2024年八年级语文上册 期中测试 模拟试卷（三） （教师版+学生版）

2024年八年级语文上册期中测试模拟试卷（三）（教师版+学生版）

吉林省2024年八年级语文上册期中测试模拟试卷（三）

满分：120分时间：120分钟

一、积累与运用（15分）

请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题按要求赋分）

1.山川之美，古来共谈。郦道元用“①，良多趣味"感叹春冬之时的三峡；王维用“②，长河落日圆”描绘雄奇壮美的边塞。白居易用“乱花渐欲迷人眼，③___"赞美早春时生机勃勃的西湖。

面对自然，心境各异。吴均在《与朱元思书》中写道“④，望峰息心”，劝友人平息名利之心。崔颢登高望远，引发了思乡之情，感叹道：“⑤___？⑥___"。

景美，情亦美。“⑦，志在千里。”（《龟虽寿》）流露出诗人镌刻在骨子里的壮志。

【答案】清荣峻茂；大漠孤烟直；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；老骥伏枥

【知识点】一般性默写；理解性默写；龟虽寿；黄鹤楼；钱塘湖春行；三峡/郦道元；使至塞上；与朱元思书

【解析】本题第1--4空，第7空属于直接性默写，注意“清”，“峻”，“漠"孤”“蹄"鸢”“戾"骥”“枥"等字的书写，第5，6空属于理解性默写。通过提示语“崔颢登高望远，引发了思乡之情，”可以分析出这句选自崔颢的《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，其中注意“暮”，“愁"字的书写。

故答案为：清荣峻茂；大漠孤烟直；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；是烟波江上使人愁；老骥伏枥

【点评】此题考查名句的默写。既有一般性默写，也有理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，准确地默写，不能添字漏字，尤其要注意不能出现错别字。

2.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

赤峰，是一部深沉厚重的文化典jí。走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史——这里是驰名中外的红山文化命名地，6000年前的”中华第一龙"就腾飞于这片绿土地；这里有北方草原保存最完整的清代蒙古亲王府，200多年前满蒙贵族鲜为人知的生活起居，令你耳目一新……

赤峰，是_________________。走近她，你就能步入wèi蓝色蒙古高原神秘多姿的艺术殿堂——一支婉转悠扬的马头琴曲，带你走进洁白的蒙古包，你的心灵就得到一次洗礼；一首缠绵深情的蒙古长调，陪你一起看草原，牵动你无限遐思；一杯醇香甘甜的马奶酒，让你感受牧民的质朴与真诚，你会情不自禁陶醉在主人的热情……

赤峰，是一本包罗万象的地质图册。走近她，你就能领略到自然变迁鬼斧神工的万千风貌——阿斯哈图石林，奇绝，突兀，怪异，走近她，你会对大自然的神来之笔赞叹不已；原生态的贡格尔大草原，恬静，壮阔，结丽，走近她，让你神清气爽，痴迷流连；闻名遐迩的浑善达克沙地、科尔沁沙地，驼铃声声，万鸟齐飞，走近她，你会真切感受到这片热土的神奇壮美……

（1）请根据拼音和语境填写汉字，并给加点的字注音。（2分）

①典jí

②wèi蓝

③鲜为人知

④遐思

（2）下列说法，不正确的一项是（）（2分）

A．”洁白"甘甜”“怪异"恬静”“壮阔"都是形容词。

B．”艺术殿堂"包罗万象”“万鸟齐飞"都是主谓短语。

C．文中画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。

D．文中有三处破折号，它们的主要作用是解释说明。

（3）朗读时，为适应传情达意的需要，会对语句中的某些词或短语以重音的形式加以强调。如果强调赤峰的历史悠久，朗读下面语句时重音应该放在哪个词语上？（）（2分）

走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史。

A．感知B．中国北方企C．近万年D．波澜壮阔

（4）参照前后两个文段，联系本段内容，把画横线处的句子补充完整，使上下文语意连贯。（2分）

【答案】（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

【知识点】常用易错字字音；重音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；主谓短语

【解析】（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“籍、蔚”，易错读音有“xiǎn、xiá”。

（2）B：艺术殿堂，偏正短语。

包罗万象，动宾短语。

万鸟齐飞，主谓短语。

（3）这句话着重强调近万年的的民族历史，重音应该是近万年。

（4）补写注意例句格式，联系上下文揣摩句子语境。横线处后面是讲高原的风情，可以是五彩斑斓的风情画卷。

故答案为：（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语词性、短语类型、修辞手法、标点符号。1）词性包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（3）考查朗读设计。主要是对诗句的意境的理解。朗读语气的确定要根据文字所要表达的感情来确定。所以，理解意思是第一步，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章，完成3—6题。（10分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人

如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】今俟罪浔阳，除盥栉①食寝外无余事，因览足下②去通州日所留新旧文二十六轴，开卷得意，忽如会面，心所畜③者，便欲快言，往往自疑，不知相去万里也。既而愤悱④之气思有所泄，遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省⑤。

（节选自白居易《与元九书》）

【注释】①盥栉：梳洗。②足下：对人的尊称，这里指元稹。③畜：积聚，储藏。④愤悱：郁闷不舒。⑤省：查看。

3．请解释下列加点词在文中的意思。（2分）

欣然起行___欣然：

念无与为乐者念：

盖竹柏影也盖：

除盥栉食寝外无余事寝：___

4．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②不知相去万里也。

5．下列句子说法完全正确的一项是（）（2分）

A．甲文“月色入户，欣然起行"写出了在月色来临时，作者的喜悦和兴奋之情。

B．【甲】文体现了他被贬后的生活状态，【乙】文交代了白居易被贬后痛苦的心境。

C．“既而/愤悱之气思/有所泄”，这个句子节奏划分正确。

D．【甲】文月色引发了苏轼之“乐”，【乙】文读书引发了白居易的烦恼。

6．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和白居易的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（2分）

人物人生际遇排遣方式

苏轼①___②

白居易待罪浔阳③_________

【答案】3．高兴的样子；考虑，想到；大概是；睡觉

4．①月光照在庭院里像积满了清水那样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。

②不知道相互距离了几万里。

5．A

6．被贬官（贬谪）；寻友、赏景；看书、写信、与好友探讨诗文。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】3.本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。

4.本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

5.此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

6.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【附参考译文】

（我）现在被贬调到浔阳任职，除去梳洗饮食睡觉之外没有别的事可做，于是就浏览您到通州去时留下的二十六轴新旧文章，开卷阅读领会其中的含义，真好像和你会面谈心一样，（我）长时间积聚于内心的想法，便想一吐为快，常常自己怀疑（你还在面前），不知道相互距离了几万里。从而，（我的）郁积不平的感情想要有所发泄，于是就回忆起从前的心愿，勉力地写了这封信，期望您为我用心看一看，是很以为荣幸的。

【点评】3．①句意：于是高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。

②句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：思考、想到。

③句意：大概是院中竹柏的影子。盖：大概是。

④句意：除去梳洗饮食睡觉之外没有别的事可做。寝：睡觉。

故答案为：高兴的样子；考虑，想到；大概是；睡觉

4．①点词语：如，像。空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。

②重点词语：知，知道。去，距离。

故答案为：①月光照在庭院里像积满了清水那样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。②不知道相互距离了几万里。

5．B.结合“心所畜者，便欲快言，往往自疑，不知相去万里也。既而，愤悱之气，思有所泄，遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省”句可知，【乙]文交代了白居易被贬后仍然著书，而不是只有痛苦。C.应划分为“既而/愤悱之气思有所泄"。D.根据“遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省(于是就回忆起从前的心愿，勉力地写了这封信，期望您为我用心看一看，是很以为荣幸的)"可知，[乙]文读书引发了白居易给好友写信，谈论诗文。故选A。

故答案为：A

6．甲文从“闲人”一词可知，作者处于被贬官(贬谪)的境地。由“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民"句可知，排遣方式是：寻友、赏景。乙文结合“因览足下去通州日所留新旧文二十六轴，开卷得意，忽如会面，心所畜者，便欲快言，往往自疑，不知相去万里也。既而，愤悱之气，思有所泄，遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省”句可知，作者的排遣方式是：看书、写信、与好友探讨诗文。

故答案为：被贬官（贬谪）；寻友、赏景；看书、写信、与好友探讨诗文。

（乙）阅读下面文字，完成7—8题。（5分）

别严士元①

刘长卿②

春风倚棹阖闾城③，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍④今已误儒生。

注：①严士元：吴(今江苏苏州)人，曾任员外郎之职。②刘长卿：中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送好友去湖南。③阖闾城：苏州城。④青袍：贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

7．“草绿湖南万里情"一句中“情”字包含了诸多内容，对此谈谈你的理解。（2分）

8．有人评价此诗“落句娴雅”，试任选一个角度写一段赏析文字。（3分）

【答案】7．前两联，“春风倚棹”“细雨湿衣"闲花落地”均写出了诗人与朋友偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情。颈联中“草绿湖南"是想象之景，却又把朋友之间的情感蕴含其中，依依惜别之情不言而喻。尾联“青袍今已误儒生”，一个“误"字，表明了失意的读书人的愤激之情。

8．(示例)①第一句中的“倚”字，不仅表明了春天来临，而且把春天拟人化，富有生气，以此表现朋友相见的喜悦心情。②作者写景调动了各种感官，使得景物富有层次感。比如首联描写“水国春寒”，阴晴不定的感觉；颔联的“细雨湿衣”“闲花落地"又从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落"得听不到，如此柔美，给人以惬意心情。③运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动。从“倚棹"二字，可以知道这两位朋友是在城江边偶然相遇，稍作停留；颔联不只是单纯描写风景，仿佛看见景色之中透露着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意之情；颈联一方面写出了落日云帆的景色，另一方面又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。情、景、事同时在读者眼前出现，寄托了诗人与友人相遇而又别离的复杂情思。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析

【解析】7.本题考查句子赏析。首先要把握诗句大意，然后从遣词、深刻含义、修辞手法、描写角度、写作方法、表达情感、蕴含哲理和启发等方面进行赏析，赏析时一定要扣住主旨，还要结合作者经历和文章的写作背景才能准确把握，这类题相对有点难度。（2）本题考查内容理解分析。这种类型的题目考查的知识点有：体味字词的妙用，描绘诗词情景，感知诗词中的艺术形象，理解诗词中的思想感情，鉴赏表达技巧等方面，学生只要读懂诗词大意，结合作者、写作背景等一般都能解答。

8．本题考查句子赏析。作者和严士元是在苏州偶然重遇，而一晤之后，严士元又要到湖南去，所以刘长卿写诗赠别，此诗大约作于诗人第一次被贬，行将赴任之际。前两联“春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴”，“春风倚棹"细雨湿衣”“闲花落地"均写出了诗人与朋友偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情；颈联“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情”中“草绿湖南"是想象之景，却又把朋友之间的情感蕴含其中，依依惜别之情不言而喻；尾联“青袍今已误儒生”，一个“误"字，表明了失意的读书人的愤激之情。

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下面文章，完成9—13题。（14分）

“中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强"

①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强"。

②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强"这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强"。

③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊!”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国"为座右铭，立志努力读书，学成归国，帮助国家摆脱任人宰割的命运。

⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后不到十年的时间里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。

⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去，很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了。"回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。"

⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入到对祖国的建设中。

⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既耍参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得欢默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。

⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅2年零8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。

⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。

从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国"的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。

而面对"中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。"

他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。

如今，他离开我们三十一年了，但是他的精神从未离去，他的功勋万古长青。

斯人已逝，幽思长存。向“两弹一星”元勋致敬，向伟大的国之栋梁致敬，人民从未忘记!

（刊载于2023年7月9日，有剧改）

9．班级同学在公众号上推送本文时，提议将其改编成话剧，并设置了下列四个场景，请在横线上补全相关内容。（2分）

场景一：①____________

场景二：留法前夕，钱三强立下学成归国、报效祖国的志向

场景三：②____________

场景四：钱三强带领团队发展中国原子能事业，促使中华人民共和国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功

10．文章两次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用（2分）

11．结合语境，按要求对下面的句子进行赏析。（4分）

①钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去，很多人对此报以不解和惋惜。（赏析加点词的表达效果）

②他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。（从修辞角度赏析）

12．作者为何不用“钱三强传"作为标题请简要分析。（3分）

13．请简要分析，文中的钱三强和【链接材料】中的"邓稼先"有什么共同的精神品质（3分）

【链接材料】——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!

（选自《邓稼先》）

【答案】9．父亲认为"三强"这个绰号很好并以此鼓励儿子，钱三强正式改名。钱三强在法事业达到巅峰时毅然决定回国。

10．运用侧面描写.通过写法国实验室的同事们对钱三强决定回国的不解和惋惜，衬托出钱三强不顾一切回国的决心和放弃法国优越环境的付出之大，突出表现了钱三强伟大的爱国情怀。

11．①“惊人"突出了钱三强做出回国决定的出人意料，更表现出他强烈的爱国情怀。②运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表现出钱三强谦虚的品质以及对祖国的贡献之大，抒发了作者对钱三强的赞美之情。

12．“钱三强传"这个标题只能表明文章是钱三强的传记。而"'中国原子弹之父'钱三强，是哪‘三强'"这个标题突出了钱三强对中国原子弹事业的贡献；同时，问句形式可以引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。

13．钱三强在中国比较落后的情况下毅然决定回国，研究原子弹和氢弹并取得丰硕成果；邓稼先意姓理名多年，在荒凉的戈壁滩上坚定不移地领导我国的核武器研制工作。他们都将自己最好的年华奉献给了祖国的建设事业，都具有己为人、无私奉献以及尽职尽责的爱国主义精神。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】9.本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

10.本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

11.本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

12.本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

13．本题考查文章内容的概括。依据"他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强"。钱三强在法国的事业达到巅峰时，他毅然决定回国。这一场景描绘了钱三强在法国的事业取得成功后，他选择放弃在法国的优越生活，回到祖国为国家的科学事业贡献自己的力量。

故答案为：父亲认为"三强"这个绰号很好并以此鼓励儿子，钱三强正式改名。钱三强在法事业达到巅峰时毅然决定回国。

（乙）阅读下面文章，完成14-17题。（11分）

两个鸡蛋

下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。

母亲要叫醒他，被柱子拦住了。

“让爹多睡一会儿吧，爹太累了。”

母亲不再说什么。

收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。

看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。

①经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。

院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。

②不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。

柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。

是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。

阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。

看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。

打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？

手触到了两个圆圆的东西，掏出来，两个鸡蛋。

柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？

走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。

我记得好像已经拿出来了呀？难道……难道我记错了？

柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。

于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。

脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。

又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。

“好好读，别惹事。"

“嗯。“柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。

二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。

打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面——赫然两个鸡蛋！

当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。

（选自《小小说选刊》）

14．下列对这篇小说的赏析不正确的一项是（）（2分）

A．这篇小说的叙事线索是：两个鸡蛋。

B．这篇小说的写作目的是为了揭示了柱子家乡的贫穷落后。

C．文中“在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症“一句表现了柱子读书的勤奋努力。

D．这篇小说表现了柱子爹默默无闻的父爱。

15．本文描写细腻，请阅读文章后完成下面的题。（2分）

①处画线句子的描写方法是（），它在文中有何作用？

②处画线的句子的描写方法是（），交代出柱子的生活环境，突出了柱子家乡的贫困落后。

16．读全文后，试着分析最后一段中柱子的表现。（3分）

17．通读全文，思考这篇小说的主要人物是谁？谈谈你读了这篇文章后的感想。（4分）

【答案】14．B

15．①外貌描写，生动形象地写出了父亲苍老的形象，反映出了柱子家庭困苦，也写出父亲为了撑起这个家的艰辛和对柱子深沉的爱。②景物描写（环境描写）

16．柱子“哭”是因为被父爱深深地感动。“平静地翻开书页"表明他要用努力学习的实际行动来回报父母的厚爱，实现父母对他的期望。

17．①父亲。②示例：柱子的勤奋让我深受感触，和柱子相比我有着良好的学习环境，更应该要努力学习。

【知识点】感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；外貌描写；小说

【解析】14.本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

15.本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

16.本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

17.本题考查小说主人公及文章感想。1）可以从以下角度分析：小说情节、结构围绕该人物展开。是矛盾冲突的主体。是作者着力刻画的的中心人物。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。2）读懂文章内容，结合自己的生活经历，写出自己的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。

（三）名著阅读（5分）

18.结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。

（1）【任务一：赏析选文，体会特点】任选一项作答。（2分）

内容呈现：

Ⅰ连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。

Ⅱ据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。

（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）

①结合“内容呈现”中划线的部分，简析纪实作品的特点。

②结合“内容呈现"的第Ⅰ段，写出作者隐含的立场或态度。

（2）【任务二：表达观点，感受精神】《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（3分）

【答案】（1）①说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话"的特点。②用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停"形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

（2）“人”的角度：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

“疯子"的角度：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥"一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。

“神”的角度：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

【知识点】理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；作品的人物形象；对作品的体验感受

【解析】（1）①“内容呈现"中划线的部分“据红军告诉我”“他们说"这些内容表示下面所写的内容都是出自红军之口，是真时可信的，而不是作者随意写的，这体现了纪实作品“用事实说话”的特点。②抓住作者所用形容词进行分析，作者在形容敌军时，用了“惊惶奔逃"这个贬义词，表现了敌人的狼狈；而在写红军时，用“出其不意”“攻克"这些褒义词，表现红军的善战、英勇。

（2）本题要求表达自己对红军的观点和看法，这是多元的，答题时只要能结合这本名著的内容表达观点，并能举书中一些恰当的例子即可。

故答案为：⑴①说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。②用“惊惶奔逃"形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

⑵“人"的角度：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

“疯子”的角度：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。

“神"的角度：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

【点评】⑴本题考查理解纪实作品的特点和作者的感情倾向的能力。纪实，是指对事情或事件所作的现场报道。纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”。答题时要结合通过分析文中的具体语句来体会纪实作品的特点。而作者的思想倾向也要在感知文段的基础上抓住文中的词语进行分析。

⑵本题考查把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求答题即可。

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

19.我校拟设计“同爱同在·中华古诗词"明信卡系列套装参与投稿，套装共包含两张中华古诗意象卡，两款主题词，邀你一起参与设计。

（1）[主题词一·明月]（3分）

中华古诗意象卡·万里明月

《夜上受降城闻笛》李益内蒙古受降城《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白江苏扬州

①_____________，②_________________。③_____________，随君直到夜郎西。

[赏析词A]此诗中月亮特征是“如霜”。从视觉上看，作者写出了月亮像霜一样的颜色，可见月亮之皎洁明亮。从触觉上看，霜又是冰冷的，可见这里的月亮也是冰冷的。借助这一轮明月，作者写出了边塞萧瑟冷清的气氛，为思乡主题渲染凄凉气氛。[赏析词B]

[寄语友人]

为明信卡正面配图补充合适诗句使之完整。

（2）参考[赏析词A]，完成[赏析词B]。（3分）

（3）请完善[寄语友人]栏，从意象的内涵上说明卡片的设计意图。（4分）

【答案】（1）回乐烽前沙似雪、受降城外月如霜、我寄愁心与明月

（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。

（3）表达对家乡、对亲人、对朋友的思念。

【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；峨眉山月歌；夜上受降城闻笛

【解析】（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，第二张明信片的题目属于直接默写，比较简单；第一张明信片的题目属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2）本题考查古诗赏析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。注意表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。

（3）本题考查卡片设计意图。读懂题目要求，理解古诗中月亮的意象。月亮在古诗中表示思乡或相思；反映着古代诗人骚客孤独与寂寞的心态，反映着失意者寻求慰藉与解脱的心理。

（二）写作（50分）

20.从下面两个文题中任选一题作文。

文题（一）古人云：腹有诗书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着一个国家的走向。从小到大，我们读了不少书，那色彩鲜艳、画面精美的图画绘本，那大胆新奇、妙趣横生的卡通连环画，那思想唯美、让人感慨颇多的名人传记，那睡前枕头边极具幻想色彩的童话故事，那藏在书桌里写着各色江湖英雄的武侠小说……有人说，每一本书背后都有一个故事，一面是作者的故事，一面是读者的故事。

请以“我的阅读故事"为题，写一篇记叙文，分享你的阅读故事。

要求：⑴思路清晰，中心突出，富有真情实感。⑵不少于600字。⑶不得套写、抄袭，不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

文题（二）“超燃”“燃爆了"燃文”“燃创意"……不知不觉间，“燃”成为流行词。人们欣赏“燃"、点赞“燃”，正因“燃"代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。

请以《找到自己的燃点》为题目，写一篇文章。

要求：自选文体(诗歌除外)，不少于600字；根据自己的生活经历或体验写作，内容不空洞，有真情实感；文中不得出现真实的学校和师生姓名，并用规范汉字书写。

【答案】

我的阅读故事

俗话说得好："风月为益友，诗书是良师。"是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。

受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望。每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。每次看完，我总要咿咿呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬……内心的激动可想而知。

10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了。其中给我印象最深的人物非卧龙先生﹣﹣诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。

如果说，以前我看书纯粹是为了"好看""有劲”，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了"开卷有益"。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的"死诸葛吓走活司马﹣一生不如死"这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好几天呢！

还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问"五岭"是什么意思？红军为什么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我站起来，带着激动和自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞。望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。

如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢！

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】这是一道命题作文。题目是"我的阅读故事"。"我的"表明所写的故事一定是发生在自己身上的。从题目中的材料看，这里的阅读不止读一本书，还指读一则故事、一句话、一则