三年级上册数学导学案-第六单元 笔算乘法练习课（1-3课时） 人教新课标

三年级上册数学导学案第六单元笔算乘法练习课（13课时）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学的第六单元，主要是笔算乘法练习。我们将回顾和巩固乘法的基本概念和笔算方法，通过实例练习进一步熟悉和掌握100以内的乘法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.回顾和巩固乘法的基本概念，如乘数、积等。2.熟练使用乘法口诀，进行100以内的笔算乘法。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握100以内的笔算乘法方法。难点：解决实际问题，灵活运用乘法口诀。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，让学生观察和思考，如何快速准确地进行乘法计算。2.知识回顾：复习乘法的定义和基本概念，引导学生回顾和巩固乘法口诀。3.实例讲解：通过具体的例题，讲解和演示100以内的笔算乘法方法，引导学生理解和掌握。例题1：23×4=?解题过程：(1)4×3=12，写下2，进位1。(2)4×2+1=9，写下9。(3)最终答案：92。4.随堂练习：给出一些笔算乘法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。练习1：35×7=?练习2：46×8=?5.解决问题：给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀进行计算和解决。问题1：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了多少钱？问题2：老师分给了4个小组，每个小组有5个学生，一共有多少个学生？六、板书设计板书内容：乘法的定义和基本概念例题讲解：23×4=92练习题：35×7=?，46×8=?实际问题：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了多少钱？老师分给了4个小组，每个小组有5个学生，一共有多少个学生？七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第110题。2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用乘法口诀进行计算和解决。答案：练习题答案：35×7=245，46×8=368实际问题答案：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了6元。老师分给了4个小组，每个小组有5个学生，一共有20个学生。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例讲解和练习，学生对100以内的笔算乘法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我注意引导学生运用乘法口诀，解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生进一步探索乘法的规律，如倍数的概念，以及进行更复杂的乘法计算。同时，可以结合日常生活，让学生观察和思考，如何在实际生活中运用乘法口诀。重点和难点解析在上述教学案例中，有几个关键的细节是需要重点关注的。我通过情景引入的方式，激发了学生的兴趣和参与度。这种方法不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生意识到所学知识在实际生活中的应用。我在讲解例题时，详细阐述了笔算乘法的步骤和方法，确保学生能够理解和掌握。我还设计了随堂练习和实际问题，让学生能够及时巩固所学知识，并培养他们的解决问题的能力。在教学过程中，我发现了一些重点和难点。乘法口诀的记忆和运用是学生掌握笔算乘法的关键。有些学生可能对乘法口诀记忆不牢固，导致在实际计算中出现错误。因此，我在课堂上花了较多的时间让学生反复练习和巩固乘法口诀。解决实际问题是学生运用所学知识的重要环节。我发现有些学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用乘法口诀，或者对问题理解不清晰，导致计算错误。因此，我在教学中注重引导学生正确理解和运用乘法口诀，培养他们的逻辑思维能力。为了帮助学生更好地理解和掌握笔算乘法，我使用了多媒体教学设备，通过生动的动画和图像，使得乘法运算更加直观和易于理解。我还鼓励学生使用算盘进行计算，让他们能够通过实际操作，加深对乘法运算的理解。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况。我发现有些学生在课堂上能够很好地跟上我的教学节奏，但在课后练习时，往往会出现错误。经过反思，我认为这是因为他们对乘法口诀的理解不够深入，没有真正内化为自己的知识。因此，我在课后布置了一些额外的练习题，让学生通过反复练习，加深对乘法口诀的记忆和理解。在作业设计方面，我不仅给出了具体的练习题，还鼓励家长给孩子一些实际问题，让孩子运用乘法口诀进行计算和解决。这样的设计既能够巩固课堂所学知识，还能够培养孩子的实际应用能力。在课后反思和拓展延伸环节，我意识到乘法口诀的学习不仅仅是记忆和运用，更重要的是理解和内化。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生通过实际操作和解决问题，来深入理解和掌握乘法口诀。同时，我也计划给学生提供更多的机会，让他们在实际生活中运用乘法口诀，从而真正掌握并运用到实际中去。总的来说，我在教学过程中注重了学生的主体地位，通过实例讲解、随堂练习和实际问题，让学生能够深入理解和掌握笔算乘法。同时，我也注意了对学生的个别辅导和指导，以确保每个学生都能够跟上教学进度。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行针对性的教学设计和调整。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会有意识地放慢速度，确保学生能够跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我会留出一定的时间让学生独立思考和解答，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动参与思考和讨论。通过提问，我可以及时了解学生对知识的理解程度，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我以购物场景为例，通过提问和引导学生观察，激发了学生的兴趣和参与度。这种情景导入的方式能够使学生更好地理解和掌握乘法运算的实际应用。教案反思：在本次教学中，我认为自己的教案设计较为合理，能够有效地引导学生学习和掌握笔算乘法。通过情景导入、实例讲解、随堂练习和实际问题解决等环节，学生能够全面地理解和运用乘法口诀。然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处。在讲解乘法口诀时，我没有给予学生足够的时间进行记忆和巩固。在今后的工作中，我会在课堂上安排更多的时间让学生进行乘法口诀的记忆和练习。我在课堂上的提问环节可以更加深入和有针对性地引导学生思考。在今后的教学中，我会更加注重提问的质量，提高学生思考和解决问题的能力。我也计划加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。通过增加互动，我可以更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，以更好地指导学生学习和成长。课后提升1.基本练习：题目1：45×6=?题目2：72×7=?题目3：43×8=?答案：题目1：45×6=270题目2：72×7=504题目3：43×8=3442.应用拓展：题目4：妈妈买了5个苹果，每个苹果的价格是3元，一共花了多少钱？题目5：学校有4个班级，每个班级有60个学生，一共有多少个学生？答案：题目4：5×3=15，妈妈一共花了15元。题目5：4×60=240，学校一共有240个学生。3.综合实践：题目6：小明有28元，他想买一些文具，每支铅笔的价格是4元，他最多可以买几支铅笔？还剩下多少钱？题目7：超市的苹果每千克是12元，小华买了3千克，她一共花费