星源学校五年级上学期语文9月月考试卷

星源学校五年级上学期语文9月月考试卷湖南省衡阳市衡山县星源学校2024-2025学年五年级上学期语文9月月考试卷

1．（2024五上·衡山月考）读拼音，写词语。

shìyífēnfùàimùkǒushàochénjìn

xùnqībàofāshāngyìzhàojíshēnduàn

【答案】适宜；；吩咐；；爱慕；；口哨；；沉浸；；汛期；；爆发；；商议；；召集；；身段

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爱慕"的“慕”不要写成同音字“幕”，“口哨”的“哨"不要写成形近字“梢”，“汛期"的“汛”不要写成同音字“迅”，“爆发”的“爆"不要写成形近字“暴”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：适宜；吩咐；爱慕；口哨；沉浸；汛期；爆发；商议；召集；身段

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．（2024五上·衡山月考）下列几组词语中，字音和字形完全正确的一组是（）

A．嗜好（shì）石榴（Iiù）萝筐韵味

B．垂蔓（wàn）擅长（shàn）许偌拒绝

C．雏形（chú）浩瀚（hàn）镶嵌大臣

D．趴下（bā）熟悉（xī）爱慕喷发

【答案】C

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】

A：“萝筐"中的“萝”应该是“箩”，所以错误。

B：“垂蔓”中的“蔓"不读“wàn”，应读作“màn”，“许偌”中的“偌"应该是“诺”，所以错误。

C：正确。

D：“趴下"中的“趴”不读“bā”，应读作“pā”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．（2024五上·衡山月考）下列加点字的读音相同的一项是（）

A．方便便衣便利占便宜B．坚强勉强倔强强迫

C．削减剥削削弱削发D．冠军树冠桂冠冠冕

【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

A：“便"在“方便”中意思是做起来不困难。所以读“biàn"；“便”在“便衣"中意思是非正式的。所以读“biàn”；“便"在“便利”中意思是方便。所以读“biàn"；“便”在“占便宜"中意思是好处。所以读“pián”。读音不相同。

B：“强"在“坚强”中意思是坚定；刚毅。所以读“qiáng"；“强”在“勉强"中意思是迫使。所以读“qiǎng”；“强"在“倔强”中意思是态度强硬；执拗。所以读“jiàng"；“强”在“强迫"中意思是强硬。所以读“qiǎng”。读音不相同。

C：“削"在“削减”中意思是减少；减弱。所以读“xuē"；“削”在“剥削"中意思是.搜刮；掠取。所以读“xuē”；“削"在“削弱”中意思是减少；减弱。所以读“xuē"；“削”在“削发"中意思是减少。所以读“xuē”。读音相同。

D：“冠"在“冠军”中意思是第一名，所以读“guàn"；“冠”在“树冠"中意思是帽子，所以读“guān”；“冠"在“桂冠”中意思是像帽子的东西，所以读“guān"；“冠”在“冠冕"中意思是帽子，所以读“guān”。读音不相同。

故答案为：C

【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。

4．（2024五上·衡山月考）“这段话的意思是不难理会的。"这句话中“理会”的意思是（）

A．注意，留心B．理睬，过问C．懂得，领会D．照料，处理

【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】考查了对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。“这段话的意思是不难理会的。"这句话的意思是这段话的意思是不难理解、懂得的，故“理会”的意思是懂得，领会。

故答案为：C

【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。

5．（2024五上·衡山月考）读下面这则新闻简讯，依次填入括号里的词语最恰当的一项是（）

在2019北京世界园艺博览会颁奖典礼上，浙江展区凭借（）的设计和（）的展品，一举获得本届世园会组委会大奖。

A．精密精巧B．精巧精致C．精致精巧D．精炼精致

【答案】B

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。精密：指精致细密。精巧：精细巧妙。精致：精巧细致；细密。精炼：指内丹精炼的目的，从而获取纯度更高的物质。

根据词义，结合语境故填：精巧、精致。

故答案为：B

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

6．（2024五上·衡山月考）下列句子中，加点词的意思相同的一组是（）

A．⑴摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

⑵我第一次到海边，感到一切都是那么新鲜。

B．⑴我品尝到了人生中的新滋味了。

⑵这道菜的滋味不错。

C．⑴这块地荒着怪可惜的，我们就开辟出来种花生吧。

⑵他们在那里开辟了一片新园地。

D．⑴昆明气候温和，四季如春。

⑵妈妈性格温和，很少发脾气。

【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A：两个“新鲜"意思不同，第一个指桂花没有枯萎第二个指新奇、稀罕。

B：两个“滋味”意思不同，第一个指某种感受，第二个指味道。

C：两个“开辟"意思相同，都指开拓发展或开垦。

D：两个“温和”意思不同，第一个指气候不冷不热第二个指性情、态度、言语等不严厉，不暴躁，使人感到亲切。

故答案为：C

【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

7．（2024五上·衡山月考）按要求填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

不计理所绝口

负荆同协___不休

（2）写出两个与画横线词语结构相同的词语：、。

（3）只要我们，就一定能战胜困难。（选词填空）

【答案】（1）其数；；当然；；不提；；请罪；；心；；力；；喋喋

（2）津津有味；；息息相关

（3）同心协力

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。不计其数：无法计算数目，形容极多。

（1）理所当然：从道理上说应当这样。

绝口不提：这件事情绝对不和别人说。

负荆请罪：指主动向对方赔礼认错，请求对方责

同心协力：心往一处想，劲往一处使。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了.

（2）画横线词语结构是AABC式，这一类的词语还有：津津有味、息息相关、欣欣向荣等；

（3）结合词语意思和句子语境选“同心协力"。

故答案为：（1）其数；当然；不提；请罪；心；力；喋喋；（2）津津有味；息息相关；（3）同心协力。

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

8．（2024五上·衡山月考）根据要求完成下列句子练习。

（1）音传播的速度大约是1050千米每小时左右。（修改病句）

（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）

（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

（4）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

（5）一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。（缩句）

【答案】（1）音传播的速度大约是1050千米每小时。

（2）这间屋子只有火柴盒那么大。

（3）白鹭本身就是一首很优美的歌。

（4）父亲说，对。这是他对我们的希望。

（5）鸣叫发出。

【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句

【解析】【分析】（1）考查修改病句。这句话语病是语义重复。“大约"和“左右”语义重复，删去其中一个即可。音传播的速度大约是1050千米每小时。

（2）考查仿写句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话为了突出桂花的香，夸大说，所以是运用了夸张的修辞手法。如：这间屋子只有火柴盒那么大。

（3）考查句子之间的转换。把"不就是“改为”就是“__________________，问号改为句号，去掉语气词即可。

（4）考查句子之间的转换。这句话把“我"改为“他”，“你们"改为“我们“，去掉引号即可。

（5）考查了缩句。去掉修饰语“种尖细又娇嫩的从那一团越发繁茂的垂蔓里边”，留下主干，即：鸣叫发出。

故答案为：（1）音传播的速度大约是1050千米每小时。（2）这间屋子只有火柴盒那么大。（3）白鹭本身就是一首很优美的歌。（4）父亲说，对。这是他对我们的希望。（5）鸣叫发出。

【点评】考查了修改病句、句子的改写、仿写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

9．（2024五上·衡山月考）根据所学内容填空。

（1）《白鹭》为我们描绘了三幅图画，分别是：图、图，图，表达了作者对白鹭的之情。

（2）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的两件事：和，表达了作者____________。

（3）《搭石》一文主要写了乡亲们、的情景，赞美了乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风。

（4）虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“，"表达了自己高洁的品行志趣。

（5）《将相和》是根据汉代（作者）的___改写的历史故事。通过记叙、、三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和"的经过，赞扬了蔺相如_________的精神和政治远见，也赞扬了廉颇___的品质。

【答案】（1）水田钓鱼图、；枝头独立图、；黄昏低飞图；喜爱

（2）摇花乐；桂花雨；淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念

（3）摆搭石、；走搭石；无私奉献

（4）居高声自远；；非是藉秋风

（5）司马迁；《廉颇蔺相如列传》；完璧归赵；渑池之会；负荆请罪；勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于认错，知错就改

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（1）《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味。文中为我们描绘了三幅图画，分别是水田钓鱼图、枝头独立图、黄昏低飞图，表达了作者对白鹭的喜爱。

（2）《桂花雨》是一篇散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

（3）《搭石》一文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石的巨大作用，同时也赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的朴民风。

（4）“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南在《蝉》，意思是蝉儿栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的飞传。表达了自己高洁的品行志趣。

（5）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵"渑池之会”“负荆请罪"三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和"的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的精神和政治远见，也赞扬了廉颇勇于认错，知错就改的品质。

故答案为：（1）水田钓鱼图；枝头独立图；黄昏低飞图；喜爱；（2）摇花乐；桂花雨；淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念；（3）摆搭石；走搭石；无私奉献；（4）居高声自远；非是藉秋风；（5）司马迁；《廉颇蔺相如列传》；完璧归赵；渑池之会；负荆请罪；勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于认错，知错就改。

【点评】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

（2024五上·衡山月考）课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

10．写出下面词语的近义词。

可贵——分辨——希望——

11．文段中，作者将花生和、、进行对比，突出了花生最可贵的品质是、。

12．文段出自《》。这篇文章以为线索，依次写了、、、。其中作者详细地写了的经过。

文章告诉我们这样一个道理：_________

【答案】10．珍贵；辨别；期望

11．桃子、；石榴、；苹果；默默无闻、；无私奉献

12．落花生；；花生；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

10．此题考查的是近义词。“可贵”意思是值得珍视，值得被看重，故近义词为“珍贵"。“分辨”意思是对不同的事物在认识上加以区别，故近义词为“辨别"。“希望”意思是心里想达到某种目的或出现某种情况，故近义词为“期望"。

故答案为：珍贵；辨别；期望。

11．此题考查对句意的理解。熟读语段可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生做比较，来说明花生具有默默无闻、无私奉献的品格。这是借物喻人的写法，通过对比，来体现花生的品格。

故答案为：桃子、石榴、苹果；默默无闻；无私奉献。

12．此题考查了对课文内容的归纳与概括。回答此题，需要根据自己对课文内容的熟悉程度，结合文章来写出答案。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生"来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

故答案为：落花生；花生；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

（2024五上·衡山月考）课外阅读。

童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。"妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹（gēng）吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛——"娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！"妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

13．理解词语。

“故伎重演”在文中的意思是_________。短文中“故伎"具体指是____________。

14．请用简短的语言准确概括出短文的主要内容。

15．找出短文中的比喻句，再想想这样表达有什么好处？

16．读文中描写娘笑的句子，再写出娘每次笑的原因。

第一次笑：_________

第二次笑：_________

17．请找出短文第四自然段中作者的两次心理活动描写。

18．娘似乎预料到我会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么这样做，这样说？

【答案】13．再一次使用老花招、老手法。口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声；

14．学校在“六一”儿童节发给每个学生3个馒头-路上由于太饿，“我"吃光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了“我”的自尊心，让“我"真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。

15．日子清贫得像一串串干枯的灯笼花；这样表达更能体现当时的日子很贫穷。

16．第一次笑，是娘觉得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。第二次笑，是娘觉得自己意料正确，庆幸自己还另蒸了馒头，同时体现对作者的怜爱。

17．第一次心理描写：吃一个吧，我对自己说第二次心理描写：干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗娘说过，她不喜欢麦粑呀!

18．娘为了维护我的面子，体现娘对我的爱。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

13．考查对词语的理解，结合词语所处的原因环境和上下文理解，“故伎重演”的意思是再一次使用老花招、老手法，短文中“故伎"具体指的是文中“我”的口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。

故答案为：再一次使用老花招、老手法；口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声；

14．考查概括能力，纵观全文，这篇文章的主要内容用简短的语言可准确概括为：学校在“六一"儿童节发给每个学生3个馒头，一路上由于太饿：“我”吃光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了“我"的自尊心，让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。

故答案为：学校在“六一"儿童节发给每个学生3个馒头-路上由于太饿，“我”吃光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了“我"的自尊心，让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。

15．考查对修辞及作用的认识，短文中的比喻句如“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。"把“清贫的日子”比作“干枯的灯笼花”，这样表达更能体现当时的日子很贫穷。

故答案为：日子清贫得像一串串干枯的灯笼花；这样表达更能体现当时的日子很贫穷。

16．考查对短文内容的理解，文中第一处写娘笑的句子是文章第二自然段句子：我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。这次娘笑的原因是娘觉得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。文中第二处写娘笑的句子是文章第五自然段句子：我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神娘笑笑没吭声。这次娘笑的原因是娘觉得自己意料正确庆幸自己还另蒸了馒头，同时体现对作者的怜爱。

故答案为：第一次笑，是娘觉得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。

第二次笑，是娘觉得自己意料正确，庆幸自己还另蒸了馒头，同时体现对作者的怜爱。

17．考查对心理描写的认识。心理描写就是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。仔细读短文第四自然段，作者的两次心理活动描写分别是：第一次心理描写：吃一个吧，我对自己说。第二次心理描写：干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗娘说过，她不喜欢麦粑呀!第二处心理描写是：干脆，把娘那个也吃了给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗娘说过，她不喜欢麦粑呀!

故答案为：第一次心理描写：吃一个吧，我对自己说第二次心理描写：干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗娘说过，她不喜欢麦粑呀!

18．考查对文章内容的理解，这篇记叙文写了学校在“六一"儿童节发给每个学生3个馒头，一路上由于太饿，“我”吃光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒头为了维护“我"的自尊心，体现娘对我的爱。

故答案为：娘为了维护我的面子，体现娘对我的爱。

19．（2024五上·衡山月考）题目：的启示（提示：先将题目补充完整。横线处可填“一件小事”、“一句格言"、“一幅漫画”等。联系自己的生活实际，写出真实感受。不少于450字。

【答案】一件小事的启示不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。小事做得好，就会成为大事，好事是这样，坏事也不例外。

上一年级的时候，中午一放学，我本来在一楼，就跑到四楼，再跑到厕所，然后回班级，看看周围有没有人，要是没人就翻书包偷东西，今天偷块橡皮，明天偷只铅笔。这样家里的“战利品"渐渐多起来，我心里沾沾自喜。得到那么多小东西真高兴，真刺激。忽然，有一天我在电视上看见一个小偷偷钱，背叛了有期徒刑。他走向犯罪的道路就是从最初偷一块橡皮开始的。我的心里一激灵坐卧不安起来。我想以后我再也不能这样做了，要注意小事，要是日积月累，就会变成像电视里那样的小偷了。

我拿着我偷的那些东西到学校去，然后还向同学们道了歉。同学们原谅了我，可我有时忍不住还要想偷东西，就努力控制自己，逐渐我就不偷东西了，我为自己终于战胜了自己的坏毛病而感到高兴。

我记得刘备临死时，对他的儿子说了一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我觉得这句话真好。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题是半命题作文。要以“的启示"写一篇作文。记叙的事件要有变化，有转折。本题要求写成记叙文，选材构思：写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在意志、品质等方面的变化。题目选材范围很广，只要扣住人物的感受，均符合题意。写作角度很多，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。

【点评】本篇作文能从自己的行为方面着手，认识到自己的错误，并能主动承认错误。事情虽小，但能突出启示。而且开头和结尾收能运用名言呼应，很有说服力。

1/1湖南省衡阳市衡山县星源学校2024-2025学年五年级上学期语文9月月考试卷

1．（2024五上·衡山月考）读拼音，写词语。

shìyífēnfùàimùkǒushàochénjìn

xùnqībàofāshāngyìzhàojíshēnduàn

2．（2024五上·衡山月考）下列几组词语中，字音和字形完全正确的一组是（）

A．嗜好（shì）石榴（Iiù）萝筐韵味

B．垂蔓（wàn）擅长（shàn）许偌拒绝

C．雏形（chú）浩瀚（hàn）镶嵌大臣

D．趴下（bā）熟悉（xī）爱慕喷发

3．（2024五上·衡山月考）下列加点字的读音相同的一项是（）

A．方便便衣便利占便宜B．坚强勉强倔强强迫

C．削减剥削削弱削发D．冠军树冠桂冠冠冕

4．（2024五上·衡山月考）“这段话的意思是不难理会的。”这句话中“理会"的意思是（）

A．注意，留心B．理睬，过问C．懂得，领会D．照料，处理

5．（2024五上·衡山月考）读下面这则新闻简讯，依次填入括号里的词语最恰当的一项是（）

在2019北京世界园艺博览会颁奖典礼上，浙江展区凭借（）的设计和（）的展品，一举获得本届世园会组委会大奖。

A．精密精巧B．精巧精致C．精致精巧D．精炼精致

6．（2024五上·衡山月考）下列句子中，加点词的意思相同的一组是（）

A．⑴摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

⑵我第一次到海边，感到一切都是那么新鲜。

B．⑴我品尝到了人生中的新滋味了。

⑵这道菜的滋味不错。

C．⑴这块地荒着怪可惜的，我们就开辟出来种花生吧。

⑵他们在那里开辟了一片新园地。

D．⑴昆明气候温和，四季如春。

⑵妈妈性格温和，很少发脾气。

7．（2024五上·衡山月考）按要求填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

不计理所绝口

负荆同协___不休

（2）写出两个与画横线词语结构相同的词语：、。

（3）只要我们，就一定能战胜困难。（选词填空）

8．（2024五上·衡山月考）根据要求完成下列句子练习。

（1）音传播的速度大约是1050千米每小时左右。（修改病句）

（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）

（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

（4）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

（5）一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。（缩句）

9．（2024五上·衡山月考）根据所学内容填空。

（1）《白鹭》为我们描绘了三幅图画，分别是：图、图，图，表达了作者对白鹭的之情。

（2）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的两件事：和，表达了作者____________。

（3）《搭石》一文主要写了乡亲们、的情景，赞美了乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风。

（4）虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“，"表达了自己高洁的品行志趣。

（5）《将相和》是根据汉代（作者）的___改写的历史故事。通过记叙、、三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和"的经过，赞扬了蔺相如_________的精神和政治远见，也赞扬了廉颇___的品质。

（2024五上·衡山月考）课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

10．写出下面词语的近义词。

可贵——分辨——希望——

11．文段中，作者将花生和、、进行对比，突出了花生最可贵的品质是、。

12．文段出自《》。这篇文章以为线索，依次写了、、、。其中作者详细地写了的经过。

文章告诉我们这样一个道理：_________

（2024五上·衡山月考）课外阅读。

童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。"妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹（gēng）吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛——"娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！"妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

13．理解词语。

“故伎重演”在文中的意思是_________。短文中“故伎"具体指是____________。

14．请用简短的语言准确概括出短文的主要内容。

15．找出短文中的比喻句，再想想这样表达有什么好处？

16．读文中描写娘笑的句子，再写出娘每次笑的原因。

第一次笑：_________

第二次笑：_________

17．请找出短文第四自然段中作者的两次心理活动描写。

18．娘似乎预料到我会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么这样做，这样说？

19．（2024五上·衡山月考）题目：的启示（提示：先将题目补充完整。横线处可填“一件小事”、“一句格言"、“一幅漫画”等。联系自己的生活实际，写出真实感受。不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】适宜；；吩咐；；爱慕；；口哨；；沉浸；；汛期；；爆发；；商议；；召集；；身段

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爱慕"的“慕”不要写成同音字“幕”，“口哨”的“哨"不要写成形近字“梢”，“汛期"的“汛”不要写成同音字“迅”，“爆发”的“爆"不要写成形近字“暴”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：适宜；吩咐；爱慕；口哨；沉浸；汛期；爆发；商议；召集；身段

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】C

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】

A：“萝筐"中的“萝”应该是“箩”，所以错误。

B：“垂蔓”中的“蔓"不读“wàn”，应读作“màn”，“许偌”中的“偌"应该是“诺”，所以错误。

C：正确。

D：“趴下"中的“趴”不读“bā”，应读作“pā”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

A：“便"在“方便”中意思是做起来不困难。所以读“biàn"；“便”在“便衣"中意思是非正式的。所以读“biàn”；“便"在“便利”中意思是方便。所以读“biàn"；“便”在“占便宜"中意思是好处。所以读“pián”。读音不相同。

B：“强"在“坚强”中意思是坚定；刚毅。所以读“qiáng"；“强”在“勉强"中意思是迫使。所以读“qiǎng”；“强"在“倔强”中意思是态度强硬；执拗。所以读“jiàng"；“强”在“强迫"中意思是强硬。所以读“qiǎng”。读音不相同。

C：“削"在“削减”中意思是减少；减弱。所以读“xuē"；“削”在“剥削"中意思是.搜刮；掠取。所以读“xuē”；“削"在“削弱”中意思是减少；减弱。所以读“xuē"；“削”在“削发"中意思是减少。所以读“xuē”。读音相同。

D：“冠"在“冠军”中意思是第一名，所以读“guàn"；“冠”在“树冠"中意思是帽子，所以读“guān”；“冠"在“桂冠”中意思是像帽子的东西，所以读“guān"；“冠”在“冠冕"中意思是帽子，所以读“guān”。读音不相同。

故答案为：C

【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。

4．【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】考查了对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。“这段话的意思是不难理会的。"这句话的意思是这段话的意思是不难理解、懂得的，故“理会”的意思是懂得，领会。

故答案为：C

【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。

5．【答案】B

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。精密：指精致细密。精巧：精细巧妙。精致：精巧细致；细密。精炼：指内丹精炼的目的，从而获取纯度更高的物质。

根据词义，结合语境故填：精巧、精致。

故答案为：B

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

6．【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A：两个“新鲜"意思不同，第一个指桂花没有枯萎第二个指新奇、稀罕。

B：两个“滋味”意思不同，第一个指某种感受，第二个指味道。

C：两个“开辟"意思相同，都指开拓发展或开垦。

D：两个“温和”意思不同，第一个指气候不冷不热第二个指性情、态度、言语等不严厉，不暴躁，使人感到亲切。

故答案为：C

【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

7．【答案】（1）其数；；当然；；不提；；请罪；；心；；力；；喋喋

（2）津津有味；；息息相关

（3）同心协力

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。不计其数：无法计算数目，形容极多。

（1）理所当然：从道理上说应当这样。

绝口不提：这件事情绝对不和别人说。

负荆请罪：指主动向对方赔礼认错，请求对方责

同心协力：心往一处想，劲往一处使。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了.

（2）画横线词语结构是AABC式，这一类的词语还有：津津有味、息息相关、欣欣向荣等；

（3）结合词语意思和句子语境选“同心协力"。

故答案为：（1）其数；当然；不提；请罪；心；力；喋喋；（2）津津有味；息息相关；（3）同心协力。

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

8．【答案】（1）音传播的速度大约是1050千米每小时。

（2）这间屋子只有火柴盒那么大。

（3）白鹭本身就是一首很优美的歌。

（4）父亲说，对。这是他对我们的希望。

（5）鸣叫发出。

【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句

【解析】【分析】（1）考查修改病句。这句话语病是语义重复。“大约”和“左右"语义重复，删去其中一个即可。音传播的速度大约是1050千米每小时。

（2）考查仿写句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话为了突出桂花的香，夸大说，所以是运用了夸张的修辞手法。如：这间屋子只有火柴盒那么大。

（3）考查句子之间的转换。把”不就是“改为"就是“__________________，问号改为句号，去掉语气词即可。

（4）考查句子之间的转换。这句话把“我”改为“他”，“你们”改为“我们“，去掉引号即可。

（5）考查了缩句。去掉修饰语“种尖细又娇嫩的从那一团越发繁茂的垂蔓里边”，留下主干，即：鸣叫发出。

故答案为：（1）音传播的速度大约是1050千米每小时。（2）这间屋子只有火柴盒那么大。（3）白鹭本身就是一首很优美的歌。（4）父亲说，对。这是他对我们的希望。（5）鸣叫发出。

【点评】考查了修改病句、句子的改写、仿写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

9．【答案】（1）水田钓鱼图、；枝头独立图、；黄昏低飞图；喜爱

（2）摇花乐；桂花雨；淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念

（3）摆搭石、；走搭石；无私奉献

（4）居高声自远；；非是藉秋风

（5）司马迁；《廉颇蔺相如列传》；完璧归赵；渑池之会；负荆请罪；勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于认错，知错就改

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（1）《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味。文中为我们描绘了三幅图画，分别是水田钓鱼图、枝头独立图、黄昏低飞图，表达了作者对白鹭的喜爱。

（2）《桂花雨》是一篇散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

（3）《搭石》一文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石的巨大作用，同时也赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的朴民风。

（4）“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南在《蝉》，意思是蝉儿栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的飞传。表达了自己高洁的品行志趣。

（5）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵"渑池之会”“负荆请罪"三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和"的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的精神和政治远见，也赞扬了廉颇勇于认错，知错就改的品质。

故答案为：（1）水田钓鱼图；枝头独立图；黄昏低飞图；喜爱；（2）摇花乐；桂花雨；淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念；（3）摆搭石；走搭石；无私奉献；（4）居高声自远；非是藉秋风；（5）司马迁；《廉颇蔺相如列传》；完璧归赵；渑池之会；负荆请罪；勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于认错，知错就改。

【点评】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【答案】10．珍贵；辨别；期望

11．桃子、；石榴、；苹果；默默无闻、；无私奉献

12．落花生；；花生；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

10．此题考查的是近义词。“可贵”意思是值得珍视，值得被看重，故近义词为“珍贵"。“分辨”意思是对不同的事物在认识上加以区别，故近义词为“辨别"。“希望”意思是心里想达到某种目的或出现某种情况，故近义词为“期望"。

故答案为：珍贵；辨别；期望。

11．此题考查对句意的理解。熟读语段可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生做比较，来说明花生具有默默无闻、无私奉献的品格。这是借物喻人的写法，通过对比，来体现花生的品格。

故答案为：桃子、石榴、苹果；默默无闻；无私奉献。

12．此题考查了对课文内容的归纳与概括。回答此题，需要根据自己对课文内容的熟悉程度，结合文章来写出答案。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生"来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

故答案为：落花生；花生；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

【答案】13．再一次使用老花招、老手法。口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声；

14．学校在“六一”儿童节发给每个学生3个馒头-路上由于太饿，“我"吃光了所有的馒头。然而，母亲并不因此责怪我不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了“我”的自尊心，让“我"真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。

15．日子清贫得像一串串干枯的灯笼花；这样表达更能体现当时的日子很贫穷。

16．第一次笑，是娘觉得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。第二次笑，是娘觉得自己意料正确，