一年级上册数学教案- 第6单元《第2课时 11～20各数的写法》人教版

一年级上册数学教案第6单元《第2课时11～20各数的写法》人教版教案设计一、教学内容人教版一年级上册第6单元《第2课时11～20各数的写法》。二、教学目标1.让学生掌握11～20各数的写法。2.培养学生的数数能力，能正确地数出11～20之间的数。3.培养学生运用数的能力，能在实际情景中运用11～20各数。三、教学难点与重点1.教学难点：理解数的组成，能正确地写出11～20各数。2.教学重点：掌握11～20各数的写法，能在实际情景中运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：作业本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师：“同学们，昨天我们一起去游乐园玩，你们记得我们坐了几次过山车吗？”学生：“记得！我们坐了两次过山车。”老师：“很好！今天我们要学习一个新的知识，就是如何写出11～20各数。你们想不想学会呢？”学生：“想！”2.讲解与示范：老师：“我们先来复习一下10以内的数，从1数到10。好，现在我们来学习11～20各数的写法。我要示范一下，请大家认真看。”老师边说边在黑板上写下11～20各数。3.随堂练习：老师：“现在请同学们拿起作业本，跟我一起写一写11～20各数。我会随机抽几位同学来念他们写的数，请大家注意听。”学生开始写数，老师巡回指导。4.例题讲解：老师：“我们来看一个例题，题目是：请在数字15下面写出一个比15大的数。”学生在15下面写出16。老师：“很好！你们都学会了11～20各数的写法。现在我们来进行一个小游戏，比一比谁写得快，写得准。”5.游戏环节：老师：“游戏规则很简单，我会说出一个数，你们要尽快地写在黑板上。写得又快又准的同学会有小奖品哦。”学生积极参与游戏，课堂气氛活跃。六、板书设计板书11～20各数的写法。七、作业设计1.作业题目：(1)写出11～20各数。(2)找出生活中的一些数字，用笔圈出来，并告诉爸爸妈妈它们是什么数。2.答案：(1)11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。(2)答案不唯一，如：电视遥控器上的数字、手机上的数字等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，大部分同学都能掌握11～20各数的写法。在游戏环节，同学们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，发现部分同学对于数的组成还不是很清楚，需要在今后的教学中加强引导和巩固。拓展延伸：同学们可以尝试用11～20各数来编写一个小故事，或者在日常生活中多注意观察和运用这些数。重点和难点解析一、教学难点的解析1.理解数的组成：对于一年级的学生来说，理解和掌握数的组成是学习11～20各数写法的基础。在教学过程中，我通过实物演示、数数活动等方式，帮助学生直观地感受数的组成，从而更好地掌握11～20各数的写法。2.正确地写出11～20各数：学生在学习过程中可能会存在笔顺不正确、数位不分明等问题。我在教学中注重引导学生正确的笔顺和数位顺序，通过反复练习，使学生能够熟练、准确地写出11～20各数。二、教学过程中的重点解析1.情景引入：我以游乐园的经历为切入点，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中。这样的引入方式能够使学生更好地理解数的实际运用，为后续的学习打下基础。2.讲解与示范：我在教学中注重直观演示，通过在黑板上写下11～20各数，让学生清晰地看到数的组成和写法。这样的教学方式有助于学生形成直观的认识，提高学习效果。3.随堂练习：我鼓励学生积极参与随堂练习，通过实际操作，巩固所学知识。在学生练习过程中，我巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，确保他们能够正确地写出11～20各数。4.例题讲解：我以一个具有实际意义的例题，让学生理解11～20各数的写法。通过这个例题，学生能够明白11～20各数在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。5.游戏环节：我设计了一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。这个游戏既检验了学生对11～20各数的掌握程度，又提高了他们的学习积极性。三、板书设计的重点解析我在板书设计中，将11～20各数的写法清晰地展示给学生，使他们能够一目了然地看到数的组成和写法。这样的板书设计有助于学生对所学知识进行巩固和复习。四、作业设计的重点解析1.作业题目：我布置了两道作业题目，一是让学生写出11～20各数，二是让他们在生活中找出一些数字，并告诉家人它们是什么数。这样的作业设计既检验了学生的学习效果，又让他们在实际生活中运用所学知识。2.答案：对于第一道题目，答案是11～20各数；对于第二道题目，答案不唯一，可以是电视遥控器上的数字、手机上的数字等。这样的答案设计让学生明白，学习到的知识可以应用到生活中。五、课后反思及拓展延伸的重点解析在课后反思及拓展延伸环节，我强调了两个方面：1.对于教学难点的巩固：我意识到部分学生对于数的组成还不是很清楚，因此在今后的教学中，我需要加强对数的组成的引导和巩固，让学生能够深入理解并掌握。2.拓展延伸：我鼓励学生在生活中多注意观察和运用11～20各数，这样可以提高他们的数数能力，并使所学知识得到实际应用。同时，我还建议学生尝试用11～20各数来编写一个小故事，激发他们的创造力和想象力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：我在授课过程中，尽量使用生动、活泼的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我会放慢语速，并加重语气，以确保学生能够清楚地理解。二、时间分配：我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节，我给予了足够的时间让学生观察和理解；在随堂练习和游戏环节，我则给予了学生充分的时间进行实际操作和参与。三、课堂提问：我在教学过程中，适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。在提问时，我注重问题的层次性，由浅入深，使学生能够逐步提升自己的思维能力。四、情景导入：我以游乐园的经历为切入点，引导学生进入学习情境。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：在本次教学过程中，我意识到有几个方面需要改进：一、对于教学难点的巩固：虽然我在课堂上对数的组成进行了讲解和示范，但课后发现仍有部分学生对此掌握不牢固。在今后的教学中，我需要加强对数的组成的引导和巩固，让学生能够深入理解并掌握。二、课堂互动：在游戏环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表现没有信心。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高课堂互动效果。三、作业设计：我发现部分学生在完成作业时，对生活中的数字识别和应用能力还不够强。在今后的教学中，我需要加强对学生生活实践能力的培养，让他们能够在生活中更好地运用所学知识。课后提升1.请用笔和纸，写出11～20各数。2.找出你生活中的一些数字，用笔圈出来，并告诉家人它们是什么数。3.请用11～20各数编写一个简单的故事。答案：1.11、12、13、14、15、16、1