1.1地球的宇宙环境课件高中地理人教版（2019）必修一

导入我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！”、“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球（图1.1）为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？图1.1中国“风云四号”气象卫屋拍摄的地球第一章宇宙中的地球（清北班）课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境知识目标：掌握天体、天体系统的判断方法、银河系、太阳、地球的位置关系；能够熟练地运用资料证明行星绕日公转的运动特征能力目标：运用本节所学知识，能够准确的说明地球在宇宙中的位置；能够解释地球存在生命的原因；培养学生获取和解读地理信息、论证和探究问题的能力学科素养：通过对地球的宇宙环境的学习，能够正确认识人地协调观第一章宇宙中的地球（长华班）课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境知识目标：理解天体的特点以及区分天体、天体系统的方法；能够运用资料认识行星绕日公转的运动特征能力目标：结合本节所学知识，能够清楚地说明地球在宇宙中的位置；能够解释地球存在生命的原因；培养学生获取和解读地理信息的能力学科素养：通过对地球的宇宙环境的学习，能够正确认识人地协调观第一章宇宙中的地球（实验班）课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境知识目标：知道天体的概念、类型、特点以及区分天体、天体系统的方法；能够尝试运用资料了解行星绕日公转的运动特征能力目标：结合所学知识，能够大致说明地球在宇宙中的位置；能够解释地球存在生命的原因；培养学生调动和运用所学知识的能力学科素养：通过对地球的宇宙环境的学习，能够正确认识人地协调观自主学习1、天体的概念2、常见的天体有哪些3、常见天体的特点4、天体的类型阅读教材P2，找出下列问题的答案：清北、长华班自主学习1、天体的概念：宇宙间的星云、________、行星、________等各种物质的通称。2、常见的天体：3、常见天体的特点：星云：恒星：行星：卫星：4、天体的类型：自然天体和________天体，阅读教材P2，填写下列问题的答案：实验班M24猎户座星云星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢。（绕银河系中心运转）蟹状星云恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮。（绕银河系中心运转）行星是绕恒星运转的球状天体。本身不发光，反射太阳光而发亮卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。彗星：当远离太阳时，它只是一个由水、氨、甲烷等冻结的冰块和夹杂许多固体尘埃粒子的“脏雪球”，接近太阳时，在太阳辐射作用下分解成彗头和彗尾，状如扫帚。（绕太阳或大行星运转）流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。（绕日公转）易错易混——天体的判断陨石也称“陨星”，是地球以外脱离原有运行轨道的宇宙流星或尘碎块飞快散落到地球或其它行星表面的未燃尽的石质、铁质或是石铁混合的物质。那么，陨石是天体吗？流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）ABC

“三看”法判断天体：

(1)看位置：位于地球或某一天体的大气层之外，单独存在于宇宙之中。

(2)看实质：看其是不是宇宙间存在的物质。

(3)看运行：看其是否在一定的轨道上独立运行。依附在其他天体上运行的物质不属于天体。如着陆的火星探测器。1.坠落到地球的陨石2.难得一见的流星3.宇宙中的流星体4.绕地球运行的卫星5.在月球上取样的宇航员6.未发射的航天器7.太空垃圾8.云朵清北班如何判断是否为天体？请根据天体的概念和教材图1.2四则资料回答

“三看”法判断天体：

(1)看位置：位于地球或某一天体的大气层之外，单独存在于宇宙之中。

(2)看实质：看其是不是宇宙间存在的物质。

(3)看运行：看其是否在一定的轨道上独立运行。依附在其他天体上运行的物质不属于天体。如着陆的火星探测器。1.坠落到地球的陨石2.难得一见的流星3.宇宙中的流星体4.绕地球运行的卫星5.在月球上取样的宇航员6.未发射的航天器7.太空垃圾8.云朵长华、实验班1.什么是天体系统？它们的级别是怎样的？相互之间的关系是怎样的？2.据图描述地球在宇宙中的位置？宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。地球所处的天体系统，按从低级到高级，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。重点探究一、天体系统层次图清北班根据教材的描述，绘出银河系中心、太阳、地球的距离远近关系。长华班根据教材的描述，尝试绘出银河系中心、太阳、地球的距离远近关系。实验班根据教材的描述，大致推测银河系中心、太阳、地球的距离远近关系。水星金星地球火星类地行星巨行星远日行星木星土星天王星海王星太阳系示意图表面温度公转周期高短低长重点探究二、八大行星的运动特征行星名称水星金星地球火星木星土星天王星海王星轨道倾角7.0°3.4°0°1.9°1.3°2.5°0.8°1.8°偏心率0.2060.0070.0170.0930.0481.0540.0470.009表1.2行星轨道倾角与偏心率根据图片以及表格可以看出，八大行星公转有什么特点？【总结】八大行星均由西向东绕日公转，公转方向具有同向性。由表可以看出，八大行星公转轨道面具有共面性；公转轨道形状具有近圆性。地球是太阳系一颗普通又特殊的行星课后总结宇宙中的地球地球的宇宙环境行星地球天体系统天体概念、识别概念层次、级别普通性特殊性表现表现形成条件外部条件内部条件作业布置：清北班：未拿到练习册长华班：未拿到练习册实验班：未拿到练习册预习：1.2太阳对地球的影响（一）多层次的天体系统：阅读教材2～4页1．天体：宇宙间的星云、________、行星、卫星等各种物质的通称。2．天体系统：天体在宇宙中分布是_______________，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的________________。3．太阳系（1）组成：太阳系的中心天体为________，围绕太阳运行的天体包括_______、和其他太阳系小天体等。（2）八大行星：按与太阳的距离由近及远，依次为________、金星、________、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。①共性：它们都沿___________的方向在___________形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一______上。②分类：a.___________、___________、___________、___________叫类地行星；

b．___________、___________为巨行星；c.___________、___________为远日行星。（3）小行星带：位于________和木星轨道之间。4．地月系组成：指地球与其卫星_______组成的天体系统。（二）特殊的行星——地球：阅读教材6页特殊性：地球是目前所知道的唯一存在________________的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的条件：（1）______________________________________________________；（2）______________________________________________________；长华、实验班练习1.“天宫一号”所绕转的天体属于(

)A.

恒星B.行星C.卫星D.星云2.“天宫一号”目标飞行器与图中字母所示的某天体构成一个天体系统，该天体及其所在的天体系统分别是(

)A.c、地月系B.d、太阳系

C.b、河外星系D.c、银河系3.图中所示信息反映了行星的运动特征是(

)A.自转方向都一致 B.公转方向都一致C.公转轨道都为正圆形D.公转轨道面完全重合清北班电影《阿凡达》讲述了地球人试图从遥远的“潘多拉”星球（其所在的恒星系统距离我们4.4光年）开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”（“潘多拉”星球上的原住民）发生一系列冲突的故事。下图表示天体系统的不同级别。

1.图中甲、乙、丙、丁代表的天体系统分别是（）

A.地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙

B.可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系

C.可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系

D.地月系、太阳系、河外星系、可观测宇宙

2.假如影片中的“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它可能属于图中的（）

A.甲、乙B.丙、丁C.甲、丙D.乙、丁清北、长华班读太阳系示意图，回答下列问题：

(1)八颗行星中，A表示_____，B表示_____。按位置特征，它们都属于

。(2)按运动特征，八颗行星绕日公转具有同向性，既都是自___向___，呈___时针方向公转。另外，还具有_____性和_____性。(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有A.变为寒冷的“冰球”B.变为炽热的“火球”C.大