时值的时间片段，按照一定的次序循环重复，叫作节拍。(一)节拍的概念

1.拍子：在乐曲中，用一个固定的音符代表(如二分音符、四分音符、八分音符等)节拍的单位，叫作拍子。

2.拍号：标明拍子的记号叫作拍号。拍号用分数表示，分子表示每小节有几拍，分母表示以几分音符为一拍。

3.指挥图式：为了更好地掌握节奏，在进行节奏训练或视唱训练时，需要用手来打拍子进行辅助。(二)拍子、拍号二、节拍二、节拍(二)拍子、拍号3.指挥图式(1)二拍子指挥图式。第一拍为强拍,由内向外打；第二拍为弱拍,由外向内打。(2)三拍子指挥图式。第一拍从上往左下方打，第二拍从左往右打，第三拍从右往左上方打。二、节拍(二)拍子、拍号3.指挥图式(3)四拍子指挥图式。第一拍从上往右下方打，第二拍从右往左打，第三拍从左往右打，第四拍顺着第三拍往左上回弹。(4)五拍子指挥图式。五拍子指挥图式有2+3、3+2两种节拍组合，应根据音乐节拍特征分别加以应用。二、节拍(二)拍子、拍号3.指挥图式(5)六拍子指挥图式。六拍子指挥图式一般用于6/8、6/4拍与拍的音乐，前者较轻快、活泼，后者较稳定、缓慢。(6)七拍子指挥图式。七拍子指挥图式有3+2+2、2+2+3、2+3+2三种节拍组合，应根据音乐具体的节拍要求分别加以运用。二、节拍(二)拍子、拍号3.指挥图式(7)八拍子指挥图式。八拍子指挥图式常用于四拍子的分拍。(8)九拍子指挥图式。九拍子的指挥图式通常应按三拍分配，每拍打三个分拍；当速度较快时，只按三拍子图式打，不打分拍。

由于每小节里的拍数、强拍位置以及强弱关系不同，拍子可以分成许多种。1.单拍子

2.复拍子3.混合拍子4.变换拍子5.散拍子

(四)切分音1.切分音的概念

一个音由弱拍或强拍的弱位延续到下一个强拍或弱拍的强位，改变了原来节拍的强弱规律，这种方法叫作切分法，切分法所构成的音就称为切分音。2.切分音的写法(1)一小节或一个单位拍之内的切分音，常用一个音符记写。(2)两小节或跨单位拍的切分音用连线连接两个音符。(五)弱起小节

乐曲或乐曲中的某一段从弱拍或从强拍的弱位或从弱拍的弱位开始的小节，称为弱起小节，也叫作不完全小节。(三)拍子的分类二、节拍(1)以一拍为单位,单位拍要明显分开。通常以一拍为一个音群，有几个单位拍就有几个音群，同一个单位拍里的音要用符尾连接起来。(一)单拍子的音值组合法三、音值组合法(2)当节奏不复杂时，如果单位拍的时值小于四分音符，则可以用共同的符尾将小节内的所有单位拍连接起来。(3)当节奏较复杂时，每个单位拍的音群可以按照节拍特点再细分为两个或四个相当的小音群，第一条符尾不分开。(一)单拍子的音值组合法三、音值组合法(4)当一个音的音值占满一小节中全部单位拍时，可用一个相应的音符来表示。(5)附点音符可以不按每拍彼此分开的规则组合。(一)单拍子的音值组合法三、音值组合法(1)构成复拍子的单拍子应彼此分开，每个单拍子应根据单拍子音值组合法进行组合。(二)复拍子的音值组合法三、音值组合法(2)等于整小节时值的音，尽量用一个音符来记谱；不能用一个音符记谱的，应根据拍子结构分成几个音符，用连音线连接起来。(1)构成混合拍子的单拍子应彼此分开，每个单拍子应根据单拍子音值组合法进行组合。(三)混合拍子的音值组合法三、音值组合法(2)等于整小节时值的音符应根据拍子的结构分成几个音符，然后用连音线连接起来。(1)不管任何拍子，在整小节的休止中一律用全休止符。(四)休止符的音值组合法三、音值组合法(2)二分休止符一般用在2/2拍、3/2拍、