七上语文期中考试模拟押题试题02【统编2024版七上语文期中复习好题必刷】（含答案）

七上语文期中考试模拟押题试题02【统编2024版七上语文期中复习好题必刷】（含答案）

【统编2024版七上语文期中复习好题必刷】

期中模拟试题2（解析版）

（时间：120分钟总分：120分）

一、积累运用（28分）

开学初，学校公众号推出了一期“欢迎新同学"的推文，请你完成下面问题。（4分）

老师寄语：

初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的太阳，zhù蓄着无尽能量。尽管前路未知，老师希望你们不要吝啬自己的灿烂笑容，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！

家长寄语：

孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，如果要去往更高远的地方，取jué拥有一颗热忱和纯粹的心，学习不是有限的。

学长寄语：

初中是什么？是三载短短一瞬光阴，是与试卷难题厮磨，与恩师挚友相伴嘹亮的书声，上课时全神贯注的眼眸。如果你能丢掉思想包袱，轻松前行。

1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（2分）

①zhù蓄贮②取jué决嘹亮liáo

2.下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）（2分）

A．美不胜收B．繁花似锦C．百花争妍D．花枝招展

【答案】

1.贮决liáo

2.B

【解析】

1.本题考查汉字的字音。“zhù蓄”的“zhù"应写作“贮”；“取jué"的“jué”应写作“决"；“嘹亮”的“嘹"应读作“liáo”。

2.本题考查词语辨析。

A．美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。胜译为尽，收译为接收、领略。

B．繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

C．百花争妍：形容繁华盛开，生气勃勃的景象。

D．花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。

句中意思是丢掉思想包袱，前进路上就会有很多美好，使用“繁花似锦"。

故选B。

【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3．下面一段话选自七年级某位同学的军训日记，其中表述有语病的一项是（）（2分）

今天上午主要练习的是踏步。①踏步的要求是两脚在原地上下起落，上体保持正直，两臂按齐步走的要领摆动。②起初，我们踏步的时候，队伍很不整齐，有先迈开左脚的，也有先迈开右脚的，或者迈开脚步的幅度也不一致。③通过教官耐心的教导和我们一遍又一遍的练习，使踏步训练很快就有了很大的变化。④我们一边喊着口号，一边踏步走，声音响彻云霄，动作也整齐划一。解散时，每个人后背的衣服都有些湿了，可是大家都很开心。

A．①B．②C．③D．④

【答案】C

【解析】本题要结合常见病句类型来分析语句。

③有误，成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使"。故选C。

【点评】做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）

①开幕式以“潮起亚细亚”为主题，呈现了主办城市的环保意识和大国担当。

②亚洲各国的较量也展现出各自的风采。

③杭州亚运会于2023年9月23日至10月8日举办，共有12500名运动员参与，中国代表团获得189枚金牌、106枚银牌和64枚铜牌，奖牌总数位列第一。

④杭州亚运会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交往的盛典，为未来的亚洲体育发展留下一笔宝贵的财富。

A．④②③①B．③①②④C．①②④③D．②④③①

【答案】B

【解析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

③是对杭州亚运会的概述，是第一句；①紧承③，介绍开幕式的主题，是第二句；②介绍各国的表现，是第三句；④做结，是做后一句。故选B。

【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

5.经典诗文默写。【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)

(1)水何澹澹，_______。(曹操《观沧海》)

(2)不义而富且贵，_______。(《十二章》)

(3)乡书何处达？_______。(王湾《次北固山下》)

(4)_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

(5)子曰：“_______，思而不学则殆。"(《十二章》)

(6)________，不亦君子乎？(《十二章》)

(7)__________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

(8)__________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

(9)__________，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(10)“一年之计在于春”，刚起头儿，_，有的是希望。(朱自清《春》)

【答案】

(1)山岛竦峙(2)于我如浮云(3)归雁洛阳边

(4)枯藤老树昏鸦(5)学而不思则罔(6)人不知而不愠

(7)岐王宅里寻常见(8)不知何处吹芦管

(9)何首乌藤和木莲藤缠络着(10)有的是工夫

6.请根据阅读积累，完成下列三项任务。（8分）

任务一：请根据下列提示写出相应的人物，选择其中两个作答。（2分）

（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）

（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。（）

（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。

任务二：你根据提示，填写相关内容。（2分）

从《朝花夕拾》收录的十篇文章中，我们能读出鲁迅先生从少年到青年的生活轨迹：《从百草园到三味书屋》《①___》提到年幼时，在故乡绍兴的生活何学习；《琐记》介绍了从他离开绍兴到南京求学；《藤野先生》交代的是到日本求学；《②___》提到了他从日本回国后，在绍兴教书的经历，并且和老同学解除了误会。

任务三：

学校开展“整本书阅读"系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。在“专题研究”环节，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选择以下篇目，结合其中的人物、事件具体谈一谈。（任选一篇或两篇即可）（4分）

备选篇目：《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《琐记》《五猖会》

【答案】

任务一：（1）长妈妈（2）范爱农（3）衍太太

任务二：①《五猖会》；②《范爱农》

任务三：鲁迅的爱：《阿长与〈山海经）》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

鲁迅的憎：鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。

鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。

鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……鲁迅对这个人充满了憎恶。《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。

7.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。校团委、年级部也将开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（6分）

（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？（3分）

【材料一】

美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】

我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

【材料三】

我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（2）你很想参加校团委、年级部组织的朗读活动，但你的妈妈却不同意你参加，觉得参加活动浪费时间，影响学习。那么，你会如何劝说她呢？（3分）

【答案】

（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（2）示例：妈妈，朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力，还能锻炼口才，有利于更好的学习，您就让我去吧！

【解析】

（1）本题考查内容理解与概括。

根据【材料一】“美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，可概括为：朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

根据【材料二】“但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读”，可概括为：朗读能锻炼口才。

根据【材料三】“我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力”，可概括为：朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（2）本题考查劝说。

解答本题，学生需注意称呼得当，阐明活动的意义，保证更加认真对待学习、不掉队。

【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

二、阅读理解（42分）

（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分）

客中夜坐

〔明〕袁凯

落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。

一声新雁三更雨，何处行人不断肠。

8.下列与本诗感情基调最接近的一项是（）（2分）

A．《观沧海》B．《秋词（其一）》C．《江南逢李龟年》D．《天净沙秋思》

9.诗歌中描写“新雁"和“雨”两处景物，从全诗来看，有何用意。（2分）

【答案】

8.D

9.诗歌中描写借“新雁"和“雨”渲染了环境，表达了诗人对家乡的思念。诗人勾画出这样的一个画面：“新雁"是新来的大雁，大雁离乡不由得悲鸣，这一声雁鸣，惊醒了本就因思乡难眠的“我”，雨添惆怅，滴滴答答的雨声，让“我"在湿冷难眠的夜晚，对家乡的思念又更深沉了。

【解析】

8.本题考查对内容的理解。《客中夜坐》将诗人欲归乡不得，极其凄清冷寂的心境渲染淋淋尽职。

A.抒发了诗人渴望统一天下、建功立业的抱负；B.表达了豪迈乐观热情之情；C.流露出身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹；D.表达了孤寂愁苦的思乡之情。故选D。

9.本题考查理解诗歌内容。在思乡的焦虑中，听到南飞雁群的鸣声，想到人竟不如雁儿自由，可以往来高空，无所阻遏。说“一声新雁”，是突出心理的敏感，也就表现出思归的急切。但终究是无可奈何，长夜枯坐，不能入眠，听那淅淅沥沥的秋雨，飘洒到三更。不用多说，“三更雨"已经从侧面描绘出诗人百无聊赖的、沉闷的心情，对家乡的思念又更深沉了。

【译文】

在一个深秋的夜晚，落叶萧萧，江潮滚滚，我行进在回归故园的路上，因目迷心乱而前路茫茫。

猛听得一声鸿雁啼叫，况且又是在这半夜三更的沥沥细雨中，怎么能不叫行路之人断肠流泪呢？

【点评】鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。

（二）阅读下面文言文，完成小题。（13分）

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（节选自《＜论语＞十二章》）

【乙】

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

（节选自《荀子劝学》）

【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。

10.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①不亦说乎___②思而不学则殆

③知之者不如好之者___④长而异俗

11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）不临深溪，不知地之厚也。

12.请联系学习和生活实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉"的理解。（3分）

13.【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。（2分）

【答案】

10.①同“悦”，愉快。②疑惑。③喜爱，爱好。④不同。

11.①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。

②不面临深涧，就不知道地多么厚。

12.示例：这句话包含了一个道理：能者为师。在生活中，我们每天都可以接触到许多人，每个人都有各自的优点，都值得我们去学习。比如有人擅长绘画，有人擅长书法，我们多学习别人的优点，一定会获益匪浅。

13.【甲】文从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习。【乙】文则从后天教育的重要性来论述学习。

【解析】

10.本题考查词语解释。

①句意：不也是很愉快吗？说，同“悦”，愉快。

②句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。

③句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。好，喜爱，爱好。

④句意：长大后风俗习性却不同。异，不同。

11.本题考查句子翻译。

①重点词：故，旧的知识；新，新的理解和体会；可以，可以凭借。句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。

②重点词：临，面对。句意：不面临深涧，就不知道地多么厚。

12.本题考查句子的理解。

句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。结合意思可以谈理解。

13.本题考查比较阅读。

甲文第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。第二章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。第三章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。第四章体现了兴趣对学习的重要性。第五章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。乙文中“不闻先王之遗言，不知学问之大也”句从后天教育的重要性来论述学习。

【参考译文】

甲：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？"

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。"

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。"

乙：

因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不同，这是教育使他们如此的。

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

（三）阅读下列文章，完成问题。（15分）

拐杖

徐虹

①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。

②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！"

③这是真的，我没有说谎。

④我家邻居载有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪……

⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。“没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。

⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。"

⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，做炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢地，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！

⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！"现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。

⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。

⑩想到母亲一天天衰老、委领，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊慌失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入眼，轻轻的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。

窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！

14.本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。（3分）

①_________→回忆母亲年轻时的精力充沛，以及对花的喜爱→②___→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖"

15.请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。（4分）

（1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析）

（2）苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析）

16.请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？（4分）

17.本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。（4分）

【答案】

14.①母亲刚刚出院，行动不便②“我”服侍母亲吃药、晒太阳③“我"喂母亲吃饭，母亲难为情

15.①运用动作、神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。

②运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，写出了母亲历经苦难却坚强不屈的优秀品质，表达了“我"对母亲的钦佩之情。

16.内容上，写出了对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬；结构上，承上启下，自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆。

17.本文中，作者通过记叙母亲晚年生病的生活以及回忆母亲年轻时的点滴，表现出母亲的坚强、对生活的热爱、乐观开朗以及对子女倾注的爱，表达了作者对母亲的钦佩与深挚的爱。《秋天的怀念》中，史铁生记叙自己双腿瘫痪之后，母亲想方设法为“我”寻找宽慰，但身处病痛折磨中的“我"总是对母亲的举动不耐烦，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情绪以及领悟生命意义的豁然达观中表现了对母亲的愧疚与深挚的怀念

【解析】

14.本题考查内容概括。联系“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难”可概括为：母亲刚刚出院，行动不便；联系“冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了"可概括为：“我”服侍母亲吃药、晒太阳；联系“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的"可概括为：“我”喂母亲吃饭，母亲难为情。

15.本题考查句子理解赏析。

（1）联系“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟"可知，“慢慢挪动”是动作描写，“皱着眉"是神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。

（2）联系“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆"可知，把母亲比作一颗“钢豌豆”，是运用比喻的修辞手法，写出了母亲历经苦难却坚强不屈的优秀品质，表达了“我"对母亲的钦佩之情。

16.本题考查句段分析。联系“我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：‘妈妈最棒了，我赶不上’”可知，“这是真的，我没有说谎"写出了对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬，自然引出了下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆。

17.本题考查比较阅读。由“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真"母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我"似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。

（四）阅读下面文章，完成题目。（10分）

秋天的黄昏

丁立梅

①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。

③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。

④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。

⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。

⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来﹣﹣棉花太暖和了啊。

⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。

⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。

⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝"﹣﹣歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？﹣﹣相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。

突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦﹣﹣”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。

周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

18.本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（2分）

19.文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（2分）

20.文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟"这句话作批注。（3分）

21.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？（3分）

【答案】

18.以空间方位为序；河堤；从河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村庄在田野尽头。

19.用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。

20.比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。

21.因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。

【解析】

18.本题是对景物描写顺序的考查。常见写景顺序有：由远及近、由近及远；由上到下、由下到上；由内到外、由外到内。以空间方位为序；河提﹣﹣从河堤往下看﹣﹣河堤上﹣﹣村庄在田野尽头。

19.本题是在记叙顺序上设题。常考倒叙，插叙的辨识和作用。倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣。插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。

20.本题考查赏析文中重要句子的能力，而且特别要求“从修辞和表达效果两方面入手”，即使不作这样的要求，答题时一般也要从这两点来鉴赏。“打滚儿”是孩子在棉花里玩得快乐的表现，把孩子比作小鸟，也是形象地说明孩子快乐。把棉花比作白云，则是说明棉花之柔软之洁白。

21.本题考查学生理解分析文中内容能力，如果，之前理清了文章的写作脉络，这道题自然就很好解答。第三节是个总领段，以下各段也是仅仅围绕这一段来写的，自然答案就在以下各段中。答题时要仅仅抓住“安详"丰满”两个词语，从下文中寻找最能体现这一秋天黄昏特征的景物即可，注意：要尽量使用文章中的关键词语，然后用自己的语言作答，原则上不能照抄原文。

【点评】句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…。

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…。

三、作文（50分）

校报《芳草地》举办征文活动，请任选一题，写一篇作文，向《芳草地》投稿。

（1）请以“如___般的你"为题，写一篇作文，向“成长足迹”栏目投稿。

（2）请以“我要为你歌唱"为题写一篇作文，向“青春分享会”栏目投稿。

要求：①若选择（1），请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②文体不限，表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【解析】

（1）这是一篇半命题作文。“如___般"是比喻词，表示一种比喻；“你”是写作的主要对象，可以是现实中的人，也可以是虚拟中的形象；需要填入的部分是对“你"的比喻形象。要明确所写对象的形象特点，如坚强，那么填入的内容就应该是表现“坚强”的意象，可写“如钢铁般的你"；如乐观，那么填入的内容就应该是表现“乐观”的意象，可写“如太阳般的你"。或者这一对象本身就有一些固定的形象，如写老师，就可以写成“如蜡烛般的你”；如写医生，就可以写成如“如天使般的你"。总之所填内容就要符合写作对象的形象特征，行文时所填内容就是要突出的形象特点。本文的立意完全集中在突出对象的特征上，填入怎样的特征形象，就围绕这一特征进行立意，并用所选素材突出这一特征即可。选材需要围绕写作对象的特征上，如要写“如灯塔般的你”，就要选取写作对象对自己的指导作用，引导自己迈过困境，走向成功；如要写“如百合般的你”，就可以选取写作对象纯真善良的相关示例，比如不记得失帮助他人、如满心关注他人感受，照顾他人等。

（2）这是一篇命题作文。题目是“我要为你歌唱”。“我"表明了叙述的视角；“你”很明显是“我"赞颂的对象；“歌唱”表示对“你"的肯定、支持、喜爱、赞美之情。文题中的“歌唱”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。文章应以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。

【例文】

如茉莉花般的你

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到