二年级上册数学教案-7 认识时间 人教新课标

二年级上册数学教案7认识时间人教新课标教案：二年级上册数学教案7认识时间人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的了解和研究。一、教学内容本节课的教学内容是认识时间。我们将学习时钟的构成，认识小时、分钟，学会读取时间，并能够进行时间的推算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时钟的构成，认识小时、分钟，学会读取时间，并能够进行时间的推算。三、教学难点与重点教学难点：学生对于时间的推算，如“已经过去多少时间”，“还需要多少时间”等。教学重点：学生能够认识小时、分钟，学会读取时间。四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：学生钟表模型、练习纸五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出钟表，并试着读取时间。2.讲解钟表的构成：钟表有12个数字，分为小时和分钟，每个数字代表一个小时或分钟。3.讲解小时的读取：小时的读取以12为基准，12点、1点、2点……11点，然后再回到12点。4.讲解分钟的读取：分钟的读取以60为基准，每个小时有60分钟，每过一个小时，分钟数就归零。5.随堂练习：让学生试着读取不同的时间。6.时间的推算：讲解如何计算已经过去的时间，和还需要多少时间。六、板书设计板书设计如下：钟表构成小时分钟数字1260读取方式12点1点2点……11点归零七、作业设计作业题目：请用你自己的话，解释一下小时和分钟的读取方式。答案：小时以12为基准，从12点开始，依次读取到11点，然后再回到12点。分钟以60为基准，每过一个小时，分钟数就归零。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对于时间的认识有了基本的了解，但在时间的推算方面，还需要加强练习。拓展延伸：下一节课，我们可以学习时间的计算，如“已经过去多少时间”，“还需要多少时间”等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我选择了实践情景引入的方式。这是因为对于二年级的学生来说，直接讲解钟表的构成和读取时间可能会显得抽象和难以理解。通过让学生观察周围的环境，找出钟表，并试着读取时间，学生能够将所学知识与实际情况相结合，从而更好地理解和记忆。例如，我可能会让学生观察教室墙上的时钟，或者让他们看一看自己手上的手表，并试着读取当前的时间。这样的实践情景引入能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时也能够帮助他们建立起对时间概念的直观认识。二、钟表的构成讲解钟表的构成是本节课的重要内容之一。钟表由12个数字、小时和分钟指针组成。我会在黑板上画出一个钟表的模型，并指着每个部分进行详细的解释。我会告诉学生，钟表有12个数字，这些数字代表了小时，每个数字之间相隔5分钟。小时指针每走过一个数字，就代表过去了1小时，而分钟指针每走过一个数字，就代表过去了5分钟。通过这样的讲解，学生能够清晰地理解钟表的构成，并能够将小时和分钟的概念联系起来。三、小时的读取小时的读取以12为基准，从12点开始，依次读取到11点，然后再回到12点。我会用实际的例子来解释这个概念。例如，如果当前是3点，我会指着钟表上的3，告诉学生现在是3点。如果现在是10点，我会指着钟表上的10，告诉学生现在是10点。通过这样的实际例子，学生能够更好地理解和记忆小时的读取方式。四、分钟的读取分钟的读取以60为基准，每过一个小时，分钟数就归零。我会用实际的例子来解释这个概念。例如，如果当前是3点5分，我会指着钟表上的3和5，告诉学生现在是3点5分。如果现在是10点15分，我会指着钟表上的10和3，告诉学生现在是10点15分。通过这样的实际例子，学生能够更好地理解和记忆分钟的读取方式。五、时间的推算时间的推算是本节课的难点之一。学生需要学会如何计算已经过去的时间，和还需要多少时间。我会在黑板上画出一个钟表的模型，并指着每个部分进行详细的解释。我会告诉学生，如果已经过去了30分钟，那么小时数不变，分钟数加上30。如果还需要30分钟，那么小时数不变，分钟数减去30。通过这样的讲解，学生能够更好地理解和掌握时间的推算方法。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会让学生用他们自己的话，解释一下小时和分钟的读取方式。这样的作业能够让学生通过自己的语言来理解和表达所学的知识，同时也能够检验他们是否真正掌握了小时和分钟的读取方法。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节。通过反思，我能够了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并进行改进。例如，如果我发现学生在时间的推算方面仍然存在困难，我可能会在下一节课中加强对这个部分的讲解和练习。拓展延伸是让学生在学习的基础上进行进一步的思考和探索。例如，我可能会让学生思考如何用钟表来计算经过的时间，或者让他们设计一个简单的计时器。通过这样的拓展延伸，学生能够更深入地理解和应用所学的知识。总的来说，通过关注这些重点细节，并对其进行详细的解释和说明，学生能够更好地理解和掌握课程内容。同时，这也能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的积极思考和探索。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。我注重语言语调的运用。在讲解钟表的构成和读取时间时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我既有讲解的时间，也有学生的练习时间。这样能够保证学生有足够的时间来吸收和消化所学的知识，同时也能够及时巩固和应用所学的技能。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对钟表的认识和时间的推算能力。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。另外，我还采用了情景导入的方法。在教学开始时，我让学生观察周围的环境，找出钟表，并试着读取时间。这样的实践情景引入能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时也能够帮助他们建立起对时间概念的直观认识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对钟表的构成和小时的读取有了基本的了解，但在时间的推算方面，仍有一部分学生存在困难。在下一节课中，我将继续加强对时间的推算部分的讲解和练习，并采用更多的实际例子来帮助学生理解和应用。总的来说，通过运用这些讲解技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习本节课的内容。同时，我也会不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固学生对本节课内容的理解和掌握，我设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了钟表的构成、小时的读取、分钟的读取和时间的推算等方面。1.请用自己的话，解释一下钟表的构成。答案：钟表由12个数字、小时指针和分钟指针组成。2.请解释一下小时的读取方式。答案：小时的读取以12为基准，从12点开始，依次读取到11点，然后再回到12点。3.请解释一下分钟的读取方式。答案：分钟的读取以60为基准，每过一个小时，分钟数就归零。4.如果现在时间是3点5分，请问已经过去多少时间？答案：已经过去35分钟。5.如果现在时间是10点15分，请问还需要