2020级药学（三年制专科）专业人才培养方案

PAGE10济南护理职业学院人才培养方案一、专业名称及代码药学620301二、入学要求普通高中学校毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限基本学制为三年，学生在校修读时间最短为三年，最长为五年。职业面向序号对应职业（编码）对应岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例专业方向1药师（2-05-06-01）药剂师执业药师药物制剂工药品使用方向2制药工程技术人员（2-02-32-00）药品生产、质量检验执业药师药物制剂工药品生产方向3医药商品购销员（4-01-05-02）医药商品购销药师执业药师药品经营、使用方向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的药师、制药工程技术人员、医药商品购销员等职业群，能够从事药品调剂、静脉药物配置、库房管理、用药指导、药品零售、制剂生产、药品质量检验与管理等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格1.素质要求（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识要求（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；（3）掌握人体解剖结构、生理等医学基础知识；（4）掌握药用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性定量分析方法；（5）掌握典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用；（6）掌握用药指导和药学服务的基本知识与技能；（7）掌握处方审核、调配原则与基本程序；（8）掌握药品生产、检验的基本方法、原理、适用范围；（9）掌握药品储存养护知识；（10）熟悉无菌调配知识；（11）熟悉常见疾病发病机制、临床表现、药物治疗；（12）了解治疗药物监测及个体化给药知识。3.能力要求（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）能够按照处方正确、独立完成基础药品调剂工作，进行安全合理用药指导；能够正确完成静脉用药集中调配；（4）能够根据药品性质，采取正确储存养护方法；（5）能够科学普及安全有效合理用药知识；（6）能够根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用剂型生产，按照质量标准独立完成药品质量检测；（7）能够对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，进行分析、归纳、总结；（8）能够利用或借助网络或富媒体平台等现代信息技术提供药学服务；（9）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务；（10）具备一定的信息技术应用和维护能力。七、职业证书序号证书名称和等级颁发证书单位对应岗位1药师（初级）由省人社局颁发、人社部统一印制的专业技术资格证书医院药房零售药店柜台2医药商品购销员（高级）人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心颁发医院药房零售药店柜台3执业药师由省级人社部门颁发、人社部统一印制的专业技术资格证书制药技术岗位零售药店柜台八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析序号就业岗位典型工作任务及职业能力职业技能方向职业技能要素1医院药房1.审核药方2.调配药方3.提供药学服务4.养护药品5.按规定管理特殊药品药品调剂能力1.具有对药品处方进行资质审核、内容审核、用药适宜性审核、药物相互作用和配伍禁忌审核能力。2.具有对药品处方进行调配、核查和发药的工作能力。药品服务能力1.具有对患者进行用药指导和用药咨询服务能力，防范用药差错发生的能力。2.具有对药品的使用安全性进行正确评价和报告能力；3.具有同患者有效交流和沟通能力，提高用药安全性能力。2零售药店柜台1.审核药方2.调配药方3.提供药学服务4.养护药品5.药品质量管理质量管理能力1.具有对采购药品进行质量验收、质量查询、质量信息管理能力。2.具有对不合格药品进行上报、审核、确认、处理、报告的能力；3.具有药品不良反应进行收集、整理、上报、处理的能力。仓储、养护能力1.具有药品入库、分库、分区储存能力。2.具有正确采取“五防措施”养护能力，保证药品在库质量。3.具有审核药品出库手续能力和药品出库复核能力；4.具有对药品进行规范配送能力采购、销售能力1.具有制定药品采购计划能力；具有药品采购能力。2.具有药品销售能力和售后服务能力。3.具有正确书写药品采购、销售记录能力。3制药技术岗位1.制剂设备操作2.生产场所、设备清洁3.药品质量检测4.书写质量检验报告制剂生产能力1.具有对制剂设备进行操作、清洁、维护保养的能力。2.具备物料初步验收能力；具备物料按要求分类、存放、使用的能力。3.具有对生产工艺稳定性控制能力；具有制剂生产能力；具有药品包装能力。4.具有正确书写生产记录能力。质量监控能力1.具备取样操作的能力；具有对生产原辅材料、半成品、成品进行定性分析和定量分析能力和控制能力。2.具备对包装材料进行质量监控能力。3.具有正确书写质量检验记录能力。4.具备对质量控制点进行监控的能力。九、课程结构框架十、课程设置及要求1.公共基础课程（1）形式与政策（19学时）《形势与政策》课是一门公共基础课程，是教育部规定的高等学校学生必修思想政治理论课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。它是一门以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（2）军事理论（38学时）《军事理论》是全院三年制高职学生必修的一门公共基础课。它是以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，深入贯彻落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者服务。（3）思想道德修养与法律基础（57学时）《思想道德修养与法律基础》课是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课程。它综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，以社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育为核心，以弘扬中国精神为重点，对学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导广大学生加强自身思想道德修养和法治观念，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（4）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系（76学时）本课程主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路、为实现中国民族伟大复兴努力奋斗的理想信念。（5）体育（114学时）《大学体育》是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。（6）英语（114学时）本课程是一门公共必修课，高职生在刚入学后学习，旨在帮助刚入学的英语程度尚待提高的学生，使他们在相对较短的时间内较为系统而概括地学习并掌握必要的英语知识和技能，从而能顺利地过渡到专业英语教材；或者为其进行专升本考试提供基础。（7）计算机文化基础（76学时）本课程主要讲授计算机文化基础知识、操作系统的使用、文字处理、多媒体演示文稿制作、电子表格、Internet基础知识、医学信息学等方面的内容。《计算机文化基础》课具有很强的基础性、实践性和工具性。本课程的核心任务是解决学生工作、学习和生活中遇到的信息技术应用问题，其主要作用是使学生具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工等较全面的计算机信息处理能力，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应用技能，为其今后在工作中实现办公自动化，熟练使用现代技术打下良好的基础。（8）大学生就业指导与创业教育（38学时）《大学生就业指导与创业教育》是我院高职各专业人才培养方案中的一门职业能力必修课。该课程的教学任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。（9）大学语文（公共限选课，38学时）大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。（10）高等数学（公共限选课，38学时）高等数学课程在培养高素质专业技术人才中具有其独特的、不可替代的重要作用。通过对高等数学课程的学习，为今后学习其它基础课、专业基础课、专业课打下必要的数学基础，为这些课程提供所必需的数学概念、理论、方法和运算技能；使学生获得必不可少的数学方面的修养和素质；也适度考虑到了学生深造发展的需求。2.专业课程（1）专业核心课程专业核心课程主要教学内容与要求序号专业核心课主要教学内容与要求1天然药物化学《天然药物化学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过对本课程的学习，使学生掌握天然药物的化学成分（主要是生理活性成分或药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的鉴定，从而达到熟悉中药生产企业的生产。在教学和实训过程中，培养学生脚踏实地，不惧辛苦的态度与实事求是、认真严谨的精神，具有一定的创新能力。2药理学药效学和药动学基本理论、基本概念及临床意义；传出神经系统、中枢神经系统、心血管系统、激素及作用于内分泌系统、内脏系统、抗生素、化学合成抗微生物药、抗肿瘤和免疫调节3药物化学《药物化学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握常用的药物化学结构、化学性质、构效关系、药理作用、临床用途、不良反应、药物的相互作用等知识。课程是在完成前期生物化学、微生物与免疫学、有机化学、分析化学等课程的授课以及医院药剂科的见习的基础上开设的。前期课程为本课程提供了医学、化学及药学等方面的基本理论和基本技能的支撑。“药物化学”课程的开设为后续课程药剂学、药物分析及生产实习奠定理论与实践基础。4药剂学《药剂学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容；掌握从事药品生产、经营、调剂以及药品管理等工作所必须的药剂学基本理论和基本知识；具备一定的制剂制备能力、产品质量控制能力以及分析和解决制剂生产过程常见质量问题的能力，毕业后能够相对独立在药品生产、经营和服务第一线工作。5药物分析《药物分析》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生树立药品质量第一的观念，掌握《中华人民共和国药典》的历史沿革，以及药典中常见的分析方法和对典型药物的分析，熟悉药品生物检测技术、中药制剂分析，了解体内药物分析。能够使学生具备强烈的药品质量观念，能够查阅《中华人民共和国药典》完成药物分析工作任务，初步具备运用现代分析技术对药物进行全面质量控制的能力，能够胜任生产企业、研发部门及营销单位的相关技术工作。6药事管理与法规《药事管理与法规》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握从事药品生产、经营、使用等工作所必须的药事管理的基本知识和基本技能，熟悉药学实践中常用的药事法规，了解药事活动的基本规律，具备自觉执行药事法规的能力，并能综合运用药事管理的知识与药事法规的规定指导药学实践工作，分析解决实际问题。（2）专业选修课程为适应社会和国内外医药行业的蓬勃发展，使学生具备创新意识和良好综合素质、掌握医药相关知识、具备药品生产、质检和销售的能力，开设医药文献检索、药品营销学、药学综合知识与技能、中成药、安全生产知识、医院药学概要等选修课程。（3）综合实训综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解药学专业行业的先进知识，掌握药品生产、药物检测、药品营销、药品调剂等基本知识，提高自主学习能力，增强道德素质及文化素质，获得医药商品购销员、执业药师、药物制剂工等职业技能等级证书。（4）顶岗实习顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专业顶岗实习主要使学生了解药品调剂、静脉药物配置、库房管理、用药指导、药品零售、制剂生产、药品质量检验与管理等工作流程，掌握本专业知识和技术技能，应用信息化技术，增强道德素质、文化素质，提高就业能力及可持续发展能力。顶岗实习安排，应认真落实教育部、财政部《高等职业学校学生实习管理办法》有关规定，并参照教育部《职业学校专业（类）顶岗实习标准》的有关要求，保证学生顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。十一、教学时间安排及课时建议1.教学时间安排建议表内容周数学年教学（含理实一体教学及专门化集中实训）复习考试假期全年周数一3821252二3821252三3825452.授课计划安排建议表见附件十二、教学实施建议1.教学要求公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，通过教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。药学专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训基地，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。2.教学资源（1）教材选用要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。学校建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。（2）图书资料配备要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：卫生行业政策法规、行业标准、技术规范以及专业相关实验实训手册等；药学专业操作技术类图书和实务案例类图书；5种以上药学专业学术期刊。（3）数字资源配备要求已建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、山东省精品资源共享课、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。3.学习评价根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立了科学的评价标准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价、期末综合考核评价等多种方式。根据不同课程性质和教学要求，通过笔试、口